簡史
炮兵專業訓練隨著炮兵武器裝備的演變而發展。14世紀，中國元朝至順三年(1332)使用金屬管形火炮，對炮手進行了教習炮法的活動。15世紀，歐洲有了用於野戰的輪式火炮；16世紀，火炮加了前車，便於快速行動；17世紀初，出現了雙馬牽引的團炮，直接配屬步兵作戰。這些改革，使炮兵馭術、戰術的訓練有了發展。當時，操作這些火炮的是軍隊招募的炮匠，由他們組成行會,招收學徒，傳授操炮技術。17世紀後期,歐洲許多國家陸續把炮匠編入軍隊作為基幹兵，由軍隊掌管炮兵訓練，法國成立了世界上第一所炮兵學校。16世紀，中國明朝軍隊裝備了馬馱和車載的火炮，進行列陣、操炮、射擊等訓練，著名將領戚繼光編著的《練兵實紀》中，載有火炮操法和檢查炮兵射擊優劣的標準。清朝康熙二十八年(1689)比較完善地規定了八旗漢軍演放火炮的制度，以“中的之數”作為衡量訓練炮手的尺度。18世紀，奧地利建立炮手團作為訓練炮兵軍士的學校，制定了科學的火炮操作方法。19世紀下半葉，一些國家的炮兵先後裝備了線膛炮，使用了無煙火藥和後膛裝填的長形炮彈,火炮射程和威力增大,引起操炮、射擊、火力運用方法的改變,革新了技術戰術訓練。1885年後,中國清政府陸續建立的軍事學堂，均教習炮兵技術戰術。20世紀初，由於測角器、周視瞄準鏡的發明和有線通信器材的使用，各國炮兵相繼實施間接瞄準射擊，觀察所和炮陣地分開配置，專業有了分工，火炮操作、偵察、通信、射擊訓練都有了發展。第一次世界大戰期間及戰後，出現了高射炮兵、迫擊炮兵和反坦克炮兵；第二次世界大戰中出現了火箭炮兵，戰後不久又有了戰術飛彈部隊，都給炮兵專業訓練增添了新內容，提出了新要求。
中國人民解放軍炮兵部隊在革命戰爭年代，主要是利用作戰間隙進行訓練。土地革命戰爭時期，炮兵連隊很少，主要進行單炮操練。1933年，中央紅軍學校成立了炮兵隊，開始培訓炮兵骨幹。抗日戰爭時期，炮兵部隊增多，1944年創辦了延安炮兵學校，進行了單炮、排、連的技術戰術訓練。解放戰爭時期，炮兵部隊由分散到集中,迅速發展壯大,各大軍區、野戰軍先後辦了炮兵學校、特科學校、炮兵教導團等訓練機構，炮兵專業訓練進一步發展，還進行了與其他兵種的協同作戰訓練。中華人民共和國成立以後，全軍統一組織了炮兵訓練，開辦了各類炮兵學校和訓練基地，培養了大批炮兵專業骨幹。1953年,全軍正規統一的訓練開始以後,陸續頒發了炮兵戰鬥條令、訓練大綱和一套技術戰術教材，建立了炮兵射擊場，開展了炮兵射擊競賽和創造優秀射擊指揮員、神炮手、技術能手活動。1964年，炮兵參加了全軍比武活動，湧現了一大批技術過硬、實彈射擊成績優秀的軍官、士兵和分隊。20世紀70年代以來，為適應現代戰爭的要求，在炮兵訓練中突出了打坦克、打飛機、打空降訓練，加強了提高炮兵生存能力和反應能力的訓練。
訓練種類
主要包括炮兵技術訓練和炮兵戰術訓練。
炮兵技術訓練主要內容有：射擊、兵器與操作（包括火炮、彈藥和技術裝備的性能、構造、工作原理和操作使用、維護保養），炮兵偵察（包括觀測、聲測和雷達偵察，無線電技術偵察，校射飛機偵察，測地、氣象和照相勤務）,炮兵通信,工程保障,駕駛,馭術等。炮兵射擊是訓練的重點，分為軍官射擊訓練和炮兵部隊、分隊射擊訓練。軍官射擊訓練的內容為射擊學理、射擊規則、射擊指揮。射擊訓練的方法是先學習理論，後進行室內練習、小型射擊場練習、野外練習和實彈射擊。炮兵部隊、分隊射擊訓練是炮兵指揮員、參謀人員和各專業分隊圍繞遂行射擊任務而進行的綜合訓練。通常先利用雷射射擊模擬器、槍代炮、目標顯示器、遙控地面和水面的活動目標裝置、小型無人駕駛飛機等器材和設施進行非實彈訓練，然後進行實彈射擊訓練。 炮兵戰術訓練內容包括：契約戰術原則、炮兵戰鬥基本原則、戰鬥指揮、戰鬥保障，攻防作戰中炮兵戰鬥行動（高射炮兵還包括掩護戰役後方時的行動）和專業兵之間、兵種之間的協同動作，炮兵行軍、宿營、輸送、變更部署、換班等。訓練方法通常按照學習理論、想定作業、戰術分段訓練、炮兵戰術演習和合成軍隊戰術演習的程式組織實施。炮兵訓練中還包括軍隊共同科目訓練。
發展趨勢
隨著新式炮兵武器、裝備的出現，炮兵偵察、火控、制導技術的進步，炮兵技術操作和射擊指揮自動化程度的提高，炮兵專業理論訓練的內容將更加深廣，技術保障訓練日益增多，操作訓練和協同訓練的標準更加嚴格,炮兵快速反應將成為重要的訓練課題,訓練中將廣泛使用模擬訓練器材和電化教學器材。
