![濱海中學[新濱海中學]](/img/3/529/nBnauM3X2QjM0EDO5kzN0ETN1UTM1QDN5MjM5ADMwAjMwUzL5czL4czLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLyE2LvoDc0RHa.jpg "濱海中學[新濱海中學]")
江蘇省濱海中學
學校簡介
濱海中學老校區大禮堂浩浩黃海之濱，滔滔總渠之畔，鑲嵌著鹽阜教育的一顆明珠——江蘇省濱海中學。學校肇始於1938年創 立的阜寧縣立中學東坎分校。1941年，阜東縣政權誕生，翌年9月，遂改名為阜東縣立初級中學。1942年濱海縣（含現響水縣、灌南縣部分地區）政權誕生，同年秋創辦濱海縣初級中學。1949年11月，阜東、濱海兩縣合併為濱海縣。阜東縣立初級中學與濱海縣立初級中學合併，定名為“蘇北濱海初級中學”。1959年，增設高中部，成為一所完全中學，定名為“濱海縣中學”。1959年，被省教育廳列為27所重點中學之一。1979年，再度被列為省屬重點中學。1993年11月，通過省教委驗收，成為江蘇省合格重點中學。1996年12月，被命名為江蘇省模範學校。1998年12月，通過省標教育現代化合格學校驗收。1999年4月，順利通過國家級示範性高中試評估驗收。1999年9月，經省教委批准，更名為“江蘇省濱海中學”。2002年4月，成為江蘇大學附屬實驗中學。2003年11月轉評為江蘇省首批四星級高中。2010年9月搬遷至城北新校區。
辦學規模
濱海中學在抗日的烽火中誕生，在改革的大潮中崛起，在創業的征程中騰飛。在戰火紛飛的年代，校園曾幾度搬遷。建校之初，校址設在東坎都天廟，先後遷至陳濤大神籪、坎北徐三層、蔡橋東墩、射陽駁柴港、現東坎鎮新農國小等處。1952年搬遷至現址。學校現有附屬雙語國小、附屬初級中學、高級中學各一所，形成了集團化辦學態勢。校園占地總面積325畝，其中校本部(高
濱海中學老校區靜心池中部)占地面積190餘畝，校舍建築面積近100000平方米，擁有5幢教學樓，1幢綜合辦公樓，1幢實驗樓，1幢圖書館，1幢科技館，1幢體育館，1座餐廳會堂樓，1塊田徑運動場(含8道400M標準跑道)，3塊綜合球類運動場，4幢學生宿舍樓，12幢教職工宿舍樓(320餘套)；有博雅園、勸學園、拱璧廊、蘊秀廊、淨心池、雕塑、噴泉等景點，有多媒體教室、視聽閱覽室、校園電視台、語音發射台、閉路電視系統、衛星電視地面接收站、模組式校園網等教輔設施，採用電腦售飯系統的學生食堂、餐廳及浴室等生活設施，有能承印精美書刊、教材的兩個印刷企業和集住宿、餐飲、茶座於一體的校辦燭光紅賓館。 目前，學校有三個校區，計有184個教學班，11400餘名在校學生，620餘名教職員工（其中校本部計有86個教學班，5200餘名在校學生，352名教職員工）。
歷屆英才
歷經半個多世紀的風雨，一代又一代濱中人在濱海這片充滿希望的土地上前赴後繼，艱苦創業，取得了串串輝煌，鑄就了學校賴以生存和發展的精神支柱，即協作、進取、敬業、奉獻的“濱中精神”，形成了“篤志、博學、求實、創新”的校風，“唯嚴、唯謹、唯真、唯實”的教風，“不厭、不餒、不疏、不嬉”的學風。七十載春風化雨。濱海中學桃李滿天下，向社會輸送了4萬多名高中畢業生，為國家培養了數以萬計的優秀人才。他們中有原上海市委書記、原中共中央書記處書記芮杏文，現任中央候補委員、國防科工委主任張華祝，中國工程院院士徐觀峰，原電子工業部電子電器總公司經理孫秉光，駐港部隊基地副政委、少將李文潮，原蘇州市委書記、現任中共廣東省委常委、深圳市委書記王榮，美國猶他州大學博士、詹森論文獎獲得者陳金元，多次獲得國際殘疾人運動會金牌的朱禮立等。
教學改革
九十年代以來，學校進一步端正辦學思想，明確辦學方向，推行教育教學和內部管理體制改革，大力推進素質教育，開創了前所未有的嶄新局面。“十五”以來，學校以科學化、精細化管理為抓手，搶抓機遇，銳意改革，確立了“放眼新世紀，奏響主旋律，走進大課堂，追求高品位”的辦學思想，通過加強“六大系統”即以濱中精神為指導的師生理念系統、以“三風”建設為風範的師生行為系統、以素質教育為主線的辦學特色系統、以現代化學校為目標的教育發展系統、以優美壯闊為特徵的育人環境系統、以示範高中為標準的示範輻射系統建設，來進一步定準辦學方位，完善學校形象，推進整體提高。積極推行內部管理體制改革和教育教學改革。在內部管理體制改革方面，改革學校用人制度，實行了領導幹部競爭上崗制、年級部管理制、教職工全員聘任制，有效地激發了辦學活力；改革內部分配製度，著眼於崗位工作量、績效，實現了多勞多得、優質優酬，調動了全體教職員工的積極性；改革後勤運作方式，努力實現服務對象、經營方式、資產使用、人員調配等方面的社會化。在教育教學改革方面，構建了素質教育的目標體系、組織體系和運作體系。創造性地提出了“新時期德育工作的十大轉變”，逐步形成“按類別要求、分層面施教；小活動運作，大目標疏導；近距離溝通，遠方位收效”的德育特色。“三五”教學管理工程和“五杯”課堂教學競賽，推動了課堂教學效益的提高，學科課程、活動課程、環境課程三軌運行的複合型課程體系，完善了學生的知能結構。
