內容提要
1、當代社會條件下，生存與教育的功與利
本書是在因應當前哲學領域日益勃發的生存論哲學與教育問題反思的基礎上產生的。在一個社會快速發展、世事變動不已、功利主義甚至虛無主義容易暢行的時代里，教育應何去何從，是每一個有志於教育事業的人必須加以反省的問題。
2、追問教育的本根
解決教育的功與利，必須去追問教育的本根。教育的本根究竟在哪裡？作者以生存論哲學的視野認為教育的根本意義在於人的生存。
3、教育的功能與價值
引自高偉《生存論教育哲學》之論述，教育當然在現時代有諸多功能，但功能並不是價值。功能的上升有時恰恰有可能意味著價值的消解。教育是人有、人治、人享的，所有的教育都旨在造就人的美好生活，去完成人自身的生存。作者藉助於現象學的哲學方法，在對教育實踐問題有所感受的基礎上，鞭辟入裡地分析了教育的生存論基礎和教育的生存論價值，這在某種意義上，應該說抓住了教育哲學發展的重要方向和基本問題，這一論題及方法的選擇是有價值的。
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本書是在因應當前哲學領域日益勃發的生存論哲學與教育問題反思的基礎土產生的。在一個社會快速發展、世事變動不已、功利主義甚至虛無主義容易暢行的時代里，教育應何去何從，是每一個有志於教育事業的人必須加以反省的問題。為此，必須去追問教育的本根。教育的本根究竟在哪裡？作者以生存論哲學的視野認為教育的根本意義在於人的生存。教育當然在現時代有諸多功能，但功能並不是價值。功能的上升有時恰恰有可能意味著價值的消解。教育是人有、人治、人享的，所有的教育都旨在造就人的美好生活，去完成人自身的生存。作者藉助於現象學的哲學方法，在對教育實踐問題有所感受的基礎上，鞭辟入裡地分析了教育的生存論基礎和教育的生存論價值，這在某種意義上，應該說抓住了教育哲學發展的重要方向和基本問題，這一論題及方法的選擇是有價值的。
目錄
《教育哲學研究叢書》總序戚萬學
序朱小蔓
第一章導言：科學時代教育哲學的生存論向度/1
教育的危機與致育哲學的任務/1
科學時代圖景中的教育形象/4
科學時代教育整體性的建構/7
……
