招生簡章
2011年，為改善濰坊市吸引外資、最佳化引進高端技術人才的軟環境，高新區黨工委、管委會專門研究成立了濰坊高新國際學校。市教育局配合市政府的建議，將這所學校特批准為全市首家辦學體制綜合改革試點學校，並作為濰坊市教育國際化的視窗示範學校，一所九年一貫制國有民辦高端學校就這樣誕生了。
【學校定位 】學校定位於“打造一所本土化的高端國際學校”，以造就“有中國靈魂、世界眼光的人”為己任，秉承自主教育理念，用心培養孩子的國際情懷和受用一生的自主學習力、自主發展力和自主教育力。在推進“教育國際化”進程中，學校兼顧外國學生、意向將來出國留學的本國學生、以及打算在本地升重點中學學生的各種需求。學校經過高點定位、最佳化發展，現已健步走向教育國際化的優質學校行列。
【師資構成 】學校教育理念，決定著學校的高度；名師團隊，制約著理念落實的效度。濰坊高新國際學校，有全國優秀教師1人，省特級教師1人，省教學能手9人，濰坊市教學能手16人，區教學能手9人。省市教學能手占59%，區級以上教學能手達82%，還有外籍教師5人。他們既是學生貼心的導師，更是課堂教學的專家，立德樹人、輕負高質成為常態教育。
【小班化組班 】我校國小部每班最多20個孩子，國中最多26個孩子，每個學生都能得到教師的應有關注。按照我校的“天才”培養計畫，對每個孩子量身定製一套學習、發展計畫，絕不讓一個孩子在我校屈了材。
【多元化課程 】
1.1-5年級實施IB學校PYP課程
以學科細目——學程規劃——項目主題——個性化主題課程為框架，以我們是誰，我身處什麼時空，我們如何表達自己，世界如何運作，我們如何組織自己，共享地球為主題，讓孩子在興趣化生活課程中學會跨界學習。我校現已成為國際文憑組織PYP項目候選學校，明年將通過IB學校驗收，成為國際文憑組織的正式學校。
2.6~9年級實施選課走班
為有效實施選課走班，我校建起了30個高配置“學科教室”，使教育資源與教學過程無縫對接，將學科思維與教學環境密切融合，學科教室儼然變成了學習、生活的教育社區。
我校的選課走班有兩個序列。第一序列：是針對必修和選修而設計課程路徑。其中一條主線是必修課程採取選層走班，也就是在小班化基礎上，每個學科再根據學生原有的基礎、能力、水平分成ABC三個層次，各層次的學生到不同的學科教室學習，因材施教得到最大限度的保證，差別化教學得到了有效落實。差別化教學結出了碩果，我校初一初二學生每年都有參加WAT考試並奪得A等的，我校中考成績按比率計算也是全市最高的；另一條主線是選修課程實施選課走班。學校現已建立起四個領域的選修課程（人生動力課程、才藝雙修課程、研究性學習課程、特需援助課程），每個學生每學年可選擇1~2領域1~2項課程加以選修，以滿足每個學生個性化學習需求，大批特長生脫穎而出。
此外，我校還在美國北卡羅來納州建起留學服務站——小留之家，為出國留學的學生提供全方位服務。並與該州8所學校建立起姊妹校關係，美國多所藍帶學校建立合作，每年寒暑假都可以到姊妹校對接研學。
第二序列：是針對“兩種出口”而專門設計的選修課程。本序列設有三條主線。其中一條主線是針對“外國孩子”和“有出國留學需求孩子”而設計的，他們可以更多地選擇校內雅思和托福課程，為順利通過出國留學做好準備；第二條主線是清障特需課程，幫助有薄弱學科的孩子實施針對性補弱計畫；第三條主線是揚長發展課程，為每個有特別興趣的孩子提供選修課程，以利於揚長發展。
【學長制育人 】尊重人性，是國際教育的基礎境界。濰坊高新國際學校，自覺摒棄“管、卡、壓”管理模式，用兒童互動法則處理孩子成長中的問題，努力做到“堅持引導不控制、倡導自主不左右、注重疏導不禁錮”的育人理念，營造出人性化成長生態園。
【寄宿制管理 】國小部學生在校午餐，全體國中學生周一至周五在校食宿，晚上統一上自習，有學科教師專門指導。
