陶行知的“生活教育”理論是對杜威教育思想的吸取和改造。這個理論包括:“生活即教育”,這是陶行知生活教育理論的中心;“社會即學校”,是“生活即教育”思想在學校與社會關係問題上的具體化;“教學做合一”,是“生活即教育”在教學方法問題上的具體化。生活教育理論是一種不斷進取創造,旨在探索具有中國民族特色的教育道路的理論,它體現了立足於中國實際,“去謀適合,謀創造”的追求。無論是強調學校教育與社會生活、生產勞動相結合,還是要求手腦並用、在勞力上勞心,都是對學校與社會割裂、書本與生活脫節、勞心與勞力分離的傳統教育的反對,顯示出強烈的時代氣息。陶行知的生活教育理論是我們民族教育理論寶庫中十分可貴的遺產。
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《生活教育》
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簡介 教育理念 改版發行 讀者群體 刊登內容 -
生活教育
生活教育的理論是陶行知教育思想的主線和重要基石,陶行知的教育理論,主要包括生活即教育、社會即學校、教學做合一三個方面。主張教育同實際生活相聯繫,反對死讀...
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日常生活教育理論與實踐
版次:1 裝幀:精裝 開本:16開
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走向公共生活的教育理論
《走向公共生活的教育理論》是2009年北京師範大學出版集團、北京師範大學出版社出版的圖書,作者是楊東平。
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園本課程理論與實踐叢書生活即教育
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