內容簡介：
作/譯者：袁振國出版社：教育科學出版社
出版日期：2004年06月
頁數：405 重約：0.545KG
定價：￥33.00
內容提要：
近20年來出版的《教育學》大約不下200部。但有新意的卻不多,都沒有擺脫舊的體系和模式。雖然有的也增加了一些新的內容,但體系仍然是舊的,還是因循原來的四大塊,感到與熱火朝天的教育現實不相稱。最近讀到袁振國教授主編的《當代教育學》,頓感面目一新。新在什麼地方?我認為主要在立意新、體系新、內容新這三個方面。
首先引起我思考的是,作為一本教科書的《教育學》,想給學生些什麼?我想,教科書有兩類:一類是知識性的,主要教給學生知識,讓他們能夠在此基礎上進一步學習,例如許多自然科學的課本;另一類是觀念性的... [顯示全部]
圖書目錄：
用教育新理論武裝教師——《當代教育學》序
教學建議
上篇
第1章 教育與教育學的發展
第1節 教育的發展
第2節 教育學的發展
第2章 當代世界教育
第1節 當代世界教育的現狀
第2節 當代世界教育的特徵
第3節 當代世界教育發展的趨勢
第3章 當代中國教育
第1節 當代中國教育的發展
第2節 當代中國教育的現狀
第3節 我國的教育目的
中篇
第4章 教育與人的發展
第1節 教育的個體發展功能
第2節 教育對人的地位的提升
第3節... [顯示全部]
