簡要概述
浙江大學“求是科學班”是浙江大學根據教育部“基礎學科拔尖學生培養計畫（珠峰計畫）”精神而設立的，以“培養未來的科學家、世界一流的學科引領者”為目標，重在加強學生科學基礎培育及科學素養的薰陶，實施全程導師制，採用個性化、國際化培養方案，設定本碩博多通道出口。浙江大學是教育部開展“基礎學科拔尖學生培養計畫”的高校之一，被賦予了培養高水平拔尖創新人才暨未來科學家和學科引領者的重要任務。“求是科學班”在浙江大學竺可楨學院開班，
楊衛校長頒發“求是科學班”首屆班主任聘書教育特色
浙大“求是科學班”就讀的學生都將按照“高、精、尖”的培養模式，實施課程精、深、通的研究型教學。他們的導師全部都是長江學者或教學名師。學校要求“求是科學班”的學生至少主持一項SRTP（大學生科研訓練計畫）項目，並在導師的指導下，參加一項科研項目，完成研究論文。同時，還要有不少於5個月赴國外著名大學修讀相關“目標學科”專業課程或赴國外著名研究機構進行實習研究計畫的經歷
選拔原則
以學生的科學素養、志向為基礎。致力於選拔對數學、物理、化學、生物、計算機科學五個基礎學科中某一學科有濃厚學習興趣、具有較強培養潛力並有志於深入學習的優秀學生。在“中學推薦或個人申請”的基礎上，實行在具有保送資格的高中學生中提前選拔和高考進入浙大的新生中公開選拔兩種選拔方式。每屆100人左右。
培養計畫
1．採取個性化培養模式，實施全程導師制。本科前期實施數學、物理、化學、生物、計算機科學五個學科整合強化培養，實行科學基礎課自由選課和總學分要求並進行綜合考試，外語、計算機實施等級考試，通識課程按學校“寬、專、交”目標要求作考核。本科後期在求是科學班內自主確認主修專業學習，並進入名師指導個性化培養階段，專業課程要求修讀原版教材和通過“浙江大學榮譽課程”考試，達到“精、深、通”要求。
2．在本科培養階段，利用寒暑假期間安排赴國外“目標學科”修讀相關專業課程；博士期間將接受國際科學大師聯合指導培養。
3．聘請國內、國際一流大師為求是科學班上課；鼓勵學生與其他10所高校同類班學生之間及國際“目標學科”學生之間開展交流學習。
首屆開班
2010年8月18日下午，浙江大學首屆求是科學班正式開班。首屆求是科學班在數、理、化、生和計算機等5個方向設立小班。在開班典禮上，校長楊衛為張挺、朱萍、何巧紅、吳敏、鮑虎軍5位班主任頒發了班主任聘書。來自全國各地的80名學生成為求是科學班的首批學員。他們是在具有保送資格的高中學生和通過高考進入浙大的新生中公開選拔產生的。“求是科學班的招生原則是寧缺毋濫。”浙大本科生院副院長、竺可楨學院副院長陸國棟介紹說，學校今年原計畫招收100名學生，但最後只選取了80名學生。“我們期望能選拔出在某個學科領域具有天賦和興趣，同時，肯投入、有以數學和科學為生涯的志向，靜心，耐得住寂寞的學生。”浙大理學部常務副主任李浩然教授參加了求是科學化學班的面試。他說，面試設計的大多是開放式的問題，關鍵是看學生是怎樣破題的。“就像看一個人會不會騎車，關鍵看他上車的一剎那動作對不對。對於來參加面試的同學，他們的基礎知識已經經過高考的辨識，無需懷疑，面試主要是一看能力，二看態度，第三還希望學生有點個性，具有質疑精神的，不是那種完全聽話的‘好孩子’。”楊衛在開班儀式上對求是科學班的老師們提出了四點期望。一是要包容學生的個性。每個成為傑出人才的人必然有其獨特之處。我們要重視偏才，怪才，我們的教育制度要對“發揚個性”持有寬容的態度。求是科學班提倡小班教學、互動教學、充分尊重個性。考試中，所有科目都考好是個性，有一門考不好也沒關係，要突出個性。二是要點燃激情。老師要點燃學生激情。創造聯想和想像都是在腦神經處於激發的狀態下產生的，要給予學生靜心思考的時間。三是要有堅定的信心。教育下一代，不能只是批評、打擊，老師要相信下一代能夠做得更好。四是要塑造批判性思維的氛圍。學生的求知慾很強，老師要創造條件，營造出上課拚命問老師的氛圍。批判性思維具有兩重性，第一是可以思考在學習上的關鍵性問題，第二使得自己保持學習的動力。楊衛對同學們說，歐巴馬說，“yes,we can！”我們要學會說，“yes,we can！”戰略上，你們這一屆的發展潛力比前人都大，但在戰術上要一步步做起。 據悉，在浙大求是科學班就讀的學生都將按照“高、精、尖”的培養模式，實施課程精、深、通的研究型教學。他們的導師全部都是長江學者或教學名師。學生至少主持一項SRTP（大學生科研訓練計畫），並在導師的指導下，參加一項科研項目，完成研究論文。同時，用不少於5個月的時間，赴國外著名大學修讀相關“目標學科”專業課程或赴國外著名研究機構進行實習研究。求是科學班實行開放制，竺可楨學院根據學生的學業與能力綜合表現，經專家組評估，適時分流不適合的學生，並擇優遞補優秀學生。浙大副校長來茂德，黨委副書記鄭強，本科生院執行院長陳勁等出席開班儀式。
