學校概況
箭橋中學是敖漢旗重點高中，她的前身是木頭營子高中，2000年搬遷至敖漢旗政府所在地新惠鎮。2006年全國人大原副委員長布赫為學校題寫校名。學校總占地面積12萬平方米，建築面積5萬平方米，工程總造價5000萬元。學校依山而建，分三個平台。一平台為教學區，二平台為生活區，三平台為家屬區和植物園。學校現有教學班80個，學生5300多人。現有教學樓2幢，學生公寓3幢，綜合樓2幢。教學樓內設實驗室10個，圖書室2個，閱覽室1個，電子備課室1個，階梯教室2個，現代化餐廳2個，所有教室都安裝了多媒體系統，並且安裝了數位化校園服務系統、監控系統，校園電視台投入使用。各種體育活動場所達到現代化標準，硬體建設走在了全市的先進行列。 箭橋中學是赤峰市教育科研基地，是北京師範大學國際交流中心校本培訓基地，是北大附中的網路學校。目前，學校有教職員工340多人，專任教師265人，中學高級教師70多人，中學一級教師126名，區、市、旗級教學能手、骨幹教師、學科帶頭人100餘人。這支師資隊伍秉承了原木頭營子高中“艱苦奮鬥，無私奉獻”的工作作風，同時具備了“開拓進取，科學發展”的時代精神。建校20多年來，隨著“青藍工程”的廣泛深入，這支90%是青年教師的師資隊伍，業務成熟，教育教學成果顯著。馮雲飛同學曾以588分考取清華大學，李樹叢同學曾以556分考取北京大學。近幾年來，學校湧現出十幾名全旗文理科狀元，在2009年的高考中，再一次改寫了歷史，高考數量和質量又有大幅度的提升，本一，本二上線人數突破400大關，達到459人，有兩個補習理班和兩個在籍理班全部上本科線。本科上線率比創紀錄的2008年提高了13個百分點。其中本一上線136人，超出政府制定的計畫指標（78人）58人，超出率74.4%；本二上線459人，本三上線1102人。今年高考不但有數量上的大幅度攀升，還有質量上的提高。楊大偉同學以總分577分勇奪全旗文科狀元，他還以143分勇奪全旗文科數學第一名，以211分勇奪全旗文綜第一名。劉瑞雪（初升高全旗第233名）以總分622分勇奪全旗理科第三名，全旗在籍生上600分的考生有7人，箭橋有3人。全旗文綜前5名，我校奪得了第一、第二、第四、第五名。有眾多學子在這裡實現了“低進高出，高進優出”，教育教學水平在社會、家長中獲得廣泛認可。學校先後榮獲“市級安全學校”、“赤峰市校園平安建設示範學校”、“赤峰市文明單位”等多項獎勵，連續7年獲得“赤峰市普通高中管理先進校”榮譽。最近，又被自治區確立為“全國青少年文明禮儀教育基地”，被赤峰市教育局評為“家長滿意學校”。為了不讓每個品學兼優的貧困學生輟學，學校每年拿出不少於30萬元的資金助學。同時，敖漢歷史名人張履謙的後人在我校設立了“張履謙獎學金”，每年拿出10萬元獎勵在我校考入重點大學的貧困學生；學校還設立了“惠香園助學金”來獎勵品學兼優的學生，每名受獎學生每年不少於500元。箭橋中學通過20年來的不斷探索與實踐，確立了“以科學發展觀為指導，以全面提高教育質量為中心；以發掘人的潛能，弘揚人的主體精神，促進人的個性和諧發展為宗旨；以嚴格而科學的管理為保證；以教學科研為依託；堅持走內涵和可持續發展之路，堅持走人文特色之路，努力把學校建設成為本地區有一定影響的名校”的辦學指導思想和“讓師生一起自然快樂的成長，讓學校在師生成長中發展壯大”的辦學理念，以及“站在起點上看提高，站在基礎上看發展”的評價體制。堅持“開放辦學，半軍事化管理”，形成了“嚴、細、恆、實”的管理模式，走出了適合本校實際的“低起點，緩坡度，夯基礎，重反饋，促提升”的教學之路，取得“低進高出，高進優出”的辦學效果。
打造騰飛之箭，構架智慧之橋。箭橋中學將繼續發揚“開拓進取，科學發展”的時代精神，力爭把她建設成為一流設施、一流師資、一流管理的現代化名校。
