學校概況
瑞安市永久機電學校於1985年經溫州市人民政府批准，由浙江永久科技實業有限公司總裁溫邦彥先生投資創辦的溫州市第一所民辦職業高中。
學校在剛創辦的幾年裡招收高中畢業的學生，以培養“企業”科技骨幹為主要目標的。幾年辦學實踐實現了辦學目標，培養出來的學生大都成長為工程師和高級技師。孫麗麗、馮美文等就是其中的佼佼者。
瑞安市永久機電學校召開模擬招聘會實況20世紀90年代開始，隨著國家大學招生的擴大和升學率的提高，高中畢業的生源逐步萎縮，學校轉招國中畢業生，開始了培養“企業”技術工人為主導的辦學模式。十幾年的辦學為瑞安的企業（特別是機械行業）培養了上千計的技術骨幹力量和大小創業者。周式楠等是典型的例子。
教學設施
2001年秋季開始著手完善學校硬體設施。辦學規模很快得以擴大，改變了過去每年招收一個班的局面。辦學硬體明顯改觀，“永久科技”大樓建成，為教學提供了充足，寬敞、舒適的教室和環境，多媒體室、電腦室、電工電子實驗室、機械製圖室、閉路電視等加入教學，大大最佳化了辦學設施，向教學現代化邁出了一大步。
學校特色
永久機電學校是溫州市“企業辦學”的先驅，是一所實實在在、名符其實的職業高中。它有著自己的優勢和特色：
一 把“創新”教育作為辦學的靈魂。江總書記指出，創新是中華民族的靈魂。該學校一創立就十分重視“創新教育”。董事長兼校長溫邦彥自編教材親自給學生上“創造發明”課，還聘請瑞安中學特級教師、全國著名青少年科技發明輔導員洪景椿老師擔任輔導員。學校創造發明碩果纍纍，迄今止，學生獲省級以上創造發明獎的逾30人次，不少學生的畢業設計獲得國家專利。
二 把“就業”教育作為辦學的宗旨。“就業”是職業教育的最根本任務。一位專家指出，職高教育雖不是終端教育，但其本質屬性是“生計教育”。瑞安市永久機電學校以這一理念，進行務實的“就業教育”，給學生以就業的實惠。一、學校具備得天獨厚的職業技術實習設施，公司的生產車間為學生直接無償提供實習場地。二、有該公司安排的名師傅進行正規指導和嚴格訓練。三、學生進行實實在在的實習，我們實習分看、教、操作三個階段。學生從高二就開始了實習，繼而逐步增加實習比率，到高三時都能獨立操作。四、學生一開始實習，就接受“企業”的正規管理，受到“企業文化”的薰陶，學校的“生計教育”造就了畢業生的生存能力和本領。因此，我們學校每年畢業生都供不應求，成了機械行業的搶手貨，就業率都達100%。
三 “創業教育”給學生以高的起點和定位。職業教育的任務不僅給學生以“飯碗”，還要教學生“造飯碗”。該校首先給學生創業的理念，創辦時的校門上嵌著一幅“捧鐵飯碗切走開，端大鍋飯莫進來”的對聯。這幅對聯告訴學生“世上沒有免費的午餐”，沒有救世主，全靠自己的道理。這幅對聯調節著學生心態，激勵學生走向自立、自強。第二，給學生成功的信念和途徑。溫邦彥先生以自己創業和成功，親自給學生講創業史，上創業課，指點成功途上的迷津，還親自題了“我要成功，我會成功，我學會一步一步走向成功”的校訓。把學生引上創業成功之路。到現在止，評為各級“勞模”，成為大小企業主的不下百人。
創新、就業、創業是該學校的辦學特色。《人民日報·海外版》報導說：“永久機電學校重視創造能力的培養，不正是全國千千萬萬的學校直奔的目標么！”
辦學成果
學校軟體建設走上檔次，學校管理構建自己特色、走向科學辦學質量出現了新高。2002年會考取得了很好成績：高二的QB語言和英語合格率均達100%，優秀率分別為35%和24%。學校辦學方向正確，培養目標清晰，創建並逐步豐富了學校的辦學特色，影響進一步擴大，2002年12月該學校被省民辦學校協會評為“浙江省優秀民辦學校”。2003年1月21日《浙江日報》的“人才天地”版作了專題展示。
發展規劃
建築規劃
瑞安市永久機電學校原占地15畝，2002年完成征地20畝，校園面積達35畝，計23345平方米。學校按24個班規模製訂了“總體規劃，分步到位”的發展規劃。
總體規劃：市規劃局對該校校園已作了整體規劃，2003年2月28日通過了會審。2003年計畫投資3000多萬，擴建兩幢師生公寓和校田徑場。
教學規劃
分步到位（學校發展準備分兩步走）：
第一步：發揮學校“機電專業”的優勢，做“特”做“優”，努力把該學校辦成瑞安市的龍頭職校，3年內（2005年）建校20周年時爭取省示範專業。於此同時報批綜合高中，發展成綜合高中班，職業高中班並存的學校。
第二步：進一步解放思想，壯大聯合辦學，做“大”做“強”。學校從“企業辦學”走向“校企聯辦”，從小區域聯合走向大區域合作；在辦學形式上向多形式，多模式擴展，把學校建成為“結構合理，靈活開放”，具有很強競爭。
