背景分析
創辦於1979年，是一所以招收該校教工子弟為主，兼向社會招生的湛江師範學院直屬公辦幼稚園。從2004年底幼稚園由校外地勢低洼，面積窄小的園址遷移到環境優美、人文氣氛濃厚的湛江師範學院校園後，園舍占地面積由原來1200平方米擴大到3225、9平方米，建築面積2550、6平方米。幼稚園也從4個年級（8個班）110名幼兒擴招到8個班270名幼兒的規模，已成為本轄區幼兒入園的首選之地。為了切實提高教育教學質量和辦園效益，保證幼稚園持續、健康發展，特制定本規劃。
指導思想
認真貫徹執行十六大精神，以《幼稚園工作規程》為工作準繩，以《綱要》精神為指南。深化教育體制改革，全面實施素質教育，以“幼兒成長為本，促進幼兒全面發展”為辦園宗旨，以提高教師教育能力為突破口，最佳化各種教育資源，豐富幼稚園內涵，發掘個性特色，全面提高保教質量，保證幼兒身心全面和諧發展。
總體目標
全面貫徹落實《綱要》精神，將幼稚園發展定位為“小而精“，以“小空間”承載“大教育“的思想，建構促進幼兒全面發展，個性發展，創造性發展的以雙語教學和藝術教育為特色的園本課程，並將高校教育資源在幼兒教育中的開發與利用作為幼稚園品牌教育來抓。積極改善育人環境，促進教師專業成長，力爭在五年內把我園辦成管理科學、特色突出、師德優良、環境優美、設施齊全、質量保證的家長滿意、幼兒喜愛的高質量的市一級示範性幼稚園。初步形成家、園、社區融合與互動一體化的示範基地。
分解目標
（一）培養目標
依據現代社會對未來人才的需要；依據孩子發展規律；依據素質教育培養方向；依據《綱要》精神，我園本著面向全體幼兒，促進幼兒全面發展的原則，確立培養目標：發展智慧型、陶冶性情、美化心靈、訓練體能。
具體目標：
1、認真貫徹執行國家教育方針，以《綱要》《規程》為準繩；以素質教育，個性發展為核心；以開放、遊戲活動為主要形式；以保教結合為原則；以培養幼兒創新精神和實踐能力為重點，促進幼兒身心和諧發展。
2、堅持保教並重原則，增強保育意識，樹立新的兒童觀、教育觀、質量觀，遵循幼教規律，堅持以幼兒為主體，因材施教，為每個孩子提供發揮潛能的機會。使孩子們在原有的水平上得以進一步提高。
3、科學安排幼兒一日生活，保證幼兒2小時戶外活動時間，使保教結合原則貫穿到幼兒一日活動始終，實施隨機教育。
4、嚴格執行《託兒所、幼稚園衛生保健》工作標準，“以防為主“做好幼稚園衛生保健工作，增強幼兒體質，加強幼兒心理健康教育。
5、加強教研組建設，以研促改、以研促教、積極開展教學改革和研究，藉助湛師學前教育專業教育資源提高教科研水平，創辦特色。
6、創設與教育相適應的物質環境和心理環境。
（二）管理目標：
1、制定並實施《幼稚園章程》，完善制度、建立管理網路，完善考核制度、監督機制。
2、確立現代管理思想，充分運用各種現代管理方法和設備，建立“以人為本“的人性化科學管理機制。逐步提高我園教育質量管理。
3、充分發揮和調動行政，保教人員的工作積極性和創造性，發揮黨、團、工會組織的職能作用，形成多層次的管理體系和合力，建立一支師德高尚、事業心、責任感強、教育觀念新、業務能力強的教職工隊伍。加強幼教理論與專業知識學習與培訓，提高保教水平。
（三）教職工隊伍建設目標：
培養和造就一支富有教育理想，具有現代教育觀念，掌握現代教育技術，專業化程度高的教師群體。
1、提高教師學歷水平，大專以上學歷達98%。
2、力爭使20%的教師成為我園名教師，市、區教壇新秀一名。
3、培養1名學科帶頭人，100%教師參與課題研究，10%以上的教師有市級以上研究論文成果。
4、50%的教師成為能夠在本園教師隊伍中起示範作用。100%教師能獨立承擔指導實習生任務。
5、力爭普及計算機套用技術，2005—2009年期間，以教育信息化建設為突破口，加強教育信息化資源的開發套用，使信息技術在幼稚園管理中得到廣泛運用。
（四）後勤工作目標：