辦學理念
讓師生一起自然快樂的成長，讓學校在師生成長中發展壯大。
指導思想
以科學發展觀為指導，以全面提高教育教學質量為中心；
以發掘人的潛能，弘揚人的主體精神，促進人的個性和諧發展為宗旨；
以嚴格而科學的管理為保證；以教學科研為依託；
堅持走內涵和可持續發展之路，堅持走人文特色之路，努力把學校建設成為本地區有一定影響的名校。
學校校訓
勵精圖治革故鼎新
學校三風
校風：勤奮守紀誠信和諧
教風：博愛探究引領敬業
學風：博學探索求實創新
愛心活動
2008年5月12日四川汶川地震發生後，箭橋廣大師生情牽災區，積極組織師生向災區捐款，奉獻愛心，幫助受災同胞戰勝困難、重建家園。5月19日，箭橋中學舉行捐款儀式，為四川汶川災區進行捐助。全校5000餘名師生共捐款柒萬捌千多元，其中教職工捐款餘33346元，學生捐款45000多元，廣大離退休教師也紛紛慷慨解囊，或親自到校捐款，或委託他人來校捐款，表達對災區人民的深情厚誼。箭橋廣大師生為死同胞哀悼，為災區同胞祈福！
高考條例
校園風光為了充分發揮目標導引機制的激勵導引功能，提高教師工作積極性，充分認可教師的辛勤努力，學校立足生源質量，參照近三年高考實際情況（09年僅可參照08年高考；10年可參照08、09年高考；11年即可參照近三年）核算入學與高考實際的比例，確定當年高考總指標。根據高考實際情況比較形成各段比例，取近似值將總指標下達到各個班級。一.學校高考總指標的確定。
（一）.補習班總指標核定辦法：
1.文理線下取值標準為入學成績數與高考本二以上總數相近。
2.計算：（近三年補習成績人數/近三年高考本一數）×當年補習成績人數+（近三年補習成績人數/近三年高考本二數）×當年補習成績人數=當年補習班高考本二以上總指標。
（二）.在籍班總指標核定辦法：
1.旗排名數與高考總數（本二以上）相近為取值參考標準。
2.計算：（近三年初升高成績人數/近三年高考本一數）×當年初升高成績人數+（近三年初升高成績人數/近三年高考本二數）×當年初升高成績人數=當年在籍班高考本二以上總指標。
（三）.補習班本二以上高考指標數+在籍班本二以上高考指標數=學校本二以上高考指標數。
二.各班指標的確定。
1.入學成績各段人數/各段實際高考本一人數×當年入學成績各段人數=班級本一指標數。
2.入學成績各段人數/各段實際高考本二人數×當年入學成績各段人數=班級本二指標數。
3.本一指標數+本二指標數=班級本二以上高考指標數。
三.特別說明
1.入學成績人數以教導處的學籍為準。
2.總指標數≈各班指標數之和。
3.各班指標分配以將學校總指標分完為止。
4.各個比例均取近似值。
5.核定指標結果均採取四捨五入取整。
6.教導處負責基礎數據的採集、核算，核定之後上報校長辦公會審定。
7.校長辦公會審定之後，下達到年級部執行。
8.指標下達之後，學生無論增還是減，指標不變。
政風自查
校園風光箭橋中學根據旗糾風辦關於政風行風評議的檔案精神，以鄧小平理論、“三個代表”和黨的“十六七”精神為指導，緊緊圍繞“教育為人民服務，學校為學生著想”這個主題，認真開展教育行風評議活動，現將學校的教育行風建設工作自查如下：
一、加強領導，狠抓落實
學校在思想上高度重視這次行風評議工作，專門召開了領導班子會，把此項活動列為當前階段的重要工作來抓，學校成立了校長林國華同志為組長，二級班子成員為組員的教育行風評議領導小組，各項工作分工負責，堅持“誰主管，誰負責”的原則，齊心協力抓好各個環節的工作。嚴格按計畫分步實施，並制定考核制度，在工作中對工作人員定期考評，與年度考核掛鈎，使這次評議工作在有思想、有準備、有計畫、有落實的運行機制下有效開展。
二、注重宣傳教育，營造良好社會氛圍
