學校概述
辦學歷史
真如中學“抗戰勝利了，天日重光，繁華的大上海，復興教育為首要，建設國家，這責任在我們肩上。”——建校初的這首真如中學校歌唱出了早期真如人教育興國的壯志豪情。
建校後不久，學校改為市立中學。1949年上海解放，人民政府派長征幹部王亞文擔任校長，學校遷至延安西路。京滬杭戰役勝利結束後，真如中學部分同學回響黨中央發出的"將革命進行到底，向全國進軍"的號令，參加赴西南服務團支援前線，為解放和建設大西南作出了貢獻。1951年春，蔡家宅原校址設真如中學分校。1954年秋，延安西路真如中學改名為延安中學，分校則取名為真如初級中學。1958年起，真如初級中學開始招收高中生，學校正式更名為真如中學，為完全中學建制。1965年起，勞動中學、大眾中學先後併入。1985年，真如中學隨真如鎮劃入普陀區，歸普陀區教育局領導。
1986年9月，真如中學建立全國第一個“社區教育”組織——“真如中學社會教育委員會”，率先提出了“社會參與教育，教育面向社會”的辦學觀念，在全市甚至全國產生了一定影響。1993年8月，以真如中學為基地，成立了真如鎮社區培訓中心，開創了“教育社會化和社會教育化”的先河。近年來，“金銀華獎教基金”的成立、真如鎮鎮長受聘擔任名譽校長等一系列活動，更昭示著真如中學在新的時期藉助社會資源努力提升學校品牌。
1997年，學校搬入銅川路新校址，毗鄰普陀區區政府。學校現占地21畝，建築面積8600多平方米，綠化面積3000多平方米。校園綠蔭環繞，景色宜人。學校教學設施齊全，裝備精良。2006年，普陀區教育局撥款全面修葺真如校園，這標誌著真如中學進入了“二次創業”的歷史新階段。
辦學理念
真如中學真如中學堅持“給全校師生以愉快的學習體驗，豐富的成長經歷，多元的潛能開發”辦學理念，充分藉助真如城市副中心的強大助力，主動融入區優質教育“圈、鏈、點”發展戰略格局中，聚焦學校教育教學質量，“借天、借地、藉資源”，主動、內涵、跨越式發展，高水平實行二次創業，在課堂教學改革、教育科研、社區教育、體教結合等方面的實踐和探索取得了較好成績，贏得了良好的社會聲譽。
1986年9月，學校成立了全國第一個社區教育組織——“上海市真如中學社會教育委員會”，為教育社會化、社會教育化作出了有益的嘗試。校園內三角立體造型紀念碑寓學校、家庭、社會三方協作，最佳化教育之意。二十年來，學校與社區資源共享，為地區的學習化社區形成和精神文明建設發揮了示範輻射作用，而社區的豐富教育資源也為學生提供了社會實踐、感悟人生的廣闊空間。
學校榮譽
真如中學真如鎮被稱為“足球之鄉”，曾培養出五十年代國家隊守門員蔣耀章等優秀足球運動員。多年來，學校向全國、省、市足球隊輸送了數以百計的隊員。現在的校足球隊以“做好人，讀好書，踢好球”為宗旨，刻苦訓練，認真學習，取得了不俗的成績。近年來除了堅持足球這一傳統特色外，真如中學沿著“體教結合”路子越走越寬廣，利用社區的優勢，學校與市體育宮、區少體校聯手發展羽毛球、桌球、棒球等體育運動，2005年5月 ，“青少年羽毛球訓練中心”成立，為學生的全面發展提供更廣闊的平台。2005年學校榮獲“區體教結合一等獎”。
基本要求
1、小課題聚焦群體行為的問題化。表現為凸顯問題、解決問題的任務細化與分擔。
2、小課題聚焦群體的建構性反思。通過理論與實踐的對話，不同觀點的撞擊，把行為改善與理性思考聯結起來。
3、小課題聚焦行為跟進，行為具體化。對教學改革關鍵問題憑藉群體智慧，咬住尾巴，連環改進。
4、小課題紮根學校自己的實踐，在實踐問題的探究中成長。體現在問題在一線發現，困難在一線解決，經驗在一線總結，典型在一線推廣、任務在一線落實。
5、小課題研究注重學校科研文化的建設。
從技術熟練取向到課程、教學文化生態取向；
從研究教材、教法到全面研究學生、教師行為；
從重在組織活動到重要培育研究狀態；
從關注狹狹經驗到關注理念更新和文化再造。
地理位置
地址：普陀區銅川路1189號(大渡河路銅川路)