1、加強後勤制度與機構建設，使幼稚園財產管理、財務管理走上科學、規範而有序的軌道，從而為教師有效使用先進教育、教學設施，推進教育改革創造條件。
2、結合本園實際，規劃改善園內環境，健全、完善教育設施設備，突出環境育人的功能。以辦“幼兒喜愛、家長滿意”幼稚園為目標，增強育人意識、服務意識，提高服務水平。
（五）家長工作目標：
最佳化資源環境，充分利用我園得天獨厚的育人環境，高校的教學設施設備，不同職業優勢的家長資源，為我園教學注入新的活力，為我園可持續發展奠定良好基礎。
1、正確理解家園合作內涵，樹立全新的家園合作教育觀。
2、逐步構建幼稚園、社區、家庭早期教育指導網路，整合教育資源，形成幼稚園、社會、家庭早期教育的教育網路，提高教育的一致性和有效性。
3、積極探索家園合作的新內容、新方法，開展家園合作教育活動。
主要任務
第一階段
（2005.2—2005.12）
幼稚園剛由校外遷址到湛師優美校園內，辦園規模從4個班擴大到7個班。雖然環境設施硬體環境有很大改善，但軟體方面還需創優，因此，第一階段工作重點是規範幼稚園各項工作，艱苦創業、站穩腳跟，為實現幼稚園穩步快速發展，爭創市一級幼稚園打下堅實的基礎。
1、制定並完善《幼稚園章程》，加強幼稚園常規管理，建立健全規範、合理、科學的規章制度和考核標準，建立分層管理網路，構建常規管理系統，基本形成“敬業、團結、務實、創新”的園風。
2、建立園發展規劃小組，制定切實可行的五年發展規劃。
3、科學合理安排幼兒一日活動，著重對照“一日活動常規細則”建立起一套適合我園幼兒的一日活動常規，培養幼兒良好的學習習慣和生活衛生習慣，強化教師職責，嚴格規範教師行為，使幼稚園的各項工作規範化、制度化。
4、不斷改善園所環境，最佳化設施，為新擴班級提供必備的玩具，相應的教學設備，創設富有童趣的活動環境和雙語環境，為幼兒身心和諧全面發展提供良好的物質保證，為教職工創設良好的工作環境。
5、充分利用幼稚園校園優質教育資源，以多種形式，為家庭、社區服務，創設條件讓家庭與幼稚園，家庭與家庭進行積極互動，提高教育一致性和有效性。
6、根據我園招聘大量教師，特別是青年教師的情況制定園本教師成長計畫，本著人人參與、人人提高的宗旨，全面提高教師素質，同時依法保障教師進修培訓、職稱評聘、工資、社保等方面合法權益。
7、本階段預計開辦6個教學班，入托幼兒190人。
第二階段
（2006年2—2006.12）
在第一階段的基礎上繼續努力，進一步加強幼稚園科學管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質量和辦園檔次。
1、加強幼稚園科學管理，進一步加強學習，提高師資隊伍整體素質，更新觀念，樹立創新意識、競爭意識、育人意識，提高幼稚園管理水平，使幼稚園各項工作進一步規範化、制度化。
2、加大師資培訓力度，首先加強專業理論學習與提高。提供方便與機會鼓勵教師繼續學習深造；其次依託高校資源，邀請學前教育專家來園現場指導、專題講座；外語學院老師入園對我園教師進行英語培訓。用“走出去、請進來”方法以及分層次對青年教師進行培養，提高教師專業能力和理論水平。
3、以科研為龍頭，促進幼兒整體素質提高。在抓好幼稚園日常教研同時，抓好課題研究工作，申報廣東省學前教育協會“十一五”課題“理解—合作—分享”的《分享閱讀》研究工作，通過課題實驗激發孩子的學習興趣、合作意識，促進幼兒各種能力得到發展。
4、明確“以幼兒成長為本，促進幼兒全面發展”辦園宗旨，注重幼兒健康人格的塑造和創新意識、實踐能力的培養，初步形成我園雙語教學和藝術教育的特色教育。
第三階段
（2007.2—2007.12）
在第二階段的基礎上，奮發努力、開拓創新，以幼兒發展為本，以雙語教學、藝術教育為切入口，以素質教育為核心，探索辦園的新渠道和新途徑，為申報市一級幼稚園打下堅實基礎。
