簡介
歷史面貌
浠水縣實驗高級中學王羲之曾在這裡潑墨揮毫，蘇軾題筆至今尚在，聞一多精神永駐長存，現代大儒徐復觀先生托忠魂於此，生命科學創始人之一湯佩松院士為我校生物園欣然題名……這裡有著豐富的文化底蘊，匯聚了科學、人文精神，是讀書學習的絕佳場所。
學校占地面積196畝，校舍建築面積6.1萬平方米。教學區、生活區、運動區、工廠區布局合理；教學樓、實驗樓、圖書樓、藝術樓、大禮堂、餐廳、學生公寓、浴室等教學生活用房布局科學，一應俱全，按國際田聯標準建設的田徑運動場綠草如茵，開闊氣派，各種體育器材充足齊備。
校園內草木蔥蘢，花香四季，“清泉汰筆數人傑，雛鳳棲園擇地靈”，以蘇東破題寫的鳳棲石命名的鳳棲園更是學校的一大人文景觀，鳳棲亭、求真碑、讀書雕、文化長廊與校訓碑一起，為學校平添了健康高雅的育人氛圍。
學校教學樓可容納4000名學生，圖書館收藏圖書10萬餘冊，報刊雜誌600多種，珍藏了建校60年來的報刊資料，並建有電子圖書館和多媒體點播系統，為學生補充新知識、拓展視野創造了良好的條件，實驗樓理化生實驗室設備齊全，場地寬裕，可同時供300多人進行實驗操作，微機室有教學用微機200多台，並已全部與寬頻網聯通，教學軟體豐富，擁有先進多媒體設備三套，58座的語音實驗室設備一套；造型獨特的藝術樓設有專用聲樂教室、舞蹈教室、多規格練琴室，配有鋼琴44台，電子琴48架，各種民族樂器200多件，美術教室及其設備應有盡有。
辦學歷史
學校面貌浠水實驗高級中學的前身浠水師範正式創辦於1945年，是一所在全省享有盛名的中等師範學校。1951年秋，為適應國小教育發展需要，在浠水縣立初級中學內附設“短師班”，停辦後又於1956年5月在浠水第二初級中學內附設短期“師資訓練班”。1956年8月，為解決浠、羅、英3縣國小師資供求問題，省教育廳決定設立“浠水初級師範學校”，此期間學校又於鳳棲山西麓建立新校舍（今實驗高中校址），學校占地面積約100畝。1958年秋學校更名為“湖北省浠水縣師範學校”，開設中師班級。1962年8月，在貫徹中央“調整、鞏固、充實、提高”方針中，浠水師範被撤銷。1972年春根據湖北省有關精神確定復辦“湖北省浠水師範學校”，並於鳳棲山原址復校招生，招生採取推薦辦法。1977年秋，廢除推薦制度，恢復考試制度，入校新生從高中畢業生中擇優錄取，1981年秋改從國中畢業生中擇優錄取，學校定位為中等師範學校（1994年起為副縣級單位），先後招收過13省60多個縣市的學生。
1999年全國教育工作會議後，中師調整步伐加快，遵照黃岡市政府的決定，經浠水縣委、縣政府同意，浠水縣教委向黃岡市教委呈遞《關於將浠水師範改辦成浠水縣實驗高級中學的請示》，上級部門於2000年4月正式批覆同意浠水師範轉制。2000年秋，“浠水縣實驗高級中學”開始招生。2002年夏，學校最後一屆中師生畢業，“浠水師範”徹底轉辦為“浠水縣實驗高級中學”。
辦學條件
浠水縣實驗高級中學學校占地面積168畝，校舍建築面積5.5萬平方米，有藝術樓、1200座位大禮堂、圖書樓、實驗樓和優美如畫的鳳棲廣場；教學樓三棟，實現了三個年級分區教學和管理。同時，全校裝配全套先進的多媒體教學設備（含高亮度彩色投影展台），實現了學校網路化管理。學校建有配備多媒體的多功能報告廳5個，成為師生講座、舉辦沙龍和社團活動的重要場所。各學科實驗室和預備實驗室2l間，功能齊全，配套裝備達到國家標準，為培養學生的動手能力、觀察能力和創造力提供了可能。教育信息裝備種類齊全，電化教育手段先進，建有計算機機房3間，為學生學習信息技術和網上閱讀提供了方便。圖書室藏書豐富，種類齊全。藝術樓內有舞蹈廳2間，音樂教室4間，畫室4間，琴房44間，鋼琴48架，各種民族樂器、西洋樂器200餘件。學校建有400米國際標準田徑運動場、矽PU籃球場、桌球台、羽毛球場、排球場，備有齊全的運動器材，可滿足體育教學和師生運動休閒的需要。
管理體制