學校設有同時容納300人就餐的大餐廳。一日三餐實行營養師配餐，食譜定期向家長公示，飯菜品種基本做到了周周不重樣，午餐和晚餐有選擇的餘地，願意吃什麼選什麼。
學生寄宿實行公寓化管理。有專業化生活教師負責學生午休、晚睡管理。公寓裡冬季供暖，夏有空調，房間內有獨立的衛生間和太陽能洗浴設施。樓層設有供開水設備，生活舒適方便，完全解除了家長的後顧之憂。
【 招生計畫】國中2個班，每班26人，國小兩個班，每班20人。
【收費標準】學費3萬元/生/每學年
【錄取流程】提交報名材料（1寸近照2張，戶口本索引頁與孩子詳情頁複印件1份）--領取報名確認單--通知面試考查（同期舉辦招生說明會）--電話通知錄取結果--完成繳費報到--領取入學通知書。
【報名方式】請提前電話聯繫,攜帶好報名材料直接到學校報名即可。
學校名片
濰坊高新國際學校，是一所九年一貫制高端國際化民辦學校。學校以培養具有國際視野、民族情懷、身心健康、個性多元的國際人才為目標;學校配備先進的教學設備，採用雙語同頻和小班化（國小、國中每班20人）教學;學校任課教師是由齊魯名校長、齊魯名師、山東省特級教師、山東省教學能手、濰坊市教學能手組成的精英團隊，將為孩子繼續在國內外、境外就讀提供高水平的對接教育。
校園校貌地址：濰坊高新區北宮東街與金馬路交叉口東北角
學校簡介
濰坊高新國際學校，是根據市委領導的指示，經高新區黨工委、管委會周密論證，由濰坊高新區城市建設投資開發有限責任公司舉辦的一所九年一貫制高端國際化民辦學校。學校以培養具有國際視野、民族情懷、自立精神、共生意識、領袖氣質、科學態度、身心健康、個性鮮明，通曉國際規則，能參與國際合作與競爭的現代化人才為目標。
學校借鑑已開發國家教育理念，依託國家課程、國際課程、地方課程、校本課程創新培養模式，保護天性，張揚個性，為每個孩子的可持續發展而奠基。因材施教，深挖潛能，對每個孩子的成才負責。以人為本，面向全體，不放棄任何一個孩子，是國際學校的最大責任。學生滿意，家長放心，讓每個家庭幸福，是國際學校的最高追求。
學校擁有一支業務精良的教師隊伍，由齊魯名校長、齊魯名師、山東省特級教師、山東省教學能手、濰坊市特級教師、濰坊市教學能手組成，將為孩子繼續在國內外就讀提供高水平的對接教育。
國中畢業生既可升普通高中，又可直升濰坊一中國際部（濰坊一中的中加班首屆畢業生100%被加拿大、美國等國家名牌大學錄取），還可選擇到國外上高中，每學段組織學生到歐美國家學習一學期。
先進的硬體設施和優美的育人環境，是現代化學校的基本要素。多媒體互動式的現代化教室，置身一室可以遊歷世界、放眼全球；高效便捷的電子閱覽室，觸手便可通曉古今、走近聖賢；現代化機器人教室，學習高科技不再是紙上談兵；進入動漫設計教室，你將會見到嶄露頭角的未來設計大師；走廊間、教室里那人性化的直飲機，也會使你感到溫馨與和諧……在這裡，你才會感受到高端科技的無窮魅力，她必將激發孩子的探索欲望和創造激情。
學校文化
1. 校訓：自昭明德 功崇惟志
“自昭明德”取義為：自覺自愿地弘揚光明正大的君子品德，為孩子指明人生前進方向，增添驅動自身發展的動力；“功崇惟志”指的是：要建樹偉大的功業，原於偉大的志向，引導孩子樹立遠大的人生目標，並將今天的實踐植根於偉大的理想之中。
2. 校風：知行合一 日進日新
知是行的前提，行是知的價值。每個人能夠將懂得的道理自覺運用於實踐，從而實現自我鞭策，就能夠做到天天進步，通過日積月累的修行，也就能夠到達人生的至善境界。
3. 教風：厚德博學 責任創新
有德的教師才能開創道德的事業，博學的教師才能培育智慧的學生。有責任心的教師才有創新的動力，才能做到厚德博學。創新型的教師，才能將厚德與博學有效地運用於教育實踐，並擔負起為國育才的責任。
