內容簡介
現代世界體系中的中國發展作者簡介
陸德明，復旦大學新政治經濟學研究中心研究員、教授、博士生導師。主要研究領域為“後發展經濟學”、當代中國經濟政策和企業戰略等。在《經濟研究》等學術期刊發表論文100多篇，出版《中國經濟發展動因分析》等多部專著。
目錄
1 現代世界體系解析／1
1.1 導論：從國際發展視野看“中國奇蹟”／1
1.2現代世界體系特徵／6
1.3 現代世界新體系市場結構的變遷／11
1.4 後發展的“機會窗口”／15
2 中國發展的開放戰略／20
2.1 打開機會視窗：鄧小平的開放思想／20
2.2 經濟特區、沿海開放與深圳發展案例／24
2.3 上海浦東新區、沿江沿邊開放與中西部內陸開發／33
2.4 加入w1D以來的全面開放／40
2.5 開放過程中中外競合博弈的相對得益／43
2.6 “人世”案例分析：15年的動態共贏博弈／45
3 國際貿易中的相對互動發展／52
3.1 中國外貿體制與政策的改革開放／52
3.2 出口貿易發展／58
3.3 進口貿易增長／69
3.4 中外貿易競合博弈的相對得益／76
3.5 “珠三角”、“長三角”案例分析／84
4 國際投資中的相對互動發展／90
4.1 中國的資本積累與經濟成長／90
4.2 外商直接投資／96
4.3 對外直接投資／107
4.4 中外投資競合博弈的相對得益／111
4.5 東莞、崑山和大連案例／116
5 人力資本的國際流動／122
5.1 中國的勞動力資源優勢／122
5.2 教育、人力資本積累及其跨國流動／124
5.3 科學、知識資本積累及其國際交流／133
5.4 在國際加工貿易中“邊乾邊學”／140
5.5 中外人力資本競合流動的相對得益／146
6 技術進步的國際轉移／150
6.1 技術進步的兩種發生機制／151
6.2 中國的技術引進與學習／154
6.3 若干代表性行業的技術進步／159
6.4 中外技術競合轉移的相對得益／169
7 管理學習與開放式制度演化／174
7.1 企業管理經驗的學習／174
7.2 政府管理政策的學習／181
7.3 管理制度的學習及其演化創新／189
7.4 中外管理制度競合博弈的相對得益／197
8 未來發展的挑戰／199
8.1 世界產品市場的挑戰／199
8.2 世界能源資源市場的挑戰／201
8.3 全球環境問題的挑戰／205
8.4 全球金融市場的挑戰／208
參考文獻／213
後記／219
後記
1977年恢復“高考”，我考入復旦大學讀經濟。大學一年級第一學期（1978年上半年）開設了兩門專業基礎課：政治經濟學（資本主義部分）和外國經濟史。期末，前者閉卷考試，後者作文考試。當時，我的作文以“後來者居上”為題，探討了世界經濟史上“後進趕先進”的規律性發展現象。例如：英國為什麼能超越荷蘭而領先，後起的美國、德國和日本等如何趕超，這對中國的四個現代化建設有何啟迪，等等。文章作為外國經濟史課程的考試卷上交。結果，李湘教授三處批註：很好！寫得很好！寫得很好！最終獲評A級成績。
世界史上的“後進趕先進”現象，是進入我腦海的第一個經濟學問題。《後來者居上》是我此生的第一篇經濟學習作。不久前搬家，我意外地找到了已經蒙灰的手稿。看到當時自己稚嫩的筆觸，還帶有30年前那個時代的言詞語氣，不禁啞然失笑。
受馬克思主義方法論的影響，我的本科畢業論文和研究生學位論文都選擇了生產力研究作為主題，想探尋發展的動力。當時我曾提出過一個“生產合力函式”模型。由於函式性質太特殊，該模型於1983年在內刊《經濟研究參考資料》上刊登後就一直存放櫃底。其中，只有關於“技術進步條件下收益的遞增一不變一遞減規律”部分，在1986年的《經濟研究》上公開發表。
畢業後工作，我的研究領域幾經變換。但對已開發國家與開發中國家（我稱先發國家與後發國家，包括先發企業與後發企業）之間的“相對互動發展”問題的研究興趣一直沒有放棄，只不過，思考與探討的重點聚焦到了中國：為什麼500年前領先？近代的200到300年為何落後？現在又憑什麼追趕、超前？
