國小簡介
牡丹江市奮強國小位於牡丹江市光華街88號，始建於1960年12月，1997年末新校舍建成使用。學校占地面積10700平方米，教學樓的面積為5434.52平方米，室內體育館面積為698平方米。
教學樓內總計有教室28個，並設有微機室、語音室、綜合電教室、實驗室、勞技室、美術室、大隊室、舞蹈室、衛生室、檔案室、藝體館等專用教室。學校於2000年安裝了多媒體雙向閉路電視教學系統。學校辦學條件得以充分的改善。現已跨入了全市先進學校的前列。2002年被省教育廳命為省首批示範國小。學校現在學生1400餘人，共有教學班25個；教職工69人，校級領導3人、工會主席1人、教導主任4人、總務主任1人、政工1人；中學高級教師2人、國小高級教師21人、一、二級教師共有44人、畢業生2人；教師中獲大專以上學歷的有49人、中專20人、教師學歷達標為100％；教職工平均年齡為28歲。
學校發展
幾年來，我校在各級領導的親切關懷和正確領導下，認真貫徹執行了《義務教育法》，《中國教育改革和發展綱要》和《國小管理規程》，,結合學校實際,採取了強有力的措施和多種形式,把強化學校整體工作改革,為特色學校做為學校的主攻方向,把全力實施素質教育、全面提高學生的綜合能力做為學校工作的“重中之重”、“激勵·發展”教育的辦學新模式促進了學校辦學水平的提高，成為我校再上新台階的突破口，這一改革對學生培養、教育改革、隊伍建設、學校管理等產生了全方位的推進作用，成為我校全面貫徹教育方針努力改善辦學條件，全面加強學校管理、全面提高教學質量、實施全方位育人的辦學標誌。家教工作是我校辦特色學校工作之一。十幾年來我校家教工作在省市關工委、家教科研所的關懷指導下，不斷探索、不斷進取、不斷改革、不斷創新、取得了一定成果。積累了一定的經驗，形成了自己的特色。工作中，我校本著“求實、創新、探索、發展”的原則，不斷更新教育觀念、強化管理、注重工作的針對性、實效性、努力探索家教工作新途徑，使家教工作在探索中前進，在改革中成長，在創新中發展，在實踐中提高。《中央電視台》、《黑龍江省電視台》、《工人日報》等新聞媒體,先後對我校家教工作進行過專題報導,引起了社會、兄弟學校和廣大家長的關注。今年“東三省”家教工作會議在牡丹江召開、我校家教工作將在大會做經驗介紹、並設展室、供與會的各級領導參觀學習。
奮強國小是一所具有多年體育優良傳統的學校，曾被國家命名為國家體育達標先進單位，國家健美操比賽二等獎、省百萬青少年冰雪活動先進單位、省體育傳統項目及省戶外活動先進學校、市體育工作先進單位等稱號。多年來，學校不斷深化體育活動改革，提高學生身體素質，學校能從學生不同年齡階段的實際情況和特點出發，組織學生開展各種類型的體育活動、深化體育活動內容，活動方式和活動手段的改革，不斷提高活動質量、建立起具有學校特色的體育活動體系，使學生養成了積極參加體育鍛鍊的良好習慣。使學校的體育工作獲得了長遠發展，在市小學生田徑運動會上，市各種體育活動競賽中，我校曾多年取得了優異成績，名列全市國小榜首。
學校把“學生綜合素質”評價方式的改革實踐作為全方位啟動素質教育工程的突破口和對學生進行素質教育的重要載體。為從根本上解決應試教育所產生弊端、真正實現從應試教育向素質教育轉變、九七年我校在區、市教委的大力支持下，我校適時地提出了《取消百分制，實行“等級＋特長＋評語“的評價方式改革實驗方案》，並在全校範圍內開展了實驗，經市區教育局、督導室等方面領導多次來校檢查指導並進行考核論證，認為此項實驗值得推廣。從開始研究到付諸實施，我們走過了一條闖與創的道路，經歷了一系列經驗與教訓的檢驗與考驗，全面實行“等級＋特長＋評語”的評價方式的改革實驗。已在全市國小校擴展推進，學生評價制度改革工作取得了明顯的效果，在教育教學改革中，我校又成功的走出了一條有自己特色的創新之路。
自九七年我校取消百分制、實行“等級＋特長＋評語”的評價方式的改革實驗。在試驗過程中，我們發現這項改革對學生全面提高和個性發展起到了巨大的激勵作用，在經過反覆學習、研究、論證的前提下，我們又提出了“激勵·發展”教育的理論，“激勵·發展”教育模式的確定，為全面實施素質教育工作創造了良好的條件。這一模式雖然是在學校各項改革實驗的基礎上產生的，但這絕不意味著各項成果的簡單合併或總括，這是一個由局部到全局的理論性、整體性、科學性的飛躍和升華，它還需要我們在教育教學過程中進行檢驗，以使它更加精透、豐富和完善。
在課堂教學中恰當運用激勵手段，不僅可以增強學生的榮譽感、自豪感，而且可以活躍課堂氣氛，激發學習興趣，溝通師生情感交流，促進學生自主學習，自由發展，讓學生在學習過程中樂學、善學、會學、勤學、構建了“引發學習興趣——驅動學習行為——激發學習成功——主動和諧發展”的“激勵·發展”教育課堂教學模式。
以“等級＋特長＋評語”的評價方式的改革實驗為突破口，全面實施“激勵·發展”教育的辦學新模式，經有關領導、專家的考核論證，新聞單位的報導評論。廣大學生家長充分認可，我們認識到：走以激勵人、發展人為途徑的改革之路有著極為廣闊的前景。
“激勵·發展”教育新模式已成為我校的辦學特色，並已取得了初步成果，“激勵·發展”是實施素質教育的一種模式，在新的課程改革實踐中適應二十一世紀教育的趨勢，引入現代教育的新觀念、新技術，為二十一世紀培養更多的合格建設者和接班人。在今後的工作中，我們將不斷探索、不斷創新、再創奮強國小明天的輝煌。
