簡介
實驗三小的校園環境整潔優雅，春季海棠盛開、夏季楊柳環抱、秋季果實纍纍，典雅、和諧的實驗三小，在“樹立主體意識，堅持‘以人為本’，創設適合學生髮展的教育，促進師生和諧發展”辦學理念的引導下，穩步前進。目的
加強中國小教師職業道德建設，弘揚良好的師德風尚，不僅是公民道德建設的基礎工作，也是促進學生的健康成長的重要工作。教師的一言一行對學生的心理健康與道德發展會產生直接、持久而深遠的影響。因此，加強師德建設不僅關係到教師自身的修養、教育的整體形象，更關係到國家和民族的未來，其意義十分重大。為此，結合海淀區教委開展的師德論壇活動我校開展了一系列師德教育活動。做法
一、 領導重視、全員發動在督導後我校領導班子經過幾次研討，共同感到，要提高實驗三小教師的整體素質，就要從抓師德建設入手，使廣大教師明確新時期對教師職業道德的新要求，樹立實驗三小教師在家長心目中的良好形象。俗話說：這杯那杯不如老百姓的口碑。三小只有在民眾中產生了良好的形象才能有更大的發展。學校的良好形象就是教師在家長心目中的良好形象。因此，抓師德建設是我們刻不容緩的緊迫任務。領導班子統一了認識，我們把新學期的工作重點定位在抓師德建設、提升教育、教學質量上。乘著海淀教委師德論壇的東風，1月20日我校召開了全校教師參加的啟動會，全校教師認真觀看了“師德啟思錄”。柳校長在啟動會上就教師職業道德的基本構成，簡要闡述了教師職業理想、職業職責、職業態度、職業技能等方面的內涵，要求教師在假期認真總結、反思自己在師德方面的成功與不足。
二、 自我反思、查擺問題
反思能力是一個教師必備的基本能力，教師只有通過不斷地反思才能夠不斷提高自身的業務水平、思想覺悟。在假期里，我校教師認真自學了有關現代教育對教師職業道德的要求，2月17日，全校召開了以“樹良好師風，做合格教師”為主題的師德總結大會，每位教師都講述了自己在師德方面的得與失。這是教師們相互學習的一次良好的機會，每位教師都不願意放棄這次學習的機會，他們認真傾聽每一位教師的發言，班主任如何把愛心獻給每一個孩子、如何用激勵的語言轉化了行為特殊的學生、科技老師如何在艱苦的條件下克服困難帶領學生參加科技夏令營、老師們如何不辜負學生的熱切期望認真鑽研教材講好每一節課，一個個鮮活的師德案例感染著每一位教師。老師們提出的在教學改革的路上還缺乏創新精神；有時自耕田地、合作意識不強；對學困生還缺少分層指導的經驗等問題引起了大家深深的思考。
學校的廣大教師在反思、查擺問題中，明確了行動的方向。在全校教師研討的基礎上，各組推出了師德論壇演講比賽的選手。
三、 論壇演講、樹立榜樣
3月14日，我校舉辦了師德論壇演講比賽，聶小偉、熊丹榮、朱蕾、鄯建軍、楊艷春、杜文靜、鄒紅七位教師進行了演講。這次的師德論壇，給每一位實驗三小的教師上了一堂生動的師德教育課。聶小偉老師以真情來打通走進學生心靈的隧道，為學生締造寬鬆自由的學習環境，努力營造平等和諧的氣氛，將師生之間、學生之間的信息和情感的交流，定格為生命的“涌動”。朱蕾老師有著很強的專業知識，隨著時代的發展，她仍然不滿現狀，不斷學習，與時俱進，教學中注意拓展學生知識，啟發學生思考。熊丹榮老師雖然是一個剛剛工作了兩年的青年教師，但憑著對事業的責任感，對家長的真誠，對學生的愛心，不斷總結，不斷反思，用實際行動詮釋著“師德”內涵。杜文靜老師有著多年的班主任工作經驗，她在平凡、瑣碎的班主任崗位上默默耕耘、苦苦探索，她那甘於寂寞，甘於奉獻的精神感染著在坐的每位教師。鄯建軍老師敬業愛崗，教一科鑽一科，她對學生的愛、在課程改革道路上孜孜以求地探索精神得到了全體教師的首肯。教師的愛往往超越了父母子女之間，兄弟手足之間，親朋好友之間的情感。正是這種愛，使得楊艷春老師與學生的關係始終處於一種朋友式的關係中，他和學生們成了知心朋友。鄒紅老師有過離開學校的機遇、有過到政府部門工作的邀請，但正因為她對教育事業的無限熱愛，她毫不猶豫地留在了學校。這些教師愛崗敬業、樂於奉獻的事例，是實驗三小無聲的師德教材，是實驗三小人身邊的榜樣。
在這次論壇大會上，柳校長高度概括了現代師德的內涵：師表、師能、師魂。師表，人之楷模；師能，執教能力、創新能力；師魂，人格魅力。柳校長還帶領全體教師學習了中國教育報上《感悟教師人生》的文章，給全體教師以新的啟示。校長對今後學校的師德建設提出了新的目標：嚴以律己樹師表；勤學創新練師能；高尚人格鑄師魂。
四、 整改提高、謀求發展
榜樣確立的目的是促進全體教師在師德上整改提高。只有高尚的師德才能培養出具有健全人格的合格學生。我校本學期把工作重點落在狠抓師德建設上，也是為了提高教師的綜合素質，樹立學校在社會上的良好形象，為實驗三小今後的發展奠定基礎。今後我們將在以下方面加強師德建設：
（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對後進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。
（3）樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。
（4）正師風，通過制度規範、行為規範、榜樣規範，加強教師的職業道德建設。
（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求。強化教師的職業道德意識，力爭形成人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。
我們相信，通過狠抓師德建設的系列活動，實驗三小教師群體的綜合素質會不斷提高，我們正在為“辦人民滿意學校”的辦學目標而努力奮鬥著。
