基本信息
性別：男
出生年月：1949年2月
職稱：教授
學院：教育科學學院
專業：課程與教學論
個人情況綜述
洪俊教授主要從事課程與教學理論和農村教育的研究與教學工作。曾主持與參加多項省部級重點科研項目，如我國貧困地區農村義務教育課程改革研究、貧困地區農村義務教育課程發展模式研究、農村教育的發展與改革及縮小教育城鄉差距研究、吉林省農村基礎教育為“三農”服務研究、農村教育專業方向碩士研究生培養模式研究、農村國中課程結構改革實驗研究、最佳化農村國中教學內容與教學過程的實驗研究、農村義務教育課程教材改革研究與實驗、綜合高中課程教材改革研究與實驗、普通高中培養目標與課程改革的比較研究等。在農村基礎教育課程改革領域中形成了自己的特色，並取得多項有影響的研究成果。近年來，在農村教育發展戰略、基礎教育、職業教育、教師發展等領域中也取得一定的研究成果。
主講課程：思想政治學科教學論、教師學與教學論、基礎教育改革研究、農村基礎教育課程改革研究、課程理論、課程與教學論等多門本科和研究生課程。
學習工作簡歷
學歷：
1973年至1976年 吉林師範大學（現東北師範大學）政教系學生
1985年至1988年 東北師範大學學科教學論專業碩士研究生，獲教育學碩士
工作經歷：
1977年至今，東北師範大學教師，歷任助教、講師、副教授、教授等職
1996年2月 任東北師範大學課程教材教法研究所所長
2002年4月 任東北師範大學農村教育研究所副所長
2007年1月 增列為博士研究生導師
社會學術兼職
1．中國教育學會中學德育專業委員會理事
2．中國教育學會課程論專業委員會理事
3．中國教育學會中學思想政治課教學專項委員會常務理事
4．全國高等教育自學考試指導委員會教育類專業委員會委員
5．吉林省教育學會農村教育專業委員會副理事長兼秘書長
教學工作
本科課程：教師學與教學論
研究生課程：農村基礎教育課程改革研究、基礎教育改革研究、課程理論、課程與教學論、學科課程與教學論
指導研究生情況：至2006年12月，指導碩士研究生24人。畢業10人。
主要科研方向
課程與教學論、農村教育研究
主要科研項目
1．《我國貧困地區農村義務教育課程改革研究》，國家基礎教育實驗中心基礎教育理論與實踐專項課題，項目批准號：00zxzx001，立項時間：2001年1月1日，批准經費：2.60萬元，主持人。
2．《我國貧困地區農村義務教育課程改革研究》，教育部人文社科基地重大課題，項目批准號：2001zdxm88004，立項時間：2001年2月23日，批准經費：20.00萬元，主持人。
3．《吉林省農村基礎教育為“三農”服務研究》，吉林省教育科學“十五”規劃重大課題，項目批准號：015005，立項時間：2001年11月28日，批准經費：0.50萬元，主持人。
4．《貧困地區農村義務教育課程發展模式研究》，全國教育科學“十五”規劃重點課題（國家級一般項目），項目批准號：BHA010080，立項時間：2002年3月28日，批准經費：4.5萬元，主持人。
5．吉林省高等教育教學研究課題《農村教育專業方向碩士研究生培養模式研究》。立項時間：2003年5月12日。批准經費：0.20萬元，主持人。
6．教育部教育事業“十一五”規劃研究課題《農村教育的發展與改革及縮小教育城鄉差距研究》，編號：11544，立項時間：2004年4月1日，主持人。
主要科研成果
論文目錄
1．《農村義務教育課程改革的價值取向——兼論農村教育必須堅持為“三農”服務》，東北師範大學學報（哲學社科版）2006年第4期原發；中國人民大學複印報刊資料·中國小教育2006年第11期全文轉載；新華文摘2006年第24期摘編論點。
2．《農村義務教育課程改革的解困之策》，中國小管理2006年10期；中國人民大學複印報刊資料·中國小教育2007年第3期全文轉載。
3．《改善農村國中“綠色證書”教育的對策》，欠發達地區農村義務教育課程改革的現狀與對策，吉林教育出版社2005年12月
4．《農村國中校本課程開發的反思》
5．《農村學校課程文化建設的探索》
6．《農村中國小校本教研的對策》
7．《部分地區農村義務教育課程改革實施情況調研報告》
8．《“為農服務”在“三農”發展中的重新定位》
9．《我國農村義務教育課程改革的經驗與趨向》
10．《樹立農村教育的科學發展觀》
11．《農村教師的自強之路》，福建教育2005年第6期
12．《對農村國中校本課程開發的評價與反思》，現代中國小教育2004年第10期；中國人民大學複印報刊資料，中國小教育2005年第1期
13．《植根“泥土”的課程文化——農村學校校本課程開發的策略》，福建教育2005年第2期
14．《國中思想品德教師應當具備一定的心理學素養》，思想政治課教學2005年第1期
15．《農村國小校本教研的困難與對策》，福建教育2004年第10期
16．《農村國中輟學現狀調查及控制輟學對策思考》，中國教育學刊2004-2-1
17．《關於農村教育跨越式發展的思考》，國家教育行政學院學報2004年第2期
18．《農村國中“綠色證書”教育的困境與出路》，基礎教育課程2004年第2期
19．《部分地區農村義務教育課程改革實施情況調研報告——農村教育調查報告（五）》，東北師範大學農村教育研究所於2003年12月向教育部提交的諮詢報告
20．《關於我國校本課程發展的理論思考》，教育與管理2003年第10期
21．《“為農服務”新辨——農村國中課程改革在“三農”進程中的新取向》，福建教育2003年第9期
22．《高中思想政治課堂教學策略》，科學出版社龍門書局2003年7月
