主要業績
王守洪同志在近十年中先後被評為湖北省特級教師、全國優秀教師、國家級骨幹教師、孝感市優秀教師、孝感市優秀通訊員、縣十佳班主任、縣骨幹教師、縣德育先進工作者、縣優秀教師、縣優秀黨員，湖北省教育教學改革先進個人，孝感市教育教學改革先進個人，雲夢縣教育教學改革先進個人、積極分子，雲夢縣第二屆十大傑出青年，雲夢縣科協代表，是孝感市中學語文研究學會理事，湖北省中學語文研究學會會員，中國教育學會會員。1999年被評選為孝感市《湖北省“111人才工程”第三層次人選》，2001年成為孝感市講師團成員，在孝感市繼教中心和各縣市巡迴講座32場次，2002年5月擇優選拔為孝感市二00二年中考語文命題組副組長。(2)輔導的學生有52人次分獲全國、省、市作文競賽一、二、三等獎，31名學生的習作在省市刊物上發表，本人7次被孝感市文學社團評為優秀指導教師(3)承擔的公開課、比武課在省市獲獎，93年在孝感市語文單元教學研究會上，主講的《回延安》、《天上的街市》獲一等獎。94年在孝感市語文比武課上講的《看雲識天氣》獲一等獎第一名，取得赴省參賽資格，94年在全省中青年語文比武課上講的《醉人的春夜》、《落棋有聲》獲二等獎，先後輔導5名青年教師在孝感市教學比武中獲一等獎。(4)近幾年有16篇教育教學論文在省市交流獲獎或發表；95年10月《婉言商榷，妙語點化》在《中學語文》上發表；95年11月《多學科教學綜合改革實驗報告》在省多學科教學綜合改革研討會上交流並獲獎；96年10月《樹立大語文觀，深化單元教學》在省語文單元教學研討會上交流；96年11月在孝感市優秀論文評比中獲一等獎；96年11月《摭談多學科教學綜合改革中滲透教學的原則和方法》在省多科學教學綜合改革研討會上交流，97年11月在孝感市優秀論文評比中獲一等獎；99年6月《隨風潛入夜，潤物細無聲——摭談語文教學中的德育滲透》在省多學科教學綜合改革研討會上交流併入集；99年5月《抓多學科教學綜合改革，促學生素質的全面提高》在孝感市教育教學改革成果展示會上作典型發言，論文被評為孝感市98—99年度教研成果一等獎；99年5月《淌過去就是光明的彼岸》在省多學科教學綜合改革結題會上作典型發言並收入論文集，同年九月被評為孝感市論文一等獎；2000年12月《啟開習作的視窗，導出智慧的心扉》在省論文評比中被評為二等獎；2001年《多學科教學綜合改革實驗報告》在《孝感教育》上發表；《讓黨員當好排頭兵》在《學校黨建與思想教育》2001年第四期發表；2002年3月《摭談教師的心理障礙及其維護機制》分別在《湖北教育科學》和《孝感教育》上發表；2002年9月《中學語文教學中滲透相關學科知識的策略》獲省一等獎；2003年6月《用文學或藝術形式宣傳家鄉的孝子》教學案例獲省一等獎；2003年9月《強化直覺思維訓練，重視對學生語感的培養》獲省二等獎；2001年12月《多學科教學改革》一文被評為孝感市“九五”科研成果二等獎，我所領導的課題組被評為先進課題組。(5)主編的《星星》校刊被孝感市文學社團評為一等獎，與別人合編的《全國中學語文教師下水作文》（編委）《精要文段閱讀指津與訓練》《雲夢教育科研》（副主編）受到教育界權威人士的好評，我編寫的《中學語文優秀教師評介》被孝感市教育局指定為教師繼續教育專用書。(6)領導並參與的省級實驗課題《多學科教學綜合改革》《三段六步多課型能級遞進式語文單元教學》分別於1999年6月、2000年11月接受省級驗收，成果在全省推廣。目前正承擔著省級《研究性學習中教師的地位與作用》，市級《國中語文讀、寫、說綜合改革》的課題研究。王守洪同志有《婉言商榷，妙語點化》《抓多學科教學綜合改革，促學生素質的全面提高》《摭談教師的心理障礙及其維護機制》《啟開習作的視窗，導出智慧的心扉》《樹立大語文觀，深化單元教學》等20多篇教育教學論文在《中學語文》《湖北教育》《湖北教育科學》等刊物上發表，10多篇教學論文在省市優秀論文評比中獲獎。先後領導並參與的省級實驗課題《多學科教學綜合改革》《三段六步多課型能級遞進式語文單元教學》受到省教育專家的好評，成果在全省推廣，其中《多學科教學改革實驗報告》被評為孝感市“九五”教育科研成果一等獎。他主編的《星星》校刊被孝感市文學社團評為一等獎，主編的《文瀾》校刊，與別人合編的《全國中學語文教師下水作文》（編委）、《精要文段閱讀指津與訓練》、《雲夢教育科研》（副主編）、《素質教育實踐與研究》（主編），參編的《語文名師大課堂》、《新課標——學生成長階段性評價卷》受到教育界權威人士的好評，參編的《人教超級智慧型組卷系統——國中語文》、《人教自測大全——國中語文》CD—ROM光碟於2004年4月由人民教育電子音像出版社出版發行，編寫的《中學語文優秀教師評介》被孝感市教育局指定為教師繼續教育專用書。
治教格言
養其根而俟其實，加其膏而希其光，根之茂者其實遂，膏其沃者其光曄。
