歷史沿革
私立諸暨高級中學城關校區1995年8月諸暨市教育局直屬的第一家全日制寄宿制民辦學校——諸暨市海亮外國語學校Zhuji Hailiang Foreign Language School的成功創辦，更使諸暨這塊教育品牌得到了極致的彰顯。2000年5月9日海亮外國語學校高中部經紹興市教委批准升格為“ 私立諸暨高級中學” Zhuji Private High School，為總校的集團化管理奠定了基礎。2002年2月8日，經省工商局登記註冊，浙江海亮教育集團Zhejiang Hailiang Educational Group.成立，成為浙江省第一家大規模、高品位、現代化的教育集團。集團下轄兩大校區、 七個學部、五家子公司，擁資四億多。創辦十年，現已擁有從幼稚園到高中170個教學班，師生員工近8000人，
學校歷程
發展歷程大致可分為三個階段：
第一階段
1995至1999學年：建立體系，構建框架階段。在中國科技大學著名雙語教授胡仲胤的指導下，根據學校英語教育實際，出台了《關於加強英語教學的若干意見》，修訂完善了《海亮外國語學校英語教學大綱》，明確了國小及國中各年級的英語課程計畫。這一系列的舉措，統一了全校幹部、教師及家長的思想認識，確立了英語學科在學校發展中的重要地位，規範了學校的英語課程教學體系。
第二階段
2000至2004學年：形成特色，提升內涵階段。在“四寓教學法”創始人，全國優秀教師、英語教學專家鄭繼紅副校長的帶領下，進一步開展和深化了英語教育實踐研究。主要舉措：在專家的引領下，全校英語教研氛圍十分濃厚，教改成果十分顯著，英語師資隊伍得到整體提升和最佳化。
第三階段
2005學年開始，凸現特色，打響品牌階段。2005學年，學校進一步推出巨大舉措，創辦了雙語教學實驗班，在鄭繼紅副校長的引領指導下展開雙語教育的實踐研究，著力於構建大英語教學框架。以此為新起點，海亮人將求真務實，與時俱進，開拓創新，進一步凸現英語教育特色，打響海亮英語教育品牌，保證“海亮”的英語教學領跑諸暨、紹興乃至浙江。
學校現狀
辦學規模
創辦十年，海亮教育集團現已擁有從幼稚園到高中170個教學班，師生員工超8000人，兩大校區：店口湄池校區——諸暨市海亮外國語學校 (幼稚園、國小、國中)；諸暨城關校區——私立諸暨高級中學 (國中、高中)。兩校區共占地36.7公頃(550畝)，建築面積超14.5萬平方米，是長三角地區規模最大的民辦學校之一。海亮學校已在質量和數量上突破了辦學瓶頸，全面實施了集團化管理、高質量辦學策略，充分發揮了一貫制優勢，從而實現了學生的容量大規模、結構最最佳化。
組織結構
學校實行董事會領導下的校長負責制，實行集團化管理。主要的組織結構構成如下：首先是學校校長由海亮集團的主席管理，然後校長旗下又分別設立了一般學校所具備的教務部、學生事務處、行政管理部、人力資源部、後勤管理部等組織結構部門，而每個部門下面也設立了相應的管理人員和執行人員。
| 總校創辦人董事局主席 | 馮海良 |
| 榮譽校長 | 邵宗傑 |
| 總校校長 | 辛 穎 |
| 總校副校長 | 鄭繼紅 |
| 總校副校長 | 呂倫國 |
| 總校副校長 | 袁柏青 |
辦學成就
首先海亮外國語學校的辦學主體——中國·海亮集團 2012年集團公司綜合實力躋身中國企業500強第157位、全國民營企業500強第29位、首屆國家大企業集團競爭力500強第23位、浙江省百強企業第17位、紹興市民營企業50強第一位、中國最具競爭力民營企業50強；2006年集團公司在此基礎上綜合排名繼續穩步攀升。是長三角地區基礎教育階段規模最大檔次最高的教育集團。而海亮外國語學校則是浙江省優秀民辦學校、浙江省重點中學、浙江省一級民辦高中、浙江省十大優秀民辦學校、浙江省公眾形象優秀私立學校，同時它在國內的同等民辦學校當中也是赫赫有名的，是全國規模最大的民辦中國小之一；其整體的地位是居於國內民辦學校的前茅的 。
發展前景
海亮學校正在走發展內涵之路，創一流特色名校。
其主要是通過以下幾個方面來達到創一流特色的目標的
