辦學條件現狀分析
海南大學自建校以來，一直重視外語教學和師資隊伍的建設，已在原英語系和大學英語部的基礎上，於成立了外國語學院。海南大學在1988年曾開設過日語專業專科班，招收了3年制的專業。開辦期間，引進一批師資以及供教學、科研使用的教材、參考書、文學作品、歷史文化等各類書籍，且形成了一整套教學管理體系。這些均為開設日語專業創造了條件。此外，海南大學外國語學院現有英語語言文學本科專業，且已申報英語碩士點，可在外語教學及管理等方面對日語專業構成支撐。另外，日語長期以來一直作為英語專業學生的第二外語開設，已經積累了豐富的教學經驗。從現有教學條件和師資隊伍看，海南大學已具備了招收日語專業學生的條件。日語在我國是一種除英語外，最為普遍使用的一個“大小語種”，而日語專業是一個既注重語言基本功的培養，又注重其實際套用的專業，所以本專業所培養的人才適應能力強，適應面廣，可在外交、經貿、旅遊、新聞、以及教學和科研等各行業從事口筆譯及文化交流工作，因此，設立日語本科專業，不僅可以為海南省乃至華南各省的經濟發展提供所需的高級日語人才，還可以改變目前海南大學外國語學院只有英語這一單一語種的局面、進一步突出海南大學作為綜合性大學的優勢，促進海南大學相關學科的建設及其與境外高校之間合作交流的拓展。海南大學開辦日語專業具有以下優勢：
1． 順應海南省作為生態旅遊大省的定位特徵。隨著我省的經濟、貿易、旅遊等越來越走向國際化，以開放航權為先導的全面對外開放的態勢將進一步推動我省與日本在經貿、旅遊、文化、教育等領域的合作勢頭，從而將急需儘快解決日語人才奇缺的問題提上議事日程。面對這一態勢，海南大學增設日語本科專業，必將促進海南省經貿、文教以及旅遊業的發展，拓寬海南大學的辦學思路，推動海大外語教學研究的發展，有力推動海大向全國重點大學邁進。
2． 海南大學是海南省唯一的綜合性大學，承擔著為海南省各個行業培養、輸送專業人才的重任，因此，在專業設定上應結合海南省本地經濟發展的需要，培養海南省經濟、貿易、旅遊、外事、文教等發展所急需的日語人才。
3． 校內相關專業的支撐：海南大學自開辦二十多年來，各學院的相關專業都有了長足的發展。學院的英語本科專業已開辦十幾年，在相關資源——電教設施方面已經比較齊備。這些資源條件將為同處在外國語學院裡的日語專業提供較為完備的現代化教學手段。另外，海南大學外事部門已經同京都大學、日本大學等建立了良好的學術交流關係。這些均為日語本科專業引進外籍教師以及我院教師赴日進行學術交流和訪問提供了的渠道和機遇。
4． 海南大學外國語學院日語師資力量雄厚，可為日語專業的建設提供必需的師資力量；學校共有專職日語教師4名，日本籍外教2名。其中1名博士、教授正在日本京都大學作為期兩年的博士後研究；此外，有日語語言文學專業碩士、副教授 2 名。就新增專業的師資而言，其教師隊伍的學歷和職稱結構都是較為突出的。開辦階段，該專業的語言教學設施可與英語專業共享，海南大學外國語學院已建有10個電教室，可以滿足日語專業學生的學習需求；學校圖書館、外國語學院現有圖書資料豐富，可以滿足日語專業師生的教學需求。因此，外國語學院已具備建設日語專業所需的相關教學科研設備。
專業建設的指導思想
2005年至2009年，日語專業發展總的指導思想是：1． 以鄧小平理論、江澤明同志在第三次全國教育工作會議上的講話以及關於教育問題的談話為指導，遵循《中國的教育改革與發展綱要》、《面向21世紀教育振興行動計畫》、中共中央、國務院《關於深化教育改革、全面推進素質教育的決定》以及教育部《關於外語專業面向21世紀本科教育改革若干意見》，全面、準確貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，加強和改進思想政治工作，把日語專業辦成鞏固社會主義制度，培養社會主義建設者和接班人的堅強陣地。
2． 以深化改革，改善辦學條件，提高教育質量為原則，以教學、科研為工作中心，以學科建設為龍頭，最佳化師資隊伍結構，提高管理水平，迅速提高教學質量和學術水平。
3． 將口譯能力的培養作為本專業的優勢，加強和發展日語專業和更多套用學科，全面實施素質教育。以培養複合型人才為主要任務，積極主動參與各項經濟建設，尤其要發揮地處海南特區的區域優勢，加強與社會的橫向聯繫，推進自身的建設和發展。
專業建設目標
1．近期目標（2004年—2005年）進一步引進教師，採購供教學使用的圖書資料、音像資料、擴充電教設備，為開展本科教學工作做好充分的準備。計畫2005年上半年前完成日語本科專業的建設工作。2005年上半年，完成日語本科專業的建設工作，並開始招生，第一年20名。與此同時，組建日本文化研究中心。
2、中期目標（2005年—2009年）
根據發展規劃，進一步擴大教師隊伍，適時將招生人數擴大到40名，5年內使在校生規模達到160名；建立海南省職業日語（含出國人員日語）培訓中心；選派部分教師赴兄弟院校或赴日本深造，建立一支高素質的穩定的師資隊伍；每年引進1~2名日語教師。
3、長期目標（2010年以後）
