現象
北京市國小中男教師所占比例非常小，僅東城區北片43所國小中，就有四五所沒有男教師，這種現象在16個區縣非常普遍。至於男班主任，更是少得可憐，即便是家長心目中的重點國小，也屈指可數。
國小男女教師比例嚴重失衡的現象已引發社會關注。一些學校因缺乏男教師，導致部分男生從小失去陽剛之氣。還有一些男孩子在學校找不到模仿的典範，便盲目崇拜影視劇中打打殺殺的男性，將其奉為“英雄”，非常不利於身心健康成長。
亮點
北京實驗二小的一場教學展示活動令人耳目一新――7名男班主任齊刷刷亮相，分別露了一手“絕活兒”：有用對聯和古詩詞引導學生的，有拿《論語》給學生講故事的，還有“不打不相識”用“男人的方式”和學生解決問題的……他們在教育教學過程中給學生帶來了一股陽剛之氣，深受學生喜愛。
實驗二小校長李烈介紹，該校共有240多名教師，其中，男教師有60多人，當班主任的有9個。每年，她都會有意識地招一些男教師並培養成班主任，現在，包括音樂、美術、體育課在內，每個學科都有男教師。
“有男教師的好處可多了，比如可以值夜班、乾體力活……但最重要的是，他們彌補了女教師對孩子教育的缺陷。”李烈說。不過，考慮到國小階段學生的特點，她並不認為男教師應占主流，而是“占三分之一比較合適”。
困境
招聘男教師面臨尷尬
儘管不少國小都希望招收男教師，但真正招聘時卻經常面臨無男教師可挑的尷尬。
李烈說，每次學校參加招聘會，都會派出兩名教師滿場拉人，見到男畢業生就問：“你願意到國小當老師嗎？”
而一項調查也顯示，師範類高校畢業生首先會把目光聚焦在中學，其次是重點國小，最後才會考慮去普通國小。在這個過程中，大部分國小失去了選擇男教師的機會。
此外，師範類高校男生頻繁“跳槽”也是國小教師性別結構難以改變的原因之一。一位畢業於上世紀90年代的首師大畢業生回憶，當年她們班就讀的男生有20多個，是歷屆男生較多的一屆，但10年過去，真正從事教育教學的最多只剩三分之一，大部分都已改行。
專家點評
應鼓勵國小招收男教師
北京師範大學教育學部教授高鴻源認為，國小招收男教師、特別是培養男班主任是種好做法，對學生、對教師群體都有好處。
他說，教書育人的特點是以身示教，教師的行為有時會改變孩子的一生。學校就像個大家庭，既需要母愛的細膩，也需要父愛的剛毅、直率、嚴格和堅韌不拔。只有學校的男女教師比例協調，才能給孩子創造一個完整的校園世界。對於女教師而言，男性教師的增加也會使教師隊伍形成完整的氛圍，有利於促進教師發展。“如果男教師過少，就形不成文化，男教師還可能沾染上女性的特點。”
業內人士預測，隨著大學生就業難的出現以及校長觀念的轉變，今後，本市國小男教師會越來越多。當然，由於能獲得更多的展示機會，男教師們仍將首先選擇像實驗二小、史家國小這樣的優質資源校任教。
