學校簡介
岸堤中心國小岸堤中心國小始建於1990年，占地面積20畝，建築面積2139平方米。總投資為220萬元。素有“山東小延安”的美稱，岸堤鎮位於沂南、蒙陰、沂水三縣交界處，這裡不僅有享譽省內外的“山東抗大”舊址，而且是“沂蒙紅嫂第一人”明德英的家鄉。現有教學班15個，在校生750人，教職工47人，其中省級教學能手2人，學歷達標率100%，取得大專以上學歷者占76.1%。
2004年，以解中月同志為校長的新一屆學校領導班子上任後，進行了大刀闊斧的改革，學校發展步入快車道。當年，就對中心國小進行了全面改造，硬化路面2862㎡，新建房屋24間，建立起微機室，讓“三機一幕”進入教室；學校領導班子從建章立制開始，嚴抓管理，組織人員編制了《岸堤中心國小制度彙編》，形成了教研室抓業務、督導室抓常規兩隻管理“鐵拳”。學校緊緊依託當地寶貴的“紅色”資源，開展了一系列豐富多彩的德育活動，編輯了校本教材《抗日烽火》，讓學生從革命先輩身上汲取道德養料，在參入中實現自我教育。同時，學校積極發揮課堂教學的主渠道作用，將德育工作滲透到學校工作的各個方面，形成了全員、全程、全方位的育人格局，使學校逐漸打造出了“抗大”特色與德育品牌。學校把科研放在了學校工作中的重要位置，成立了科研室，主抓科研工作，現承擔著省級科研課題“國小語文學科實施新道德教育案例研究”和兩個市級科研課題的實驗任務，教師形成了“在研究狀態下”的工作氛圍。
辦學思想
岸堤中心國小全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，讓所有學生都全面發展，具有個性特長，為學生的發展和學生的幸福奠定基礎。我們將人文和科學教育有機結合起來，努力創造和諧互助、自由發展的教育環境，培養學生具備學習創新的能力、自我控制的能力、適應環境的能力、獨立生活的能力、參與競爭的能力、承受挫折的能力、與個人合作的能力、正確評價自己與他人的能力、自我保護的能力、分辨是非的能力。
岸堤中心國小我們將創辦一個人文與科學同輝、教師和學生“雙贏”的溫馨的精神家園。
辦學理念：以人為本，科學育人，張揚個性，求實創新。
校 訓：弘揚“抗大”精神，愉快挑戰美一天。
校 風：尊師愛生，團結協作，開拓進取，求實創新。
教 風：為人師表，無私奉獻，治學嚴謹，精益求精。
學 風：自主學習，勤於實踐，求異思維，勇於創新。創辦特色
辦學特色
弘揚“團結、緊張、嚴肅、活潑”的“抗大”精神，創辦“科學、民主、規範”的沂蒙名校。以學生為主體，自主管理、自我教育、和諧發展的德育工作特色；彰顯個性，多元發展的藝體教育特色；以年級為主體，班級為核心、學科為支撐的立體網路化教學管理特色。
岸堤中心國小辦學目標：全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，把學校辦成高質量、有特色的市級鎮示範國小，造就“有理想、有道德、有文化”、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
長期目標： 一流的教育設施 一流的師資隊伍
一流的教育管理 一流的教育質量
近期目標：重素質，促發展，創特色，全面提高教育質量。
發展規劃
岸堤中心國小在教育改革與發展的大潮中，以爭創一流的精神勇立潮頭，學校管理體制改革成效突出，優秀教工群體逐步形成，教育教學質量穩步提高，辦學條件日臻完善。當前，新一輪的教育大發展又拉了序幕。為了打造更優質的教育品牌，實現我校教育事業的跨越式發展，特制訂未來教育發展規劃。
一、學校發展總目標：
創建省級規範化國小，建設信息化校園，形成學習型教工隊伍，做強特色學校品牌，爭創一流教育質量。
二、學校的辦學理念：
在科學發展觀統領下，以"辦人民滿意的教育"為出發點，堅持以人為本、以校為本，辦優質規範又特色鮮明的現代化學校，培養全面發展又學有特長的優秀學生。
三、主要內容、目標及措施：
（一）教育現代化工程：
1、目標：