4. 學風：樂學敏思 篤正向善
樂學是會學的前提，會學是敏思的保障。樂學敏思獲得的智慧用於正義善舉，方能成為國家的棟樑、民族的脊樑。篤正向善成為樂學敏思的動力，樂學敏思積蓄篤正向善的能量。
校徽5. 校 徽：
學校理念
辦學目標：
堅守為國育才的追求，開放時代教育的視野，確立省內領先、國內一流的目標，本著一年打基礎、兩年大發展、三年創名校、四年建集團的發展思路，把學校建成高起點、高品位、國際化、集團化的全國名校。
辦學理念：
個性化教育 多元化發展 人性化管理
管理理念：
民主 科學 法制 創新
三風一訓：
（1）校訓：胸懷祖國 放眼世界
（2）校風：自主 自由 博學 博愛
（3）教風：用心幹事業 用情做教育
（4）學風：自主 互助 探究 實踐
課程設定
學校依據《九年義務教育課程方案》，制定《國際學校課程實施方案》，構建國際化的九年義務教育課程體系。
國家課程：
國小：品德與生活、品德與社會、語文、數學、英語、音樂、體育、美術、科學、信息技術、綜合實踐活動。
國中：思想品德、語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐活動。
國際課程：國際文化研究、國際禮儀、英美國家課程、港台經典文化課程。
地方課程：傳統文化、環境教育、安全教育、生命教育等。
校本課程：心理健康教育，人生規劃教育，演講與口才，世界自然、歷史、文化、建築等課程。
國小、國中選修課程：
| 藝術類 | 器樂類 | 民族樂器、西洋樂器等 |
| 聲樂類 | 獨唱、合唱、世界名曲欣賞等 | |
| 舞蹈類 | 民族舞、現代舞、芭蕾舞、街舞等 | |
| 美術類 | 國畫、油畫、素描、設計、世界名畫欣賞等 | |
| 手工類 | 手工製作、泥塑、剪紙、插花、風箏扎制、年畫製作、編制等 | |
| 體育類 | 球類 | 足球、籃球、桌球、羽毛球、手球、壘球等 |
| 體操類 | 藝術體操、健美操、瑜伽等 | |
| 武術類 | 拳類、刀槍類、棍類、劍術類、跆拳道等 | |
| 田徑類 | 長跑、短跑、跳高、跳遠等 | |
| 棋類 | 西洋棋、圍棋、象棋、橋牌等 | |
| 游泳 | ||
| 科技類 | 信息技術類 | 動漫、編程、機器人、網頁設計、電腦繪畫、攝影、錄像、剪輯等 |
| 軍事類 | 兵器、兵法、著名將領、著名戰役等研究 | |
| 科普類 | 科普知識、科技製作、科技創新、科學幻想、電子製作、智力七巧板、魔方、航模、車模、船模、天文等 | |
| 生活類 | 飲食類 | 烹飪、麵點、飲食營養、飲食安全、飲食習慣等 |
| 健康體魄 | 身體保健、作息安排、運動與健康、遊戲與智力發展等 | |
| 生活習慣類 | 洗衣、著裝、家務等 | |
| 社會實踐類 | 社區服務 | 走進社區、走入敬老院等 |
| 公益活動 | 參與春蕾計畫、安康計畫、社會義工活動等 | |
| 社會考察 | 走入工廠、走進農村、走向機關等 | |
| 外語類 | 韓語、日語、俄語、拉丁語、法語、德語等 |
學校目標
1. 總體目標：
堅持“三個面向”的教育思想，占領時代教育的制高點。
發揚民主——建立以法治校、民主管理、開放辦學、思想引領的學校運行機制；
追求卓越——打造崇尚科學、敬業愛生、主動發展、勇於擔當的骨幹教師團隊；
以人為本——構建快樂健體、實踐驅動、誘思探究、德行並舉的學生髮展模式；
培植沃土——建設理念超前、設施先進、環境高雅、師生和睦的學生成長環境。
2. 辦學目標：
堅守為國育才的追求，開放時代教育的視野，確立省內領先、國內一流的目標，本著一年打基礎、兩年大發展、三年創名校、四年建集團的發展思路，把學校建成高起點、高品位、國際化、集團化的全國名校。
