內容簡介
本書共二十九章，包括健康教育與健康促進的基本理論和基本技術、相關學科理論和技術在健康教育與健康促進工作中的套用，以及重點場所、重點人群、重大疾病的健康教育與健康促進。此外，還增加了一些新的章節，如健康教育與健康促進大型活動項目管理，信息技術、人類工效學在健康教育與健康促進中的套用，健康素質與健康素養，美國健康教育的有關工作、應對突發公共衛生事件的健康教育與健康促進，重大傳染病的健康教育與健康促進等，這些新增內容是本書的一個特點，也是編者們做出的一個探索。 本書的閱讀對象為健康教育與健康促進的專業人員、衛生工作者、科研工作者、醫學院校的研究生，也可作為高等醫學院校教師的教學參考用書。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 健康教育與健康促進的概念
一、健康的概念及其內涵
二、與健康相關的幾個概念
三、健康教育及健康教育學的概念
四、健康促進的概念
第二節 健康教育與健康促進的發展趨勢
一、更新觀念
二、加強人口老化引發問題的健康教育研究
三、加強重點人群、重大疾病的健康教育
四、加強健康教育與健康促進管理的研究
第二章 健康教育與健康促進的發展概況
第一節 國外健康教育與健康促進的發展概況
第二節 我國健康教育與健康促進的發展概況
一、1949年以前的健康教育概況
二、新中國成立後健康教育與健康促進的發展概況
三、港、澳、台的健康教育概況
四、新中國健康教育與健康促進的主要成就
五、我國健康教育與健康促進的挑戰及展望
第三章 健康教育行為理論與方法
第一節 健康行為的基礎理論與改變方法
一、行為與健康行為
二、健康行為的基礎理論
三、健康行為的改變方法
第二節 健康行為個體理論
一、“知信行”理論模式
二、健康信念理論
三、合理行動及其擴展理論——計畫行為理論
四、行為分階段轉變理論
五、自我效能理論
第三節 健康行為群體理論
一、創新擴散理論
二、Green理論模式
三、社會網路理論
四、社會行銷理論
五、社區組織和組織改變理論
六、其他有關理論
第四節 健康行為研究方法
一、概念的表達和操作
二、問卷設計
三、調查的實施
四、資料的整理與分析
五、健康行為研究的有關問題
六、以理論為依據的研究方法
七、實例：心理壓力及其管理行為研究方法
第四章 健康教育與健康促進規劃設計、實施和評價
第一節 健康教育與健康促進規劃設計理論模式
一、生態學模式
二、PRECEDE_PROCEED模式
三、規劃設計的其他理論模式
第二節 健康教育與健康促進規劃的設計
一、規劃設計的意義
二、規劃設計的原則
三、規劃設計的基本步驟
第三節 健康教育與健康促進規劃的實施
一、社區參與、多部門合作
二、項目培訓
三、規劃實施的質量控制
第四節 健康教育與健康促進規劃的評價
一、健康教育與健康促進規劃評價的作用
二、健康教育與健康促進規劃評價的類型、內容與方法
三、規劃評價的基本步驟
四、影響評價的因素
第五章 健康傳播與材料製作
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