所授榮譽
近5年來，學校先後榮獲20多項省、市級表彰，被評為省模範學校、省德育工作先進單位、省標教育現代化合格學校、省電化教育先進學校、省民眾體育先進集體、省貫徹體育條例先進單位、省愛國衛生先進單位，連續四次被評為江蘇省文明單位，被命名為省田徑傳統項目學校、江蘇省青少年科技教育特色學校、省標教育現代化合格學校，被確定為全國讀書育人特色學校、中國二十一世紀學校體育發展研究實驗學校、全國現代教育技術實驗學校、中央教科所德育研究中心科研基地。我校的辦學成果受到了省、市領導的稱讚，市內外幾十家兄弟學校曾來我校參觀學習，中國教育電視台、江蘇衛視、《揚子晚報》、《江蘇工人報》、《鹽阜大眾報》等十幾家新聞媒體先後對我校的辦學業績進行了報導。
發展前景
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”濱海中學將駕乘時代的春風，全方位推進素質教育，高標準追求辦學品位，為把學校創辦成省內有影響，國內有位置的國家級示範性高中而努力奮鬥。
汕頭市濱海中學
前身是創辦於1965年的五南聯校，五南聯校原校址位於濠江區濱海街道里前村。1995年1月易地重建，同年9月交付使用，並更名為“汕頭市濱海中學”，現校址位於濠江區濱海街道錢塘居委北側（河浦大道和安海路交界處），屬公辦初級中學。易地重建後歷任校長名單如下：1995年9月至2001年10月羅宗勝同志任校長，從2001年11月至2005年8月林訓揚同志擔任負責人、校長；2005年8月至2010年8月鄭少宏同志任校長；2010年9月至今鄒旭明同志任校長 。
濱海中學2004年12月被評為濠江區一級學校，2009年10月通過義務教育規範化學校驗收，是濠江區田徑特色學校。學校占地面積34000m2（契約51畝），綠化用地面積9200 m2。已建的建築物四幢，建築物用地面積2400 m2，建築面積6276 m2（其中教學樓2410 m2、綜合樓2608 m2、禮堂670 m2、食堂宿舍樓588 m2）。已建的配套工程：圍牆、校門、升旗頒獎台、200米環形跑道、兩個標準籃球場和其它體育設施。學校有理化生儀器室三間，物理實驗室、化學實驗室、電腦室、美術室各一間。在校學生約2000人，教學班26個；教職工89人。
經歷了半個世紀的歲月滄桑，濱海中學積澱了豐富的歷史底蘊。形成堅持教育要“面向現代化、面向世界、面向未來”的辦學方向，堅持“科學管理、以人為本、構建學習型和諧校園”的辦學方略，以“為學生的幸福人生奠基，為學生的終生髮展負責”為辦學理念，以“立志·修身”為校訓，不斷打造“嚴、勤、實、新”的濱中精神，努力促進學校的教育教學質量和整體辦學效益又快又好地發展。
天津市濱海中學
學校名稱
中文名稱：濱海中學
英文名稱：Lighting For The Future
學校簡介
天津濱海學校是由“美中文化教育基金會”、“加中SD教育基金會”聯合天津經濟技術開發區及家世界集團共同投資興建的一所現代化、公益性、寄宿制國際型學校，旨在借鑑中西教育文化的優勢，培養適應高中後能直接赴北美國家留學、能參與未來世界競爭的複合型人才。 濱海學校的舉辦者——天津家世界集團董事長杜廈先生，早年任教於南開大學，長期往返於中美之間，目睹了中西教育的優劣，深感振興中國教育的歷史責任，於1994年投資建設天津克瑞思國小。11年來，中西教育文化相結合的辦學理念在該校取得了巨大成功。如今，天津家世界集團已經成長為年銷售額超過50億元人民幣的大型連鎖商業集團，他又毅然投資近2億元人民幣興建濱海學校。
辦學目標
辦國際一流學校
辦學理念
中西教育文化優勢結合
辦學措施
發展教育，回報社會，是家世界人創辦學校的出發點和最終歸宿，正如九年前，家世界集團再一次鄭重承諾：永遠不從創辦本國小中盈利一分錢！全部收入將用於學校的運行、發展和建設。同時還將設立專項獎學金，支持經濟困難的優秀學生享受濱海學校的教育。家世界集團的強大支持，將成為學校發展的巨大動力和有力保證。 先進的理念 造國際化現代化新型人才 濱海學校秉承“中西教育文化優勢結合”的辦學理念，努力培養具有紮實基礎知識、突出英語特長、高度社會責任感和充分創造力、能適應新世紀國際競爭的複合型人才。按國際標準聘請二十餘位擁有教師資格和教學經驗的美國、加拿大優秀教師，採用美國原版教材，從學前班教授孩子英語，並逐步過渡到通過英語教授其他學科，學生將在純正的英語氛圍中學習和實踐用雙語交流，體味西方的教育模式，吸收中西教育文化的精華。 同時，學校充分重視學生母語的發展和其他基礎知識的學習，通過多種渠道聘請天津市乃至全國最優秀的教師，並注重從全國知名師範院校引進高素質、高學歷、敬業愛生的優秀青年充實教師隊伍，全新的教育理念，充滿朝氣和活力的教學形式，將使學生在輕鬆愉悅的環境中習得紮實的基礎知識，為學生未來學習打下堅實的基礎。某種意義上說，濱海學校不僅提供了“西方留學的教育環境”，同時通過傳統教育的弘揚，彌補了學生在國外留學中母語學習、傳統文化缺失和基礎知識教育不夠紮實的不足。