3. 培養目標：
一是貫徹我國教育方針，培養具有國際視野、民族情懷、身心健康、個性多元的中國人。
二是適應全球化需要，培養參與國際交流與合作的高素質人才。
三是兼顧外籍孩子，培養具有中國情結、多元文化背景、中西合璧的複合型人才。
在堅持學校辦學目標的前提下，我們將立足現實，著眼未來，努力實現學校十大特色，即：全真式、仿真式雙語教學特色；小班額“雙主體”特色；課程設定國際化特色；學生個性多元培養特色；教師隊伍特色；學校管理特色；硬體配備特色；學生出口特色；高端教育圖書資源特色；一流教育專家指導辦學特色。在這些特色裡面，需要著重提出的是，我們進行開放式辦學，與北京十一學校、清華大學附小、上海中博專修學院、北京二十一世紀學校、台灣磐石中學等國內久負盛名的高端學校聯合辦學，引進先進的教育管理，保證學生接受國內外一流的教育；同時，與美國康州區中心學校、英國老殿堂學校、英國聖保羅學校、日本山口縣立下關學校、韓國安陽初等學校、新加坡菜措港國小、新加坡宏文學校、香港培道中學建立友好協作關係，互派師生進行常態化交流；每學年給孩子提供3-4周到國（境）外交流的機會。
4. 年度目標:
根據學校工作實際，學校年度工作重點是：
（1）2011—2012學年，實現規範管理，是學校規範建設年。
（2）2012—2013學年，構建課程體系，是學校課程建設年。
（3）2013—2014學年，深化課堂改革，是學校教學效益年。
（4）2014—2015學年，培育品牌文化，是學校文化建設年。
學校現狀
學校建築面積5000平方米，與東明共用一院占地160畝。按照規劃，學校應有常規實驗室、科學實驗室、機器人室、動漫教室、史地教室、舞蹈教室、網路教室和電子閱覽室等各種功能教室。設計規模18個教學班，已經具備了一定的辦學優勢。
1．硬體優勢。如果實現規劃，學校擁有國際一流教學設備與生活場所，完全達到信息化時代學習的各種要求。
2．團隊優勢。
學校領導班子由懂教學、善管理、有一定影響的齊魯名校長、省級教學能手、特級教師構成。教師由80%的市級以上教學能手構成。其中，高薪聘請的有資質的外籍教師10%。新學期，通過星月論壇、外出學習、課堂打磨、使教師轉變了思想，初步具有了國際教育理念。
3．小班化優勢。按規劃，國小班額不超過20人，國中班額不超過26人，教師教學針對性強，個別輔導有精力。學校實施全員導師制，組織了學生潛質測量，為每個學生制定了個性發展教育方案，保證學生一個也不能掉隊。此外，特長培養做到針對學生個性進行量身定培，有利於挖掘每個孩子的潛能。
4．課程資源優勢。依據國家九年義務教育課程計畫，在完成國家課程前提下引入國外課程。整合教育教學資源，開發豐富多彩的校本課程、班本課程，滿足學生多元化發展需要。本學年，開設了禮儀課、心理課、各種實踐課、體驗課、特長課，學生的修養、習慣、思維方式有了轉變，學生的個性得到了充分張揚。開設了日語、韓語、英語外教課，學生的外語水平有了提高，開展國際文化月活動，學生受到了多元文化的薰陶。
學校規劃
（一）規範學校管理
1. 工作目標：建立民主、高效、規範、有序的學校運行機制。
2. 推進措施：健全學校管理機制，最佳化管理網路。建立校務委員會、行政辦公會、學校黨支部、學生團隊組織、家長委員會、教職工大會等組織機構，建立以職能處室為核心的縱向管理指揮線和以級部為核心的橫向管理指揮線，兩線配合，逐步最佳化健康高效的學校運行機制。充分調動全體教職工共同參與學校管理的積極性，力爭實現學校管理的科學化、規範化、精細化、人文化，形成一套完整、有效、適合我校特點的管理體系，著力提升師生的整體素質，推出一批專家型教師，造就一批成為名片的學生，全面打造學校的品牌形象。
（二）引領團隊發展