1.學校始終踐行“以特色求生存，以特色鑄品牌，以特色謀發展”的辦學理念，始終不渝地把英語特色作為學校做大做強的支撐點，把英語特色作為學校生存發展的戰略品牌來經營，並隨著社會經濟的發展和教育教學改革的深入，不斷地提出新的要求，賦予新的內涵，取得新的成果。
2.聘請專業課程設定專家，在國家尚未設定英語課程，也無相關的課程標準的情況下，通過專家的引領和專業課程設計，創辦了學校獨特英語特色教學。開設“ 繼紅英語創新班”，全面實施“ 英語四寓教學法”，使課堂教學生動活潑，學生學習興趣盎然，課程內涵大大豐富，學習質量顯著提高；進一步構建具有海亮特色的校本英語課程體系，課程教學內容以PEP教材為基，再根據不同班型和學生的英語學習基礎，靈活選用、整合、拓展劍橋英語教材、牛津英語教材、新概念英語教材等，並結合學生學習和生活的交際需要，先後自主編寫了英語口語99句、英語口語300句。加大了英語師資校本培訓的力度。鄭繼紅副校長親自擔綱培訓重任，與一線教師打成一片，全天候深入課堂，並親自為教師上示範觀摩課，親自帶領教師外出參觀、考察或參加各類學術活動。
3.注重動靜結合，培養學生的學習和活動能力；創設載體，學用結合：每學期都舉行英語趣味運動會、口語擂台賽、英語專場晚會、英語沙龍、英語遊園會、英語演講比賽；每學年都舉行各種形式的英語村、夏令營、冬令營；寫賀信、製作賀卡；校文藝晚會英語節目不少於三分之一，主持人用英語主持。
4.培養批量的優秀教師，每年都向全國招聘優秀教師，不斷充實最佳化教師隊伍。
5.學校十分重視教科研工作，把碰到的問題當作課題來研究，把課題研究過程當作打造特色品牌的過程，把解決問題的過程當作培養學校核心競爭力的過程。學校先後成為浙江省教育學院實驗學校、華東師範大學實驗學校、中國泛亞未來研究中心實驗學校。這些合作關係的構建，為學校的的英語教育提供了智囊保證。
2001年，學校開始實施中國教育學會教育實驗研究會規劃課題——《義務教育階段推廣“四寓教學法”》的實驗研究。實驗由浙江大學劉力教授擔任總指導，由全國優秀教師鄭繼紅擔任課題組長，為此開辦了3個“繼紅英語創新班”（現已發展到21個班）。實驗植根於素質教育，以全新的方法實施英語教育，並以此推動學校其它學科的教學改革。
三、走內涵之路，創一流名校的成績（ 做得怎樣）：
a.1998年，“海亮”取得了聘請外國文教專家資格證書，成為紹興市第一家有資格招聘外教的學校；1999年，被浙江省教委、省外事辦批准成為紹興市第一家外國留學生語言交流基地；2004年，被浙江省教育廳批准獲得招收外國留學生資格；同年，又經國家外語教育實驗研究中心批准成為紹興市第一批國家級外語實驗學校；同年，還成為浙江省第一家接受美國CITA國際標準認證，獲得美國國際與跨地區認證委員會CITA鑑證候選學校資格。
b.學校實施的《義務教育階段推廣“四寓教學法”》的實驗研究課題被中國教育學會授予“ 2003年度優秀教育科研一等獎”。
c.英語教學總體成績優異：雅思考試：初三學生獲七分，高二學生獲七分，成為迄今為止浙江省最高分，由海亮創造； 劍橋英語考級：A、一級考試，2003年通過率100%，平均星級11.48；2004年通過率100%，平均星級13.97；B、二級考試，2005年通過率100%，全五星級8人；全國中學生英語能力競賽，2002年8人獲獎；2004年16人獲獎；全國小學生英語競賽，2002年71人獲獎； 2003年80人獲獎；2004年83人獲獎；
學校提倡
學習、學會生存、學會做人
在日常管理上強調正面引導，務虛帶動務實；在教學中實行學科滲透和綜合整治相結合的全時空關愛，做到 愛中有規，嚴而不死； 在生活上堅持對學生進行“平民化教育”，提倡艱苦樸素、勤儉節約；在學習上倡導成功教育， “好學、善問、勤學、苦練” 蔚然成風。舉辦學法講座，開闢《導航》專版，創辦《海亮心港》，舉行體育競賽，開展文娛聯歡，……校園生活張弛有度，學生樂學善思，質量穩步提高，競賽、中考全面豐收，為莘莘學子進入高中積蓄後勁。
班型
平行班
按照國家教育標準，執行全省統一的教育計畫，適合沒有特殊教育需求的孩子學習。班級組織管理特別嚴格，尤其注重培養學生的學習習慣和行為習慣，老師對比較調皮、在家裡不太聽話的孩子有特殊的管理經驗
奧數班
