班級管理理論與實踐

《班級管理：理論和實踐》一書共十章，分理論篇和實踐篇。理論篇共有六章內容：第一章“班級的團體特徵分析”、第二章“班級的學生個體特徵分析”、第三章“班集體應成為學生成長的參照團體”、 第四章“素質教育與班級管理”、第五章“培養學生追求真善美”、第六章“班級管理的法情理”等。理論篇闡述了班級管理有關的教育思想、教育理論和管理理論，涉及哲學、教育學、心理學、管理學等多學科理論，這些理論是班級管理實踐的理論依據，為班主任管理班級提供必要的思想支持，幫助班主任從不同的角度去獲取班級管理的理論資源，為班級實踐提供一個較為寬廣的理論視野。實踐篇共有三章：第七章“組織和建設班集體”、第八章“班級活動的設計與實施”、第九章“師生溝通的藝術”等。實踐篇採用理論介紹與案例分析相結合的方式，闡述班級管理的具體措施和實施方案，通過案例分析介紹班級管理方法和技能。第十章“班主任素質與角色期待”是本書的結語，點明班級管理最終是由班主任來執行和具體實施的，班主任在班級管理中具有非常重要的作用

作者簡介

羅越媚，女，廣東興寧人。1996年畢業於廣東教育學院思想政治教育專業，本科學歷，2009年獲中山大學哲學碩士學位。廣東第二師範學院政法系教師，講師，主講班主任工作概論、思想政治課程與教學論等課程。2013年主編《思想政治課程與教學論》教材，由廣東高等教育出版社出版。

目錄信息

前言

緒論 班主任的教育理念與班級管理

理論篇

第一章 班級管理的人性基礎

第二章 班級管理的價值基礎

第三章 班級管理的價值追求

第四章 班級的團體特徵

第五章 班級學生的個體特徵

第六章 班級管理中的法、情、理

實踐篇

第七章 組織和建設班集體

第八章 班級活動的設計與實施

第九章 師生溝通的藝術

參考文獻

後記