1. 工作目標：通過四年努力，建設一支師德高尚、理念先進、業務精湛，能勝任國際學校教育教學管理的育人隊伍。
2. 推進措施：在管委會支持下，依託高新國際的優勢吸納品牌師資，加快建設適應教育現代化需要、具有良好思想政治素質和業務素質、充滿活力、富有創新精神的新型教師隊伍，用教師完美的人格，塑造學生健康的個性。重視教師專業成長，建立教師專業成長的長效機制。我校教師都是教學的業務尖子，我們將通過制度培訓、觀念培訓、技能培訓、外語培訓、外出考察等措施讓教師實現由學科教學能手向專家型教師、育人模範的轉變。
（三）突出課程建設
1. 工作目標：立足國際視野，深化課程管理，與國際前沿教育接軌，制定《國際學校課程實施方案》，構建國際化、個性化九年義務教育課程體系。
2. 推進措施：我們將依據《九年義務教育課程方案》，根據家長意願和未來社會需求，參照歐美先進國家的課程設定，結合本校實際，採取國家課程（地方）校本化，校本課程個性化，歐美課程本土化，認知教育實踐化，“貴族學校”平民化等措施，構建具有本校特色的九年義務教育課程體系。
（四）深化課堂改革
1. 工作目標：打造具有本校特色的課堂教學知名品牌。
2. 推進措施：幸福高效課堂是學校走向成功的主陣地。我們要全力打造以“自主、互助、探究、實踐”為特徵的“雙自主單元整體教學”，拓展教學常規內容，探索學科教學規律，定期開展“師生對話”活動，積極探討小班化教學規律，在組織形式、互動模式、誘思導學等環節上下功夫，真正落實因材施教，實現“教師樂教、學生樂學”富有生命活力的課堂教學狀態，全面提升教學品質，彰顯課堂教學的魅力特色。
（五）力促學生髮展
1. 工作目標：我們將培養具有國際視野、人文情懷、自立精神、共生意識、科學態度、領袖氣質、健康身心、個性鮮明適應未來國際社會發展的英才。
2. 推進措施：根據孩子多元化的需求，採取一對一（一套方案對一個學生，不是一個老師對一個學生）、一對多教學策略，量身定做，實現個性化教育。讓每一個孩子得到切實的關照，讓他們在生活、心理、交往、衛生、健體、特長等方面都得到發展，達到孩子滿意，家長放心。
在具體實施上，我們計畫通過“八大”教育課程，落實學生髮展目標：
（1）強化責任教育——讓責任意識成為孩子謀發展的內驅力。
（2）道德於行教育——讓道德實踐成為孩子養德性的訓練場。
（3）推進禮儀教育——讓文明行為標籤貼進孩子稚嫩的心田。
（4）打造個性教育——讓每個孩子的健康個性得到充分彰顯。
（5）彰顯外語教育——讓外語成為孩子融入國際社會的名片。
（6）普及科技教育——讓科學氛圍成為孩子豐羽壯骨的土壤。
（7）重視學法教育——讓方法教育給孩子插上奮飛的翅膀。
（8）敬畏生命教育——讓生命教育喚醒孩子求真向善的良知。
同時實現教育國際化，目前歌爾公司等單位職工有部分韓籍孩子準備到本校求學，韓語是他們的母語，學校構想利用選修課時間，打破年級界限，開設韓語課。如果每個年級的韓籍孩子達到10人以上，即開設韓籍班，引進全套韓國課程。根據形勢的發展和社會需求，也可開設歐美籍學生班和日籍、俄籍班。
（六）培育品牌文化
1. 工作目標：培育“國際視野、民族情懷、拼搏勵志、團結進取、寬嚴有度、和諧暢通、開放創新、合作求是、守則盡責、誠信友善”為主要內容的高新國際文化，凝聚以“特別有愛心、特別求和諧、特別講奉獻、特別能創新、特別敢突破”五個特別為核心的高新國際精神。
2. 推進措施：以社會主義核心價值觀為導向，以建設優良的校風、教風、班風、學風為重心，大力弘揚六種精神（以校為家的敬業精神，求同存異的合作精神，勤學善思的刻苦精神，超越常規的創新精神，志存高遠的進取精神，學高身正的師表精神），不斷豐實學校精神文化內涵；以學校網站、校報、校刊建設為載體，加強校園文化陣地建設；以和諧創建、文明創建為載體，推進學校精神文化建設。
