內容簡介
物理新課程教學與教師成長
本書結合物理新課程改革要求，依據國家物理課程標準，重點分析了物理教育和中學物理課程的價值與功能，反映了物理課程中的學科本質問題和內容主線，並從方法論的角度拓展了物理教師的學科視野；集結了中學物理教學設計的基本原則與操作，分析了教學設計的心理學基礎；根據物理教師專業發展的需要，從不同層次、不同角度給予解析，進而提高中學物理教師的教學實踐和自我發展能力。本教材涵蓋專業理論研究、專業創新技能以及拓展思維方法等，具有很強的實踐性和套用性。
目錄
第一編 物理課程改革新理念
第一講 迎接新課程：做清醒、理性和有作為的課改實踐者
第二講 國中物理教學中的科學主題與知識背景
第三講 課程改革中要繼承和發展啟發式教學
第二編 物理課堂教學設計
第一講 新課程理念下的國中物理教學設計
第二講 國中物理教改的理論與實踐——如何設計一堂“探究性研究課”
第三講 物理課堂教學中的情境設定
第四講 科學探究意識及其在國中物理教學中的體現
第三編 物理課堂教學實施
第一講 開發學生潛在資源提高物理教學效益
第二講 國中物理實驗中的新技術
第三講 信息技術與物理學科教學整合實踐
第四講 中學課堂教學資源的開發與實驗教學
第四編 物理教學與學習評價
第一講 新課程下物理中考的特點與教學建議
第二講 新課程背景下國中物理教師教學與評價的基本功
第五編 物理教師專業發展
第一講 提高物理素養是搞好教學的基礎
第二講校本研修與教學研究文章的撰寫
第三講 反思是教師專業發展的重要途徑
