禮縣實驗中學:禮縣實驗中學，創辦於2002年8月，位於縣城西漢水南岸樊家 -百科知識中文網

學校簡介

禮縣實驗中學，創辦於2002年8月，位於縣城西漢水南岸樊家灣，依山傍水，風景宜人，是一所民辦公助性質的全日制、寄宿制完全中學。校園占地8.4萬平方米，建築面積3.2萬平方米，79個教學班，4891名學生。其中國中部有31個教學班，1887名學生；高中部有48個教學班，3004名學生。現有1299名農村學生在校寄宿。全校教職工326人，其中專任教師303人，省級骨幹、教學能手7人，市級名師、教學能手6人，縣級學科帶頭人4人，縣級骨幹教師34人；中學高級教師19人，中學一級教師70人；教育碩士學歷12人，本科學歷180多人，學歷合格率高中90%以上，國中100%。學校基礎設施先進，實驗設備齊全。

禮縣實驗中學發展十四年來，以王百平同志為校長的實驗人以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨；以“辦一所人民滿意的學校，創一條教育發展的新路”為長遠目標；以“一流的管理，一流的教師，一流的設施，培養一流的學生”為近期目標。以“基礎紮實、品高志堅、全面發展、個性鮮明、特長突出”為育人目標。以“一言一行都代表實驗的形象，一草一木都是育人的環境”為校園文化建設宗旨。全體實驗人堅定抱守這些理念，奮力創建隴上名校

現任領導

校長：王百平

黨支部書記：杜超

副校長：何曉文

副校長：王銳軍

副校長：陳三漁

校長助理、辦公室主任：劉天時

工會主席：姚克儉

教導處主任：王旭

政教處主任：李軍平

教導處副主任：薛雲

政教處副主任：薛珍寶

總務處副主任：張順各

住宿管理處副主任：趙鑫朝

團委書記：馬亞斌

工會副主席：張擴社

發展歷程

從2002年建校至2017年15年中，已有十一屆高、國中學生畢業。8496名學生參加了高考，普通本科以上上線1815人，十一年高考普通本科以上平均上線率22.6%。十一屆摘取十一頂高考全縣文理科狀元桂冠（含一名全市應屆生理科第一名），普通本科以上上線率連年居全市前列。從2013年起，高考成績連年攀升，2013年，普通本科以上上線177人，普通本科以上上線率20.85%，居全縣第一，全市高考綜合評比第七名，而且囊括理科全部科目和文科語文、數學、英語個人單科成績第一名。2014年，普通本科以上上線200人，普通本科以上上線率21.8%，居全縣第一，全市第六。理科全縣前十名中占3人，文科全縣前十名中占6人。往屆生王楠以603分的成績奪取全縣文科狀元桂冠，居全市第四名。2015年，普通本科以上上線324人，普通本科以上上線率27.58%，居全縣第一，全市第三。應屆生冉朝陽以629分的成績奪得全縣理科狀元桂冠，居全市第三名。一本上線人數和二本以上上線率均居全縣首位。全縣前十名、前二十名、前五十名和前一百名各次段我校均占一半。十一度高考，有祁源浦、趙方、龔浩、獨濤、楊亞妹、李超、馬幟、程鵬飛、杜麗麗、杜陽、陳波波、王靚、劉相、王楠、呂羅莎、童話、冉朝陽、胡玉琴等幾十名同學先後考入北京大學、復旦大學、浙江大學、上海交大、武漢大學、國防科技大、中國政法大學、華中科技大、廈門大學、上海財經大學、西安交大等全國名牌大學。我校體藝高考成績，這幾年穩中有進，效果突出。

十一屆國中畢業生歷年中考全縣前十名有4—7人，前100名中達40名以上；中考成績600分以上學生人數在全縣同類學校中我校學生最多；中考全科合格率、單科人均成績、及格率和優秀率等評價指標一直居全縣前列；歷屆國中畢業生被普通高中錄取的比率均在80%以上。

禮縣實驗中學突出的辦學成績已獲縣級以上行政部門多次表彰獎勵，先後被縣教育局多次評為教育工作先進學校、教研工作先進學校，被縣委縣政府連年評為高考工作先進單位，被隴南市教育局評為高考進步學校、全市文明校園等。

建校之初，王百平校長就在全縣廣招賢才，傾其全力、費盡周折，優中選優，迅速聚集了一支素質高、能力強、經驗足、幹勁大的師資隊伍。9年來，學校把師資建設作為學校工作的頭等大事來抓，嚴把質量關，細化選聘程式，誠心竭力延攬四方英才，從而該校的師資隊伍已在禮縣境內形成了整體品牌效應。同時，我們也培育建全了一套能夠使青年教師快速走向成才成功的內部管理運行機制，讓“初生牛犢”在名師的帶領下進步，在實戰的考驗中成長，在激烈的競爭中成才，在學習和反省中提升。“發展學校，成功自我”是我們進行教師培養的重要理念。現在，該校260多名教職工中曾獲得縣級以上表彰獎勵者超過半數。我們不僅有數名在全市享有盛譽的專家型老教師，更有數10名在全縣倍受學生及家長尊崇的青年名師。

“一位好校長，就是一所好學校”，道出了管理在學校工作中的重要性。2002年，首屆新生開學典禮大會上，王百平校長就鄭重提出了“一流的管理，一流的師資，一流的設施，培養一流的學生”的奮鬥目標。“四個一流”中，管理處在首位。經過艱苦探索，歷經反覆實踐，該校的管理水平在高起點上又不斷獲得提高，管理特色越來越鮮明。全員管理、全程管理、全方位管理、多功能管理已成為該校最基本的管理模式。降低重心的管理使年級組具有較大的自主權，從而使基層的教學與管理既紮實嚴謹又充滿活力。精細化的管理理念使每一個實驗人都竭盡全力地追求完美、接近完美。“思想教育為先，情感投入為要”的管理使實驗團隊的凝聚力不斷增強。

