簡介
目標導向目標導向理論研究的是行為與目標之間的關係。人們要實現目標，要有兩種行為存在於這種過程之中，一種是目標導向行為，一種是目標行為。目標導向行為就是，行為不是直接去完成目標，而是引導行為去完成目標。因此，目標導向行為越短越好，因為越是接近目標，需要強度就越大；如果長了，會減弱對目標的渴求實現的強度，容易產生消極作用。目標、動機、行為三者相互關係如圖示：
目標導向行為
人類行為類型之一，為達成既定目標而形成的具有傾向性的有意識行為。它是在行為主體對行為目標已有深刻明確認識，並形成高強度達成目標動機。具有能夠達成目標自信心的前提下出現的。其基本特點主要包括：行為方向穩定，達成目標的努力持續不斷。促成目標導向行為的因素主要包括：行為主體的意志品質，對達成目標的堅定信念，行為目標的吸引力，行為主體的素質與能力，為達成目標而願付出一切代價的決心以及相應的行為環境等。
目標導向模型
現代西方管理理論之一，又叫“通路—目標模型”，為領導有效性理論之一。由加拿大多倫多大學教授R. J.豪斯於1971年提出。其根本點是要根據工作的程式化和非程式化來決定領導方式。
主要內容有：管理行為只有被職工認為能得到目前和將來的需要滿足時，職工才會接受。領導者要認識到職工存在著工作目標需要，並應設法激起這種需要。要使實現工作目標後的報酬對職工具有誘惑力，以提高職工的激勵力。而且要進行引導，使他們能夠通過一定途徑獲得這種報酬。當工作任務模糊不清，職工無所適從時，要幫助把工作做出明確規定和安排，以增加實現工作目標的期望機率。而當工作內容已經明確或進行的都是例行性工作，則需要對職工給予同情、關心和讚揚。要排除實現目標的障礙，掃清通路，以體貼的精神使職工在通路上順利通過。領導方式有指示式、支持式、成就指向式、參與式等多種類型，要根據職工個人特點(教育程度、成就需要等)和環境因素(工作性質、組織特點等)採用相應的領導方式。這一理論是目前西方占統治地位的領導理論。。
