內容簡介
愛因斯坦巴菲特佛洛伊德孟德爾頌畢卡索洛克菲勒杜拉克索羅斯……這些如雷貫耳的名人都是猶太人。猶太民族是世界上最聰明的民族之一，而他們對於孩子的學齡後教育才真正決定了孩子未來一生的走向。
《牽手孩子:猶太人學齡後孩子的成長教養》作者溫迪莫格爾在寫下《放下孩子》（中文版已於2010年5月由廣西科學技術出版社引進中國出版）後，又經過10年的研究與實踐，寫下了這部關於學齡後及即將進入青春期孩子的親職教育經典之作《牽手孩子》。
作者延續《放下孩子》幽默生動的語言風格，與讀者分享了當孩子變得叛逆、無禮、懶惰、懦弱、被不良誘惑吸引、追求物質享受、不懂得感恩、學習下降……等等，這些令家長頭疼萬分的成長問題，作者總結了猶太教的教育理念，又一次幫助父母，以健康的心態和智慧去面對與解決。
原書名為《家有中等生》，寓意為這一時期的孩子或多或少都會令家長失望，有的父母甚至會放棄對自己孩子的教育，作者通過《牽手孩子:猶太人學齡後孩子的成長教養》告訴父母，這是孩子成長階段的必然，也必然會邁過去，有一天長大成人。而這一時期父母不要放棄孩子，要成為他們最信賴與可靠的朋友，與他們牽手，一起走過，迎來美好的未來！
作者簡介
溫迪莫格爾，博士，是美國聞名的臨床心理學家、教育學家和課堂團隊領導，擔任著具有百年歷史的靈性及倫理教育委員會的理事，多年來在美國的猶太移民區從事家長學校的親子教育培訓工作，給無數父母、教師、牧師和學校管理層做過講座，探討當代生活給我們帶來的種種挑戰，為教育子女提供了新的路線圖。
圖書目錄
第一章 為孩子的成長給力
第二章 重新來認識你的寶貝
接受孩子的獨特才華
實現家長的夢想不是孩子的職責 。
健康成長比上大學更重要
孩子拒絕你是為了成長
尊重孩子的能力與不足
培養孩子自主做決定的信心
正確看待孩子與自己的不同
要給孩子時間去成長
對高校熱潮要有遠見
停止衡量和比較
你的孩子平凡而神聖
第三章 為何從小可愛變成無禮少年
和藹接受孩子成長中的無禮
冷靜對待極端無禮行為
孩子變得無禮的原因
孩子反覆無常的教育策略
不在意孩子只對家長不友好
制定並執行家庭最低尊重標準
為孩子的友善投資
第四章 在日常生活中培養孩子責任感
家庭作業、家務活和工作的真正教訓
家務事不分貴賤
降低家庭作業的曲折
做家務是成長的功課
一份薪酬工作的成長幫助
第五章 如何面對孩子惡的傾向
接受孩子成長中的自戀
改變孩子惡的傾向
自我克制的障礙和糾正
不要過分滿足孩子的物慾
消除媒體廣告的誘惑
當孩子損壞和丟失東西時
把握拒絕孩子要求的尺度
教會孩子用義務勞動平衡自我
送孩子去到“舒適地帶”之外
幫孩子找到真正的幸福感
第六章 父母不能為孩子承受之痛
給孩子提升自己的機會
良性痛苦無需救助
將挫折正常化
對孩子解決問題技能要有信心
分清誇大事件和緊急事件
讓孩子自己去體驗製造問題的後果
自己的經驗比別人的幫助更重要
不要被“邪惡世界綜合症”困擾
過度保護的惡性循環
做孩子的輔導員而不是傭人
第七章 修復與孩子不和諧的裂縫
父母要懂得放鬆心情
跟孩子一起過度過神聖的日子
分享輕鬆半小時
重新找回家庭樂趣
輕鬆看待孩子的壞毛病
給孩子不成熟一點空間
和孩子一起找時間享受安逸
圈出家庭的聖地
孩子成長中的驚喜
第八章 現實生活就是道德實驗室
倫理實驗室的真實生活
父母不要妨礙孩子生活實驗
父母要克服孩子被處罰的恐懼
貫徹懲罰與超越懲罰
一個孩子的性之惡
引導惡的傾向
引導孩子走入正道
準備好退縮
當孩子不願意承擔責任時
父母是孩子永遠的榜樣
第九章 幫孩子邁過“不良誘惑”的坎
轉移孩子注意力
教會孩子適度
禁戒是沒有效果的教育
不要做冷漠的家長 。
理解孩子追求快樂的需要
規則要建立在尊重上
心態和環境
和孩子談論性的挑戰
用書籍補充性教育知識
為孩子樹立快樂的榜樣
第十章 讓孩子離開的勇氣
