畢業以來主要從事《馬克思主義哲學》《毛澤東思想概論》《鄧小平理論》《毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論》《馬克思主義基本原理》的教學和科研工作。在教學中努力提高馬克思主義理論素養,以此作為改進教學,進行教學改革的前提。 努力提高自身的科研能力,改進教學方法,將教學改革與科研結合起來。針對大學生的思想實際,以自己對教學內容的理解進行教學,研究新教法,使教學走入深層次,而不是滿足於對教材中現有知識的傳授。在教學中努力把馬克思主義理論生動化、通俗化。在教學中,注重結合所任教學生的專業特點進行教學。注重以人為本,發揮大學生的主體作用。在思想政治理論課教學中,以學生為本,發揮大學生的主體作用,在教學實踐中考慮大學生的特點,根據大學生所具有的強烈的愛國熱情和求知慾望、較強的開拓意識、活躍敏感的思維、較弱的理論思維能力等特點進行教學;在教學實踐中與學生平等相待,理解、尊重學生,為人師表,以身作則。教學工作得到師生的認可, 2007年獲校優秀共產黨員稱號,2008年獲校青年教師教學優秀獎。
主要研究方向為政治思想理論。在教學之餘,積極進行科學研究,有《淺談如何突破高校德育效果的“瓶頸效應”》、《淺析農民合作經濟組織的發展》、《論利益結構與社會民主發展》、《論利益結構變遷與社會活力》等多篇學術論文發表;積極參與《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論精品課程建設》、《馬克思主義基本原理概論精品課程建設》、《思想政治理論課社會實踐教學體系研究與實踐》、《馬克思主義理論優勢學科》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論教學團隊》、《大學生科研平台建設及創新能力研究》多項校級課題,參與省級課題《利益結構與社會主義和諧社會構建》。所寫論文《新建本科院校思想政治理論課新方案教學面臨的問題及對策》獲校第一屆思政研討會(2008.10)三等獎。
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