簡介
辦學條件。五年來，該校從零起步，校園環境由最初的雜草叢生變為乾淨、整潔的花園式校園，學校鋪設了塑膠操場，還先後裝備了自然實驗室、自然儀器室、音樂舞蹈教室、美術教室、書法教室、微機教室、語音教室、多媒體教室、勞動教室、圖書閱覽室、體育器材室、衛生室、少先隊室、檔案室各一個。各專用教室儀器完備，設施先進，設備配備均按一級標準執行。學校還投資為每班教室安裝了多媒體操作台、34寸彩電，建成了計算機校園網路以及計算機網管中心，還安裝了河北遠程教育網和華教網接收系統，老師們更能通過寬頻登入國際網際網路快速查找資料，學校先後投資300餘萬元，使現代化的教育教學設備走進了校園，走進了課堂，為提高教學質量提供了有利的保障。
師資隊伍
該校現有在職教師60名，都為中專及以上學歷，學歷全部達標。經過五年的努力提高，16人已進修完本科課程（其中2人已獲得學士學位），39名教師的學歷已達到大專（其中11人大本在讀）。
該校教師在年齡結構上年輕化，除了4位教師的年齡在40歲以上，其他皆為30歲左右的年輕教師。職稱方面，60名教師中有國小高級教師55名，國小一級教師5名。專任教師的學科結構合理，湧現出區級骨幹教師9名，中心教研組成員4名，省級骨幹教師2名。
③教育教學。學校的教育教學工作的重點是加強過程管理，並突出 “新課標 ”的貫徹、實施和落實，經常開展以“走進新課標”為主題的說課、評課、講課等教學研究活動。加強校本科研，從該校的教育教學實際出發，確定教科研課題，並圍繞課題展開研究活動，極大的調動了廣大教師參與的積極性和主動性，提高了教師隊伍整體的教科研能力和水平。該校被評為省現代教育技術實驗校，承擔了《在網路中實施語文分層作業培養學生自主創新性學習能力》課題的研究，獲得河北省科研成果三等獎。我們又加入到了十一物的課題研究中。
自然教學中，學生實驗開出率達到了98%，演示實驗的開出率達到了100%。
學校管理
該校立足於開辦之初所確定的雙語教學特色，獨自摸索出了一條中英文並進，小語種跟上的多語教學之路，除一至六年級均開設英語外，日語、俄語也走進了課堂，外教們生動的教學、純正的語音得到了學生和家長的讚譽，社會的認可。此外為提高學生綜合素質，我們把民樂教學引進了課堂，組建了民樂隊中有13人通過了二胡三級、1人通過了二胡九級，不僅豐富了學生的課餘生活更提高了學生的藝術修養。中華文化源遠流長，該校作為全國十家首批“經典誦讀”示範校之一感到無限光榮與自豪，孩子們受古詩文薰陶受益匪淺。該校於2002年9月開辦寄宿制以來，以高質量的教學、高質量的服務贏得了一席之地，學生人數連年遞增，取得了社會效益、經濟效益的雙豐收。
我們對教師採取綜合評價的方式，從德、能、勤、績等方面進行量化管理，收效顯著。對學生則採用等級制從德、智、美等方面進行綜合評價，順應了素質教育的發展趨勢，培育了學生健全的人格，愉悅的身心。
普及程度
入學率、年鞏固率、畢業率達到100%，在校生行為規範率為97%以上，犯罪率為0%，畢業年級視力合格率為92%，畢業年級各學科合格率為100%。
集體個人榮譽
該校先後被授予中央教科所現代信息技術教育實驗校，全國經典誦讀示範校、省現代信息技術教育示範校，市級示範校、市級巾幗文明示範崗，區級師德群體校、區級實績突出領導班子，區級教學管理先進校等稱號。有10餘人次在市、區級比賽課中獲獎，有50餘篇教師的教育、教學論文、案例在國家、省、市、區級評比中獲獎，有200餘名學生在國家、省、市、區組織的各種知識競賽、各種比賽中獲獎。現有教師中有5名區級“十佳教師”，一名市級十佳輔導員，一名市級巾幗建功明星，另有多名區級優秀教師，優秀班主任，優秀中隊輔導員等。
3、學校今後發展規劃
該校今後將繼續走多語種教學特色之路，強化教師隊伍建設，不斷提高學校辦學水平，不斷提高教育教學質量，努力把學校辦成一所教學設備先進，教學質量高的一所名
祥榮實小貼吧的倒霉修建史
很抱歉我忘記我是哪天把這個吧建立起來的了！只記得發了一個帖子，這個吧就建成了。後來申請了吧住。後來感覺很無意思。就把那個帖子也刪了，就沒再管過這個吧！後來莫名其妙的到別人那裡去了。一堆很奇怪的帖子氣的餓們班老師（不幸看見的）發瘋，哪裡都比的上母老虎。無可奈何之下，我把帖子都刪了，才平息了一隻老虎！
（第1代吧主夢姐說）
餓是後來接替這個群的！當是群里空蕩蕩，什麼人都沒有嘿//。。。。。。。。。。。（不怪不怪，剛被一個班老師訓過的群怎么會有人呢。。。哈哈哈哈哈。。。。當然我也是什麼也沒留下就離開了。。。。。
（第2代吧主小娜姐說）
再後來就是蘭我了！！！！！！！！！！！！（雖然本人更LOVEQQ，是被娜姐死拉過來的拉0）話說我也一點經驗沒有。。。。。就使出管理空間的那一招了！！！哈哈哈。。還滿管用的。。。。。。。現在這個一點生氣都沒有的群希望大家咄咄到來拉！多提建議，少打架！歡迎大家到來。。。嘎嘎。。。
（第3代吧主蘭說）
