內容提要
這是部凝聚集體智慧的書。我們明確了這樣一個事關根本的問題——是“難題”，而非一般的問題，寫出難題之難給班主任帶來的困惑，又要寫出解決的方法途徑。寫出難，為解決難題做鋪墊。“難”字型現了要求，體現了特色，體現了水平，也體現了難度。難題一定是巨觀問題下的微觀問題，微觀問題能夠反映巨觀問題，而且具備生動性、典型性。解剖難題的要具體可行，操作性強。
作者簡介
張萬祥，男，1943年生。享受政府特殊津貼專家，德育特級教師，中國教育學會理事，天津市德育工作者協會常務理事、天津市班主任研究會副理事長。從教30餘年，擔任班主任達26年，所帶班被評為市級三好班集體，曾獲共青團中央、中國科協的表彰。在省市級教育報刊上發表論文130餘篇。
作為主要作者與人合作出版《班主任的一百個怎么辦》《班主任工作研究》《班集體活動論》等著述16部；出版個人專著《班主任工作創新藝術100招》，編寫了《新課標德育資料庫》。近年間開創了網路招收徒弟的先河，被譽為“網星”。 張萬祥是多年來令我敬仰有加的一位老師，他在班主任工作方面所進行的成功探索，在全國產生了很大的影響。而在其他方面，他同樣做得異常精彩，以至於令我感到不管如何去寫，都只能是“弱水三千，只取一瓢飲”。但願這點滴之水，能讓讀者看到從中所映照出來的燦爛與美麗。
目錄
第一部分 提升自身素質，打造工作新天地
班主任如何樹立威信
新班主任怎樣樹立威信
怎樣讓“差班”創造奇蹟
不願當班主任怎么辦
熱心不被學生理解怎么辦
堅持素質教育而學習成績出現閃失怎么辦
對“雙差生”難以端平一碗水怎么辦
如何對待家長請客送禮
難以走進學生的心靈怎么辦
學生畢業後不尊重自己怎么辦
難以和學生做知心朋友怎么辦
學生不買班主任的賬怎么辦
學生不聽班主任的教育怎么辦
第二部分 精心關注教育細節，困難迎刃而解
自習課紀律差怎么辦
如何營造愉悅的課堂氣氛
學生缺乏學習主動性怎么辦
如何杜絕考試作弊
學生上課帶手機怎么辦
如何做好班級衛生工作
學生和科任老師產生矛盾怎么辦
……
第三部分 善於展示班級體建設的絢麗
第四部分 藉助藝術，班級體德育園地一片燦爛
第五部分 與家長攜手撐起孩子成長的藍天
第六部分 讓每個孩子的心靈充滿陽光
第七部分 用愛心給每一朵花灑上甘露