23．《農村義務教育課程改革面臨的問題與對策》，福建教育，2003年第5期
24．《中國小校本課程的發展：觀念與對策》，教育科學研究，2003年第5期
25．《我國貧困地區農村義務教育課程發展的基本策略》，東北師範大學學報（哲學社會科學版），2002年第12期
26．《校本課程發展中的教師角色定位》，教育科學研究，2002年第4期
27．《提高學生素質與實施素質教育的研究與實驗》，教育科學研究報告，吉林省人民出版社2001年12月
28．《農村中學校本課程開發的理論思考》，東北師範大學學報（哲學社會科學版），2001年第12期
29．《洪俊：我國農村義務教育課程改革的經驗與趨向》，東北師範大學學報（哲學社會科學版），2001年第12期
30．《略論教師在課程編制中的角色定位》，課程研究，2001年第3期
31．《為農服務：農村國中課程改革應有的理念》，21世紀中國課程研究與改革，人民教育出版社2001年9月
32．《農村義務教育課程教材改革研究》，基礎教育課程改革實踐探索，吉林教育出版社2001年4月
33．《21世紀的師範教育如何面對基礎教育的改革與發展》，東北師範大學出版社，2000年9月
34．《高等教育與科學研究和生產勞動相結合的探究與探索——東北師範大學實驗研究報告》，東北師範大學出版社，2000年5月
35．《我國西部地區農村義務教育課程的改革》，農村教育研究動態2000年2期
36．《關於建設農村終身學習體系的思考》，農村教育研究動態2000年1期
37．《日本中國小“綜合學習時間”述評》，課程研究，2000年1-2期合刊
38．《“一校兩制”綜合高中課程改革的探索》，農村中國小課程改革的探索，東北師範大學出版社2000年3月
39．《農村國中如何貫徹落實科教興農方針》，農村中國小課程改革的探索，東北師範大學出版社2000年3月
40．《農村綜合國中課程改革的探索》，農村中國小課程改革的探索，東北師範大學出版社2000年3月
41．《綜合高中及其課程改革的構想》，農村中國小課程改革的探索，東北師範大學出版社2000年3月
42．《農村國中思想政治學科教學模式改革的實驗探索》，農村基礎教育改革的理論與實踐，東北師範大學出版社2000年3月
43．《農村國中“文化農技並進”課程改革的探索》，農村中國小課程改革的探索，東北師範大學出版社2000年3月
44．《農村國中課程改革的範例》，農村中國小課程改革的探索，東北師範大學出版社2000年3月
45．《農村國中活動課程改革的探索》，農村中國小課程改革的探索，東北師範大學出版社2000年3月
46．《農村綜合高中課程改革的探索》，農村中國小課程改革的探索，東北師範大學出版社2000年3月
47．《農村國中課程改革的理念》，農村中國小課程改革的探索，東北師範大學出版社2000年3月
48．《農村中國小課程改革的關鍵：增強課程的“適切性”》，農村中國小課程改革的探索，東北師範大學出版社2000年3月
49．《農村國中課程改革的思路》，農村中國小課程改革的探索，東北師範大學出版社2000年3月
50．《農村基礎教育課程改革的初步構想》，農村中國小課程改革的探索，東北師範大學出版社2000年3月
51．《為農服務：農村國中課程改革的切入點》，中國教育報，1999年11月13日
52．《最佳化教學過程 改革考核辦法 提高思想政治課的德育實效》，長白山下的足跡，東北師範大學出版社1998年8月
53．《思想政治課課堂教學模式改革的理論與實踐》，長白山下的足跡，東北師範大學出版社1998年8月
54．《吉林省撫松農村國中教改實驗的基本經驗》，素質教育全書，經濟日報出版社1997年4月
學術著作或教材目錄
1．《吉林省農村中國小校本課程資源叢書——農戶經營管理常識》，吉林教育出版社2005年8月
2．《欠發達地區農村義務教育課程改革的現狀與對策》，吉林教育出版社2005年12月
3．《吉林省農村中國小校本課程資源叢書——常用套用文》，吉林教育出版社2003年12月
4．《吉林省農村教育問題與對策研究》，吉林人民出版社2003年12月
鑑定成果
項目主持人：洪俊
參加者：袁孝亭、王永勝、金兆懷等。
成果名稱：提高學生素質與實施素質教育的研究與實驗——農村中國小推進素質教育的策略
鑑定單位：吉林省教育科學辦公室
評價：以柳海民教授為首的專家組的鑑定意見指出：本課題“研究方向正確，指導思想明確。《研究報告》起點很高，立論紮實，思路清晰、開闊，資料豐富，分析比較透徹”，並認為：“該項研究多有創新。基於‘素質教育是尊重差異的教育’，創造性地提出了一個符合我國國情的農村中國小推進素質教育的策略思想和措施體系。其研究成果為農村中國小素質教育的實施提供了可資借鑑的理論依據，並為農村中國小素質教育以及相關課程與教學理論的建設提供了實證依據，對推進我國農村中國小素質教育具有普遍指導意義。”
時間：2001年5月
獲獎信息
（含教學、科研、個人獎）
1．洪俊（第1位）,《向素質教育轉軌的成功範例——撫松農村國中教改實驗的基本經驗》，教育研究1996年第3期。吉林省教育科學優秀成果論文一等獎，1998年。
2．洪俊（第1位）,《向素質教育轉軌的成功範例——撫松農村國中教改實驗的基本經驗》，教育研究1996年第3期。中國教育學會論文二等獎，1999年。
3．洪俊(第1位),“最佳化教學過程 提高中學思想政治課實效的改革實驗”，教育部辦公廳頒發“1998年度全國師範院校基礎教育改革實驗優秀成果”三等獎，1999年1月。