1、申報市一級幼稚園，按照《廣東省等級幼稚園評估方案》全面改善幼稚園辦園條件，加大投資力度，添置設備設施，整理幼稚園檔案，完善各種功能室，提高辦園水平，爭取通過市級評估。
2、繼續加強素質教育，培養樂於合作、興趣廣泛、自強自信、健康快樂、誠實勇敢的孩子，為孩子從小能受到高質量，全面啟蒙教育創造條件。
3、主動適應社會發展需要，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。
A、通過探索實踐，逐步建立具有本園優勢和特點的可持續發展的園本課程結構，將高校教育資源在幼兒教育中的開發與利用作為我園品牌工程來抓。
B、加強與各級各類幼稚園交流、合作，從而不斷提高辦園質量。
C、依託湛師的教學優勢、家長、社區等各方面力量，確立我園辦園思路：改革、探索、創新，形成良好的社會聲譽。
4、建立一支觀念新、文化層次高、創新能力強，具有敬業精神的高素質教師隊伍。
A、全園教師均達大專或本科學歷。
B、所有教師均通過國語水平的等級測試。
C、任課教師都能使用多媒體教學技術。
5、重新完善各種規章制度和崗位責任制，並重點抓好落實，強化計畫—實施—檢查—總結各環節、發揮民主管理功效，建立以激勵機制為核心的層級管理框架，對有突出貢獻的教師加大獎勵力度。
6、加強教科研，為幼稚園發展注入科研的活力。
A、申報國家級課題二項。
B、幼稚園在確立重點課題研究後組織老師培訓學習，提高教師研究能力，並圍繞課題開展研究，使教師人人為課題，努力培養研究型教師群體。
7、幼稚園規模不斷擴大，實現辦園目標，預計開辦8個班，在園幼兒250人左右。
第四階段
（2008.2—2008.12）
在第三階段目標基本實現的基礎上，繼續開拓創新，本著可持續發展的原則，用發展的眼光，挖掘自身潛力，以“小空間”承載“大教育”的思想，圍繞著“追求質量、突出特色”的辦園目標，推動幼稚園各項工作進一步發展。
1、致力於“科研興園”目標的落實，我們將繼續對課題開展做深入的研究，注重資料的積累，進行課題中期匯報。
2、加大教育經費投入力度，改善辦園條件，為順利通過市一級評估創造良好條件。
3、在學校學前教育專業的專家指導下，深入開展課題研究，積極發揮骨幹教師的作用，以點帶面，全園形成良好的科研氛圍。
4、加強電腦培訓，拓寬多媒體技術在幼稚園教育教學中的套用範圍。
5、適應現代化教育多元化發展的需要，充分開發優質資源合理利用，如校園環境、教育資源、家長資源、大學生資源等。為幼兒全面發展提供更廣闊全面的空間。
第五階段
（2009.1—2009.12）
深化改革，強化管理，開放辦學，依法治園，以德立園、品牌建園，提升質量，提高效益，同時加強與家庭、社區的融合交流，不斷增強幼稚園發展的活力，增強幼稚園輻射功能。
1、幼稚園保證發展建設必要的經費投入確保發展規劃的實現。
2、繼續完善辦園條件，加強環保教育，實現幼稚園美化、綠化、園林式的育人環境。
3、繼續完善各種功能室，提高功能室的利用率。
4、加強教育信息化資源的開發和利用，建立網站，使信息技術運用在幼稚園教學改革中。
5、創造各種條件，從多渠道多方位提高教師綜合素質，特別是加強教科研普及力度，樹立教育科研意識，規範科研管理，使每位老師能成為創新研究型教師。到2009年，全體教師能達到大專以上學歷，名教師2人，教學能手4人，學科帶頭人3人。
6、明確新世紀育人目標，以“幼兒成長為本，促進幼兒全面發展”為辦園宗旨，以藝術教育、開放、多元教育為特色，在促進幼兒全面和諧發展的同時注重培養幼兒創新精神和實踐能力。
7、致力於家長工作，努力探索新時期家長工作特點，逐步構建成幼稚園、社區、家庭早期教育指導網路，整合教育資源，形成教育合力，提高教育一致性和有效性。
8、繼續加強對外聯繫與交流，以“實驗性、師範性”為己任，增強輻射功能，使我園成為學院教育專業的幼教培訓基地，廣東省學前教育協會實驗基地。