學校始終關注學生的發展，重視培養學生健康人格，全面推行163高效課堂模式，為學生終生髮展奠基。以南學忠校長為首的校領導班子團結務實、勤政廉潔、勇於進取、富於創新，他們在充分學習、廣泛考查、集思廣益、深入研究的基礎上確定了“以人為本，仁愛樹人”的辦學理念，堅持“依法治校，以德治校，民主治校，科教興校，特色立校，質量強校”的辦學思想，確立了校長負責制的管理體系，制定並完善了教職工全員聘任制、崗位責任制、結構工資制、班主任責任制、備課組長責任制、績效考核制度等一系列管理措施，學校管理全面實現了人性化、科學化、規範化、精細化、制度化，為學校各項工作的優質高效開展提供了有力的保障。
辦學特色
健康人格特色德育
整合教育資源塑造學生健康人格。一是學校堅持全員育人、全程德育理念，寓人格塑造於生活中；二是立足於德育的主陣地，通過入學教育、班會、晨會、大會、日常管理等途徑不斷開展人格教育培養；三是依託我校省級示範家長學校平台，培訓家長科學育人知識，轉換親職教育就是分數教育的觀念，家校和諧同塑學生健康人格；四是藉助聞一多和革命老區等資源，建立多樣化的德育基地塑造學生奮發向上，樹立崇高理想；五是落實傳統教育和愛國主義教育計畫；六是通過交通、消防、衛生、環保、公安等政府部分協助開展公民基本道德和基本技能教育；七是依靠社區、關工委和聘請專家學者來校講座提升人格；八是加大文化建設的力度，以文化人，以境達人。
通過豐富多彩的活動體驗塑造學生健康人格。學校堅持通過每學期初組織學生開展入學教育，學習各項管理制度和規定，修訂班級公約、寢教室生活公約，不斷提高學生做健康人的認知水平；通過每日的衛生評比、定期的星級教室創評、文明寢室創評、班級文化牆評比、小組活動比賽等措施，教導學生從小事做起，形成良好的行為習慣；通過落實《德育學分制》，引導學生形成文明守紀、博文約禮的道德情感；通過開展新生軍訓活動、學生遠足活動，培養學生自強不息的精神意志；通過組織學生參加安全，消防、法制講座，組織學生開展“三管七不”、“珍愛生活，遠離毒品”、“珍惜青春遠離網咖”簽名活動。弘揚自尊自愛自律向上的人生取向；通過學生幹部競選上崗，開展自主管理，開展班級學生校園教育管理實踐周活動，幫助學生樹立自信、自我實現、敢於進取、積極向上的人生責任；通過舉辦“愛與和諧、幸福的計畫”家庭親情活動，舉辦成人禮、畢業典禮，培養了學生的感恩意識、責任意識；通過組織青年志願者活動，培訓禮儀生活動，組織“學雷鋒，獻愛心”活動，培養學生的團結友愛、相互關懷意識；通過舉行“文明道德伴我行”，“老區精神校園行”，“瞻仰紅安烈士陵園”，參觀聞一多紀念館活動，培養學生熱愛祖國、奮發立志的情操；我們開通了校園熱線電話，設立了心理諮詢室，開闢了“青蘋果之家”、“留守學生和學困生家園”、獨生子女研究所，緩釋了學生的心理壓力，矯正了學生厭學憤世、孤僻自閉、行為逆反等缺陷；通過高效課堂模式，舉辦趣味比賽引導學生樹立會作、探究、敢於展示和正確評價自己的良好人際關係。
163特色高效課堂
生活面貌學校自2010年以來實施的以“163高效課堂”改革為突破口的教育教學改革，為學校的健康人格教育搭建了平台。163高效課堂教學模式是一種以導學案為統領，以小組建設為保障，以自主、合作、探究為本質，以“三維目標”為目標，以培養學生健康人格和發展學生為方向的教育教學思想體系。在這種課堂，師生關係融洽，學習在一種民主、平等、和諧的氛圍中進行，學生在體驗中獲取知識和技能，從而實現情感、態度和價值觀的升華，真正成為了學習的主人，感受到學習的樂趣。
學校文化
根據我校坐落在鳳棲山上的地理位置以及轉制後的高中教育現實，學校文化建設的總主旨與靈魂定格在“鳳凰文化”上。鳳凰文化的主旨： 崇尚以德服人，主張和諧共贏， 倡導平等開放，強調自我完善。鳳凰，其形象集動物美之大成，乃博採眾長之神鳥，鳳凰身上“五色備舉”，美麗之極。寓意見賢思齊、勤修五德；鳳凰涅槃，浴火重生；博採眾長，追求卓越之精神。
與時俱進的浠水實驗高中好比鳳凰，在實高人心中，鳳凰形體優美，毛羽絢爛，鳴聲清麗，奮飛九霄，是青春，是理想，是奮鬥，是文明，是美德的象徵。同時學校托瑞鳥鳳凰之吉祥，寄吾實高人之期望：實高學子，鳳雛在巢；立志修德，一朝高舉；篤行求真，一鳴驚人；追求卓越，鳳鳴九天。
教學樓、道路命名，校服設計，校徽校歌，學生誓詞，班級文化，校園內的各種標識，等等，無不體現出鮮明的鳳凰文化特色。