進一步提高本專業的教學科研質量，將本專業建設成海南省高校日語教育和職業日語（含出國人員日語）的培訓中心；開展較為廣泛的教學研究和日本及中國的文學、歷史、文化等方面的比較研究，啟動碩士點建設，提高我省日語教育及研究在該全國的學術地位。
專業建設的具體任務與措施
（一）、教學基本建設1． 人才培養模式
（1） 本專業的培養目標：本專業培養學生具有紮實的日語語言基礎和比較廣泛的交叉學科知識，強調專業知識結構，掌握和了解基本的文化、經濟和貿易理論與實務，日語口頭及筆頭表達流暢，具有較高的語言交際能力，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作。
（2） 業務培養要求：本專業學生應掌握馬克思主義關於語言文化的基本理論；主要學習日語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面的基本理論和知識、接受聽說讀寫譯等方面的技能訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平及較好的素質和較強的能力。
2． 教學內容和課程體系
（1）教學內容分為三大模組：
1）、公共基礎類課程，包括大學英語、政治理論課、思想品德課、法律基礎、軍事知識課、大學語文、計算機公共基礎等；
2）、專業基礎類課程：基礎日語、日語口語、日語閱讀、日語視聽、高級日語、日漢翻譯、日語寫作；
3）、專業課程：
① 限選課程：日語口譯、外貿日語、科技日語選讀、日語導遊教程、日語文言語法、日本文學作品選讀等
② 任選課程：日語辭彙學、日本文化概論、旅遊學概論、市場行銷學、旅遊經濟、廣告學、網路信息、公共關係學等
（2）、課程建設規劃： 課程分為三個課程段：公共基礎課、學科基礎課、專業方向課；建設好學科基礎課、專業方向課的七個學科課程群：
【1】基礎日語課程群
基礎日語（4個學期）、高級日語（2個學期）。
【2】聽說課程群
日語聽力（4個學期）、日語口語（4個學期）、高級日語視聽說（2個學期）。
【3】閱讀課程群
日語閱讀（4個學期）。
【4】翻譯寫作課程群
日漢翻譯、漢日翻譯、日語口譯、日語寫作。
【5】 商務、旅遊日語課程群
進出口貿易實務、商務日語、旅遊日語、外經貿談判。
【6】語言學課程群
語言學概論、日語文體學、日語辭彙學。
【7】 日本文學文化課程群
日本文學導論、日本文學作品選讀、跨文化交際。
（2）、課程建設措施：
【1】 討論課程群的教學目標與要求，包括基礎知識與技能；
【2】 課程落實到人，通過進修、旁聽等措施提高備課質量，提前準備講稿並檢查；
【3】 根據學科課程群的教學目標與要求編寫課程教學大綱；
【4】 集體討論和修定各課的教學大綱；
【5】 教學內容與教學方法討論；
【6】 選定教材，根據實際教學需要，自編教材和教輔材料；
【7】 開展教學內容與教學方法的研究；
【8】 定期召開教學總結與交流會。
3、教學方法和教學手段
改革教學方法，有效地利用現代化教學手段，鼓勵教師大量使用多媒體教學，推廣計算機輔助教學。在電教室安裝衛星天線，以便收看日語電視節目等。添置視聽音像資料，培養學生日語語言的基本功及套用能力。
4．實踐性教學環節
本專業在立足課堂教學，打好堅實的語言基礎、在專業上學有所長以外，一到三年級都設定語言實踐活動，四年級的第八學期組織學生到旅行社、日本企業、商社、新聞機構、合資企業等機構進行為期一個月的實習。
5、教材建設
（1） 專業開設初期，選用優秀的全國統編教材，根據我國政治、經濟、文化等各方面的發展，除了注意更換教材外，鼓勵教材根據海南省的實際情況，編寫供海南省的學生使用的專門教材或輔助教材。
（2） 教材建設規劃
教材名稱 主要負責人
第一階段
（基礎課） 基礎日語 李明玲
日語閱讀 王琢
第二階段
（專業課） 商務日語 郝萬軍
日漢、漢日翻譯 趙艷華
第三階段
（特色課） 日語口譯 萬奉明等
6、教學檔案建設
在新制訂的教學計畫的基礎上，完成以下工作：（1）編寫各門課程的教學大綱、簡介等教學檔案；（2）編寫各種實習活動的任務書；（3）編制畢業實習、畢業論文指導書；（4）上述教學檔案均採用電子格式，套用計算機管理。
（二）師資隊伍建設
建設目標：
（1） 努力提高專業教師的學歷層次和改善專業教師的職稱結構。形成一支學術梯隊結構合理、富有創新精神和合作精神、奮發向上的隊伍。
（2） 加強科學研究和學術交流。爭取每年每人有1-2篇在各類專業雜誌上發表的論文。努力提高業務水平和科研水平。
（三）完成目標所需的條件保障
1、 經費方面：該專業開辦經費由學校負責投入。
2、 師資方面：現有專職教師4人，已聘請2名日本籍教師；另有1名教師已通過試講，正在辦理調動手續。師資的缺口為3名，相應的解決辦法：加大引進力度，擬在一年內再引進3人（碩士研究生學歷以上）。此外，擬聘請兼職教師2名，開設兩門以上實用型的任意選修課程。
3、 語音室及圖書資料：語音室等電教設備與英語專業共享，已配備部分專業圖書及音像資料，但是所需的圖書資料尚有一定缺口，需加大投入，師資和圖書資料皆應於2005年首屆新生進校前全部到位。
4、 實習基地：主要有海南省外事部門、海南省主要國際旅遊社，海南省主要涉外賓館。