學校把十七大精神作為提高教師思想政治素質的重要學習內容，定期組織教師學習、討論。同時加強教師的業務培訓和組織各類競賽活動，以提高教師業務能力。通過張貼標語、辦宣傳欄、收費公示牌，網上公開學校社會承諾以及新聞媒體，宣傳赤峰市敖漢旗箭橋中學的教育行風評議工作的先進經驗做法和先進人物典型事跡，使學校在社會中樹立良好的形象。
三、自查自糾，找準病源
學校組織了開學初的教師崗前培訓，師德師風專題教育，年度師德考核活動；在學生中間開展了以“貫徹落實十七大精神，構建和諧校園”為主題的“遵規守紀活動月”的專項整治活動，最佳化了教育教學環境；召開教代會第二次會議，聽取教師代表對學校整體工作的意見和建議，校委會進行了專項認真研究，逐步加以落實。設立校長信箱，建立家校聯繫制度，廣開言路，虛心接納來自校內校外的建議，認真研究改進工作，提高教育服務質量，樹立良好的社會形象。正如有的家長為學校贈送的錦旗那樣“家長放心學校，人民滿意教育”。真正作到民眾挑刺，積極改進提高。對民眾反映的問題是這樣處理的：一是家長反映有的班級學生偏科的現象嚴重。開學後準備召開教師會和教研組長會，要求各科教師加強教學研究，提高教學質量，班主任要協調好各科教師的關係，教導處要嚴格管理調課代課，保證學生各科上的課時均衡，對因病或因事缺課的教師，一定要安排專任教師代課或者補上，保證教學進度和教學質量。二是家長反映教師與他們聯繫太少，溝通不夠，學校要求班主任老師經常與家長電話聯繫，每位班主任老師準備班級工作記錄本，詳細記載每次聯繫的情況，學校定期檢查。五是家長反映有的教師講課含糊不清，學生聽不懂，特別是英語學科。學校找個別教師談話，教育他改進教學方法，提高教學水平。學校把英語學科的教學管理和教學研究作為重點工作來抓。同時加強中層幹部的教育，要以身作則，率先垂範，在教師中起好帶頭作用。六是家長反映有教師測試卷不完全是教師批改，有的是學生批改，還有的根本就沒有批改。學校要求教師一律自己批改作業和試卷，嚴禁教師讓學生批改作業和試卷，教導處和教研室每月對教師的備、教、輔、批、考幾個環節嚴格檢查，與年度考核掛鈎。對這些問題認真核實後整改，對責任人作嚴肅批評教育，責令限期整改。學校組織有經驗的教師對優秀學生的優勢學科，根據學生意願，實施“培優”制度，使好的更好，優的更優。
四、總結經驗，完善管理機制
根據這次教育行風評議發現的問題，學校重新修訂了了《教育教學常規》、《師德考核辦法》、《財務室管理制度》、《教師十四不準》、《收費工作紀律》等有關制度，《高考獎勵制度》、《綜治人員考核細則》等有關崗位獎懲制度，以規範學校的管理，從而保障學校各項工作在有效的管理機制下運行。承諾在校園網公開，並把對社會的公開承諾納入年度考核的內容，誰出問題，誰負責，實行一票否決制。學校定期對教師各個方面進行檢查考核，發現問題嚴肅查處，決不姑息養奸。對於事關教職工切身利益的事情，我們都及時向教職工通報情況，結果予以公示。在學生中間開展對教職員工的職務腐敗和崗位腐敗實施實名舉報制度，嚴格保密，一經查實及時嚴厲懲處。
五、發揮優勢，再接再厲
通過行風評議，普遍認為學校的工作作風好，服務意識強，黨風廉正建設抓的實，師德水平提高很快，教師熱愛學生，愛崗敬業，尊重家長，無體罰學生的現象。這些良好評價充分肯定了工作，要以此為動力，進一步加強教師隊伍的管理和建設，提高教師的業務素質和道德水平。師德師風教育活動要長期堅持下去，把其作為學校建設的重要工作。同時加強宣傳教育，多利用新聞媒體宣傳教師、學生和家長中的好人好事和典型事跡，使學校在社會中樹立良好形象。
領導班子
曲向春校長簡介：
曲向春，男，漢族，中共黨員，1966年3月出生於敖漢旗瑪尼罕鄉，1987年7月赤峰師專數學系畢業，同年在新惠二中參加工作。1992年於內蒙古師範大學數學系畢業，2001年遼寧師範大學教育管理碩士究生班結業，獲得碩士研究生同等學歷。歷任新惠二中教導主任、三中副校長、二中副校長、教育局副局長等職務。