完成學校建設總體規劃；“新三機一幕”進教室；完成科學實驗室、藝術室、桌球訓練房等專用室的建設和改造；建設學校網管中心，建立自主對外發布的伺服器，實現信息化辦公；建立教學互動平台和大容量教育信息庫。
2、措施：
圍繞目標，落實責任；積極籌措資金，分年實施；嚴格執行政府採購制度，依託區技術裝備站的優勢，確保設備設施的高品質、優服務；切實提高教師運用現代化設備設施改進教育教學的能力。
（二）素質教育：
1、目標：
深入領會課改精神，面向全體學生，立足長遠發展。全面落實知識和技能、過程和方法、情感態度價值觀三維目標，做強藝體特色品牌，培養素質全面又學有特長的優秀學生。
2、措施：
（1）堅持德育為先，以優秀班集體建設為抓手，開展形式多樣的教育活動，形成學校、家庭、社會多方面的教育合力，營造教書育人、管理育人、環境育人的濃厚氛圍，切實提高青少年道德教育的實效。
（2）深入學習領會課改精神，樹立科學的質量觀、學生觀和教學觀，以轉變學生學習方式為核心，從教育思想、目標到教育方法、手段，進行全面反思和改革，徹底扭轉陳舊的觀念和方法；加強過程管理，落實教育常規，重視檢測和反饋，向精細化的過程要質量；立足課堂，突出"實"和"真"，改進教學設計，科學運用教學方法和手段，提高課堂教學效率；開展校本教研，切實解決教學實際中影響教學質量的難題；建立健全各項獎懲制度，讓機制為教育質量的提高增添動力。
（3）以學校特色建設促進學生特長訓練，培養素質全面又學有特長的優秀學生。
（三）隊伍建設：
1、目標：
堅持以人為本，以提高整體素質為中心，以骨幹教師隊伍建設為重點，以教師的評價機制和激勵機制的改革為動力，創設學校、學生、教師同步協調發展的良好環境，努力建設一支"結構最佳化、師德優良、業務精湛、敢於爭先、不斷發展"的適應時代要求的高素質的優秀隊伍。
2、措施
（1）造就具有創新意識、戰鬥力強的管理隊伍。
以幹部選拔任用條例為準則，把“政治上靠得住、發展上有本事、人民民眾信得過”的同志提拔到管理崗位上來，以“指路子、搭台子、壓擔子”的方法鍛鍊發展幹部。堅持幹部述職、民眾評議、組織考察制度，每年至少一次；堅持集體專題學習制度，每月不少於二次；堅持外出掛職鍛鍊制度，每年不少於兩人。
（2）建設師德優良、業務精湛的教師隊伍。
採用"請進來，走出去，推上前"的方法進行"再培養"，創造可供教師學習、提高、展示的平台，弘揚先進，形成優秀的教師群體。
（3）建設一支合格規範的職工隊伍。
按照崗位的任職資格和履行職責的規範要求，強化各類任職資格的培訓，堅持每周一次的學習制度，形成一支任職條件合格、思想品行優秀的職工隊伍。
（四）學校管理
1、目標：
以人本、校本思想為指導，探索科學管理人、財、物的新路子，形成一整套的符合現實情況、具有活力的管理體制。深化內部管理體制改革，堅持規範的教代會制度，建立"輪崗見習、競爭上崗、雙向擇崗"的培養和使用人才新機制，增強"多勞多得、績優多得、責重多得"的分配意識，形成合作共贏、爭創一流的和諧奮進的良好氛圍。
2．措施：
建立民主管理制度，完善教育教學常規、後勤財務規範等一系列管理制度；制訂班主任考核制度、制訂管理崗位競爭上崗實施辦法；各職能部門（條線）訂立目標責任狀，職責明確，分工合作，分步實施；弘揚學校"三風"，加強和諧校園建設。
學校榮譽
學校還先後被評為“山東省校本培訓重點實驗學校”、“山東省
本數據來源於百度地圖，最終結果以百度地圖數據為準。
教育科研優秀學校”、“市級規範化學校”、“市級安全工作先進單位”、“市級綠色學校”、“市級教育科研示範學校”，連續多年被評為“縣綜合督導工作先進單位”、“縣教育教學工作先進單位”、“縣學校管理工作先進單位”、“縣最佳化育人環境先進單位”、“縣德育工作先進單位”。成績代表著過去，發展是學校的目標。正如解校長所說：“金獎銀獎不如社會的褒獎，金杯銀杯不如社會的口碑”。辦社會滿意、家長頌揚的學校是岸堤中心國小全體教師永遠追求的目標！