由全國奧數優秀指導教師何紹棟領銜執教，從初一到初三，圍繞奧數競賽組織特別教學。2004-2007年，奧數班連續四年獲得全國國中生數學競賽、連續兩年獲得浙江省國中生自然競賽團體優勝獎，這在浙江省是絕無僅有的。有數學特長和自然科學特長的學生，適合這類班級。
繼紅英語創新班
基本情況同上。在國中鼓勵並組織學生參加大學英語等級考試，歷年參加全國英語等級考試，成績出類拔萃。國小階段英語基礎較好或對英語感興趣的學生適合就讀這類班級。
綜合創新班
由學習基礎比較好的學生組成。教學特點是加快教學進度，拓寬知識面，加深難度，讓孩子學得更豐富，發展更充分。
加強班
招收未能考入創新班的基礎一般的學生，加強學科基礎教學力度，增強學科教學時間，重視師生面對面的個別輔導，強化雙基訓練，最大限度地提升學生的學業成績。
諸暨創新班
由諸暨籍學生組成，海亮學校自主命題，組織統一的招生考試，在全市國小畢業生中擇優選拔，成績優秀的學生可以在這裡得到更好的發展。
國中數學培訓班
海亮學校曾榮獲“全國國中數學競賽”團體優勝四連冠，選派在數學競賽中獲得過國家級、省級“優秀教練”的老師擔任培訓指導教師，利用課餘時間進行集中強化補習培訓。幫助畢業班學生系統梳理國中數學知識，查漏補缺，決勝中考。
國中科學培訓班
海亮學校曾榮獲“浙江省國中科學競賽”團體優勝二連冠，選派在學科競賽中獲得過國家級、省級“優秀教練”的老師擔任培訓指導教師，利用課餘時間進行補習培訓。針對國中學生特點，精心設定授課計畫，在傳授知識、指導方法、破解疑難的基礎上，幫助國中學生系統梳理知識、查漏補缺、信心百倍地決勝中考。
學校總則
一、身教大於言傳，教師應愛國，守法，自律。
二、做人大於專業，我們首先培養的是一個人格完善的人，其次才是一個有一技之長的人，要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三、認真教學, 為傳承和發揚傳統文化藝術貢獻力量，意識到每個學生都是一個未來的希望。
一、誠實守信，言行一致。
二、寬以待人，嚴以律己。
三、愛護學生，關心集體。
四、愛護公物，節約水電。
五、熱愛勞動，熱愛學校。
品德
一、誠實守信，言行一致。
二、寬以待人，嚴以律己。
三、愛護學生，關心集體。
四、愛護公物，節約水電。
五、熱愛勞動，熱愛學校。
方法
一、記住學生的姓名，了解每個孩子的焦慮。
二、用頭腦和品德，而不是其他手段教育學生。
三、嚴格課堂紀律，按時上下課，搞好課外輔導，認真批改作業。
四、要求學生尊敬教師,教師也需以禮相待，要像對待自己孩子一樣的耐心。
五、鍛鍊處理問題的能力,充滿信心,真誠相待,富有幽默感,辦事公道。
六、熟悉講課內容,要求學生掌握你所傳授的全部內容。善於研究如何根據學生需要和水平進行課堂教學，做好充分準備。
七、勿使用不能實施的威脅語言,否則將會言而無效。
八、不能因少數學生不軌而責怪全班。
九、不要發火。在忍耐不住時可讓學生離開教室,待到心平氣和時再讓他們進來上課。教師應掌握一些基本原則,不能在家長面前說的話也決不能在學生面前講。
十、有規律地為班上做些好事。注意聽取學生不同反映,但應有主見,不隨大流。
十一、不要與學生過分親熱,但態度要友好,記住自己的目的是尊重,而不是過分隨便。
十二、在處理學生問題時如有偏差,應敢於承認錯誤。你將得到的是尊敬,而不是其他。
十三、避免與學生公開爭論,應個別交換意見。
十四、與學生廣泛接觸,互相交談。
十五、處理學生問題時,應與行政部門保持聯繫,當你智窮力竭時,會得到他們的幫助。
生活
一、嚴格遵守規章制度，並解釋說明,讓學生知道學校所有規章。
二、講究個人衛生，自覺維護環境衛生。
三、應保持精神抖擻,不抽菸不喝酒，注意教師任何舉止都會影響學生的行為。
四、業精於勤，教師也要不斷學習，學習如逆水行舟，不進則退。
改進
2011年10月，海亮集團投資大量金錢為私立諸暨高級中學設施改進：
1.道路鋪設瀝青
2.建造了一座16層的綜合大樓
3大部分籃球場及羽毛球場鋪設塑膠
4建一座新的餐廳和一塊停車場
5所有教室升級為多媒體教室
6升級藝術樓體育館，為藝術生體育生提供專門的場所
校園風光
私立諸暨高級中學校園風光