1994年以來，致力於教學改革和教育科研，先後承擔了兩項國家級課題研究實驗，均獲國家級科研成果獎。期間撰寫的多篇教育教學論文，其中有三篇在省級以上期刊上發表和獲獎。先後獲旗級“教學能手”、市級“優秀教師”、市級“中學數學學科帶頭人”和自治區級“骨幹教師”稱號，5次獲旗、市兩級政府獎勵，現為中學高級教師，敖漢旗箭橋中學校長。
李宗波副校長簡介：
李宗波，男，1970年12月出生，37歲，中共黨員，中學政治高級教師。
1991年畢業於赤峰師專政史系政教專業，同年8月到木頭營子高中任教。2000年8月內蒙古民族大學函本畢業。
1997年5月任學校團委書記；
2003年12月任箭橋中學校長助理，分管教學工作；
2006年5月任箭橋中學黨支部副書記，分管黨務、工團、政教處、安監辦等工作。
2008年8月任箭橋中學副校長。
1997年獲市級青年崗位能手稱號；
1998年至2000年分別獲得旗、市、自治區三級教學能手稱號；
2002年獲得市級骨幹教師稱號；
2005年獲得市級學科帶頭人稱號。
在17年的工作過程中獲得局級和旗政府級獎勵若干。
張榮輝副校長簡介：
張榮輝，男，中共黨員，1981年畢業於昭烏達蒙族師範專科學校物理系，2002年畢業於北京師範大學公共事業管理專業，中學高級教師。歷任敖漢電大站長，敖漢職教中心副校長，2008年現敖漢旗箭橋中學副校長。
多次受到上級有關部門表獎。撰寫出版了《中學電化教育技書》一書，所寫論文《電大開放教育教學模式淺談》《電大教學中素質教育問題》受到專家的高度稱讚。
孫國祥工會主席簡介：
孫國祥，男，1957年出生，大專學歷，中學一級教師。
1980年——2004年任英語教師
1989.11月任木頭營子高中團委書記、
1997.5任膳食處主任
2008.10任箭橋中學工會主席。
在工作中多次獲得上級部門表揚。
校友感受
曾幾何時，這所學校校舍是簡陋的，校園環境也是侷促的，當然這一切也就限制了學校的發展。當新校址選在敖漢旗政府新惠鎮後，這就給這所學校帶來了勃勃的生機。新校建築工程於1999年7月動工，2000年10月竣工，原木頭營子高中整體搬遷完畢。新址校園建設依山勢分成三個平台，總占地面積12萬平方米，總建築面積3.5萬平方米，固定資產4400萬元，現在當人們步入這所中學時，被她的宏大整潔，公園化的校園環境所驚呆，正是因為學校領導班子的拼搏奮進才使學校硬體建設走在赤峰市乃至全區的先進行列。
走進這所學校，映入眼帘的是學校第一平台的教學區，現有教學樓兩棟，建築面積分別為5300平方米和8400平方米，實驗室、語音室、微機室設備一流。共有4個物理實驗室、4個化學實驗室、2個生物實驗室、8個微機室、2個語音室、2個多功能教室、2個電子備課室、一個260平方米的學生閱覽室，一個配有多媒體、能容納300多人的階梯教室。40個教室裝備了多媒體雙控系統。學校與北大附中聯合開辦了網路教學班和英語極速班，學生在微機上就能看到北大附中教師的上課實況。第二平台為生活區，現有兩棟宿舍樓、一棟餐廳、兩棟綜合樓合樓和鍋爐房。其中宿舍樓建築面積分別為5100平方米和5600平方米，兩棟綜合樓面積分別為1736平方米，共能容納4000多人住宿。餐廳建築面積1620平方米，能容納3400多人同時就餐（含綜合樓餐廳部分），工人培訓上崗，做到了管理科學化，操作機械化，售飯微機化，在自治區同類建築及設施方面達到一流水平，是敖漢旗教育系統惟一一家食品衛生等級B級單位。第三平台為家屬區，職工住宅樓於2001年1月投入使用，建築面積3200平方米，4個單元5層，配有草坪和網球場後個，樓北是植物園，站在樓頂層放眼望去這所學校給人的感覺更加恢弘和大氣。