禮縣實驗中學在領導關懷和人民愛戴之中經過15載耕耘奮鬥，已取得了令人矚目的業績，更在新的歷史機遇面前和上級領導的更大厚愛之中獲得了愈加彭勃而新鮮的青春活力，全體實驗人在新的發展平台上滿懷信心、煥發熱情、充滿豪情地闊步邁向明天。我們在既成的管理模式基礎上努力實現新的突破。今年我們啟動了教師競爭上崗和聘任工作新程式，更大限度地激發了教師的競爭意識和工作創造性。教師的培養和最佳化工作也邁上了新的台階，一批年輕的實驗名師被委以重任，踏上了重要的工作崗位。我們也在學生住宿條件改善和其他教學與管理硬體設施升級上加大投資力度，各種設施、儀器的添置、更新、高效利用等工作推進迅捷，校園環境治理工作走向深化，學校的整體面貌更加清新美麗。

所獲榮譽

2003年 “非典”防治工作先進集體中共禮縣委員會、禮縣人民政府

2003年隴南五四紅旗團委共青團隴南市委

2003年 “三八”健身操比賽一等獎禮縣婦女聯合會、禮縣文化體育局

2004年禮縣中學生田徑運動會團體操表演獎禮縣教育局、禮縣文化體育局

2005年慶“五一”禮縣“電信杯”男子桌球團體賽第五名禮縣文化體育局、禮縣桌球協會

2006年甘肅省首屆中小學生藝術展演藝術表演類節目（美術）獎甘肅省教育廳

2006年禮縣慶“五一”迎“五四”職工籃球賽優秀組織獎禮縣委宣傳部、總工會、團縣委、文體局、廣電局

2006年隴南五四紅旗團支部共青團隴南市委

2006年消防安全重點單位隴南市公安局消防分局

2007年國防教育先進單位中共隴南市委、隴南市人民政府、隴南軍分區

2007年甘肅省第二屆中小學生藝術展演藝術表演類節目（聲樂）二等獎甘肅省教育廳

2007年甘肅省第二屆中小學生藝術展演藝術表演類節目（器樂）三等獎甘肅省教育廳

2008年禮縣中學生籃球運動會第三名禮縣教育局、禮縣文化體育局

2008年禮縣第二屆中學生田徑運動會團體操表演獎禮縣教育局、禮縣文化體育局

2008年禮縣第二屆中學生田徑運動會優秀組織獎禮縣教育局、禮縣文化體育局

2009年全國青少年法律知識競賽二等獎禮縣依法治縣領導小組辦公室

2010年 2009年度教研工作先進單位禮縣教育局

2010年 2009年度學校管理工作先進單位禮縣教育局

教育改革

2002年縣委縣政府高瞻遠矚，科學決策，決定舉辦民辦公助性質的禮縣實驗中學。建校八年來，學校多方籌措資金、自主管理，全體教職工以乾克難，全身心地投入到教育教學工作中，並與時俱進，開拓創新。通過八年來的不斷實踐和探索，業已形成了管理出特色、特色促成效的學校管理機制。

——形成了思想建設領先、嚴格制度、穩暖人心、強化培訓、重視過程、突出成績的師資隊伍建設理念。八年來的不斷探索研究，讓每個實驗人已將“敢於超前，善於領先的創造精神；艱苦拼搏，迎難而上的敬業精神”兩種精神和“大局意識，組織意識，競爭意識，創新意識，服務意識，是非意識，成績意識，安全意識”八種意識與愛校、愛生、愛崗的“三愛”品質銘記於心，作為指導日常一切工作的準則，精心鑽研教學業務，努力提高學生成績；努力做好激勵人心、暖人心、穩人心的工作，使得校風、教風不斷純正，制度管理和人性化管理有機結合，已形成了一支年輕化、專業化、心理健康、思想積極向上、業務素質過硬的師資隊伍。

——形成了管理重心下移、扁平式教育教學管理模式。橫向上不斷調整重心加強年級組管理，將管理的責任落到年級主任身上，對全年級實施全面管理；縱向上，突出教研組管理，將教研、教改、課題研究、帶徒指導等學科教學研究管理責任落在教研組長身上，帶動全校教師向專業化方向發展。加強教學過程中備、教、輔、改、考各環節的研究，縱橫協調、相互彌補、相得益彰。

——堅持以“走進學生心靈”為指導思想，樹立科學的德育理念，在德育工作的管理體制和德育工作的內容、方法、程式、措施等方面大膽創新，使德育工作走出了一條富有特色的路子，與教學工作相互促進、相映生輝。從學生的終身發展著想，從培養學生的良好品行著眼，從孩子的言行舉止著手，力求走進學生心靈，追求“基礎紮實，品高志堅、全面發展、個性顯明、特長突出”的育人目標，凸顯出了情感投入管理、全程管理、全員管理、全方位管理、貼近學生管理的五大特色。

——大力強化該校寄宿制的管理教育功能，關心學生生活和心理，為廣大農村家長排憂解難。八年的奮鬥該校已形成特色鮮明、成效突出的學生食宿管理機制和模式。學生生活能力、文明習慣、道德素養、學習能力都有非常明顯的提高，有力地保障了學校教育教學工作，為學校發展增添了後勁。

——不斷加強校園文化建設，初步形成了環境幽雅、學習氛圍濃郁、科學嚴謹的具有現代化氣息的花園式校園環境。