International Training Modular for Agribussiness Management
神農班班徽班徽(如右圖)含義：主體是MAM三個字母，取班名“International Training Modular for Agribusiness Management”的最後三個單詞的首字母（for除外）。主體為圓形，有地球的意象。漸變的顏色象徵著農業植物的一個輪迴，也象徵著學生將從青澀走向成熟，字母之上的一片葉子，代表著農業。從而，本班徽彰顯了MAM的培養目標——培養具有堅實的現代農業科學知識、熟悉“三農”國情、具有多學科思維、卓越領導能力和國際視野的高素質複合型人才。
一、MAM簡介
竺可楨學院神農精英班（MAM)成立於2009年7月，由中國科學院院士陳子元先生的提議命名。神農班充分利用浙江大學多學科綜合優勢，採取涉農類主修專業和特色班相結合的方式，並通過名師名家教學、調研實踐訓練、國際交流拓展等多方位提升學生綜合素質，旨在通過交叉複合型人才培養模式，培養一批具有堅實的現代農業科學知識，具有多學科思維、卓越領導能力和國際視野的高素質複合型人才。
二、MAM班訓
興本為民 達濟天下（本在古文中譯作農業）
三、教學理念
1.培養目標培養具有堅實的現代農業科學知識、熟悉“三農”國情、具有多學科思維、卓越領導能力和國際視野的高素質複合型人才。
2.教學特色神農班由中國科學院院士陳子元先生提議冠名。“神農”是傳說中農業的發明者，他開創了中國原始農業的先河。之所以將班級冠名為神農，寓意要培養學生博學、求索、創新、奉獻的精神，神農班充分利用浙江大學多學科綜合優勢，通過涉農類主修專業和特色班相結合的教學模式，為培養一批現代農業和新“三農”領軍人才奠定堅實基礎。
主要的特色如下：
名師名家教學：由一批高水平的教授主講授課和擔任學業導師，同時聘請“三農”問題專家、學者、特聘教授開設前沿系列講座；
多學科知識複合：設定一批農科綜合性課程和經濟、管理、法律、非傳統安全等方面的特別課程，拓寬學生知識結構，加強領導能力訓練，培養學生多學科交叉思維能力；
案例互動教學：採用啟發式、開放式、討論式、案例式等互動交流的研究型教學形式，調動學生學習主動性和積極性，充分發掘學生潛能；
調研實踐訓練：以團隊的形式赴農村開展調查研究；安排學生到知名企業實習；積極推進學生科研訓練，在實踐中進一步提高學生綜合素質，培養團隊精神並提升解決實際問題的能力；
國際交流拓展：為學生提供國際化的交流機會和實踐機會，開闊學生的國際化視野，增強學生的跨文化學習能力。
理論課環節（共24.5學分）：
| 課程代碼 | 課程名稱 | 學分 | 周學時 | 建議學期 | 備註 |
| 241Z0090 | 經濟學基礎 | 3 | 3.0-0.0 | 第三學年秋冬學期 | 必修 |
| 201A0020 | 管理學 | 3 | 3.0-0.0 | 第三學年秋冬學期 | 必修 |
| 20123190 | 農村社會學 | 2.0 | 4.0-0.0 | 第三學年冬學期 | 必修 |
| 24121521 | 非傳統安全管理 | 1.5 | 3.0-0.0 | 第三學年冬學期 | 必修 |
| 20120450 | 農業與食品政策 | 2 | 4.0-0.0 | 第三學年春學期 | 必修 |
| 24121010 | 行政管理學 | 2 | 4.0-0.0 | 第三學年春學期 | 必修 |
| 20122900 | 涉農法 | 2 | 4.0-0.0 | 第三學年春學期 | 必修 |
| 20122661 | 農產品和食品行銷管理 | 2 | 4.0-0.0 | 第三學年夏學期 | 必修 |
| 241Z0060 | 批判與創意思考 | 2.0. | 4.0-0.0 | 第三學年夏學期 | 必修 |
| 201J0080 | 領導力開發 | 2 | 4.0-0.0 | 第四學年秋學期 | 必修 |
| 17120830 | 新農村建設的理論與實踐 | 2 | 2.0-0.0 | 第四學年秋學期 | 必修 |
| 系列前沿講座 | 1 | 第三、四學年 | 必修 |
實踐環節（共3學分）：
1.農村調查研究 1.5學分 2周 短學期 必修
2.海內外實習交流 1.5學分 4~6周 短學期
3.創新創業訓練 1.5學分 1.5-0.0 第四學年春夏學期
（備註：其中 2 和 3 二選一）
四、有關說明
Ⅰ、培養
1、在二年級春夏學期選拔組班後，按神農班教學計畫進行輔修培養。
2、修完“神農班”教學計畫所規定的各個教學環節，且考核成績合格者，可獲得浙江大學竺可楨學院榮譽稱號，並獲農生環學部神農獎學金。
3、每年推薦一定數量的神農班優秀學生免試攻讀研究生。
4、對於中途退出神農班的學生，已修課程可按選修學分認定。
1、神農班具體的教學管理由竺可楨學院和農生環學部共同負責。
2、神農班學生不集中住宿，在修讀主修專業的同時，輔修神農班教學計畫規定的課程並參加相關活動。
3、按輔修學分收取學分學費。課程不及格者，按學校有關規定重修。
4、神農班組建班委，開展自我教育、自我管理。