學校現有62個教學班，學生4200多名，在崗職工283名，任課教師207名，中學一級以上教師104人，旗、市、區三級教學能手、骨幹教師、學科帶頭人50餘人。這支教師隊伍秉承原木頭營子高中艱苦奮鬥、無私奉獻的光榮傳統，取得了素質教育和高考成績雙豐收。1992年赤峰市敖漢旗箭橋中學馮去飛同學以588分考取清華大學，並且列赤峰市第二名，1994年該校李樹叢同學以556分考取北京大學並且列赤峰市第二名。在近幾年的高考中，該校取得了較好的成績，本科升學率多年列全旗第一，重點大學升學率大幅度攀升，有眾多學科的單科成績躋身敖漢旗前三名。2003年高考，趙東升成為敖漢旗理科狀元，2004年高考，程秀敏同學成為敖漢旗文科狀元。2004年，該校趙國東、高海東同學在中國首屆青少年才藝大賽歌唱比賽中分別獲銀獎和銅獎。
學校運動區分布在第一和第二平台，田徑運動場配有主席台、看台，標準化8條400米環形跑道。球類運動場有籃球場8個，排球場6人，網球場2個，均為燈光、硬化場地，設施標準，分布科學。運動區總面積3.7萬平方米。
赤峰市敖漢旗箭橋中學為赤峰市教育科學研究實驗基地，承擔著自治區級科研課題《啟發式、討論式教學方法的套用研究與實驗》。自立項以來，幾經協商與實踐，子課題由80個調整為9個，目標明確，可行性強，現已進入結題階段。教師從“學者型”向“全能型”轉變，科研成果纍纍，省級刊物發表論文100餘篇，市級以上獲獎論文200餘篇，旗教育系統的學術著作甚豐。建校19年來隨著“一三六工程”（青年教師培養工程即一年入門，三年過關，六年成熟）和“一幫一工程”（老教師和新教師結對子）的廣泛深入，這支青年教師占90%的師資隊伍已基本完備和成熟。“走出去，請進來”的辦學思想，開闊了教師的視野，更新了老師們的教學理念，使他們的業務水平又上了一個新的台階。赤峰市敖漢旗箭橋中學與北京五十中結成聯誼校後，五年來共有42批178人次去北京五十中聽課學習，共聽課2058課時。兩校聯誼開展的教研活動，使我校教師們到了首都地區先進的教學經驗和教學理念，教學水平明顯提高，有的學科的教學已走在了全市乃至全區的先進行列。2004年北京五十中校長魏犖先生親率10名各科骨幹教師來到我校講學，在全旗產生了廣泛影響。向管理要質量已經成為學校的實踐行動。赤峰市敖漢旗箭橋中學辦學的指導思想是：“以人為本，以德為先，以適應社會需求為出發點，營造現代化學校，培養具有生存和可持續發展能力的多層次人才。”樹立科學發展觀，本著“負債辦學，適度超前”的辦學理念，實現跨越式發展。在學校管理上，整體推進，形成“四力合一”（教師系列、德育系列、教學系列、後勤系列），堅持“一全”（黨政工團齊抓共管，全員參與），“二嚴”（嚴而有序，嚴而有度），“三堅持”（德育工作堅持從實際出發，堅持正面教育，堅持整體教育的原則），“四育人”（教書育人、管理育人、服務育人、環境育人），“放開三室”（微機室、閱覽室、實驗室），實施“半軍事化”管理模式，實施“五項總分”評比制度，形成“嚴、細、恆、實”的管理特色。採取“學生實踐日”的管理辦法，由學生自我教育，自主管理，既培養了學生創新精神和實踐能力，又為學生創造了一個穩定、和諧、健康的成長環境。
此外赤峰市敖漢旗箭橋中學遠離鬧市區，周邊環境較好，能夠為學生營造一個安全、健康、祥和、文明的學習環境，讓莘莘學子嚮往，讓社會滿意，讓家長放心。
“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”赤峰市敖漢旗箭橋中學20多年的辦學歷程，無不充滿樸實無華，然而正是這種淡泊名利的辦學理念，箭橋中學領導班子在校長的帶領下，一定會打造出赤峰的“劍橋”，在箭橋中學就讀的莘莘學子們的明天，一定會展翅高飛成為祖國的棟樑。
