汪家良

也許你不認識他，因為他藏而不露低調做人；也許你想用“衡陽市十大傑出青年”的榮譽去印證他，因為他貌不驚人樸實蒼老。他不是“老八路”，卻想抽旱菸喝老酒，因為他心中有太多酸甜苦辣；他不是“救世主”，但濃眉下兩道炯然的亮光，分明透出“先成章前途之憂而憂，後成章發展之樂而樂”的歷史使命感和時代感。他用電腦繪製成章發展宏圖，用人格魅力入股成章開發資本。他就是留分頭時像毛澤東，揚手掌時像彭德懷的汪家良先生,一個與成章實驗中學有著不解之緣的“弄潮兒”。
常言道：人無遠慮必有近憂。早幾年前，當汪校長還是副校長的時候，就時刻為依託於名校八中旗下的成章前途與命運擔憂。他曾邀我於黃白路的一家土菜館裡，一盒白沙兩杯清茶三碟小菜四目相對，訴說風雨雷電，傾吐迷茫焦慮，構想未來前景，言辭懇切神態凝重。我驚嘆，驚嘆這位農民的兒子竟有如此主人翁精神如此遠見卓識，驚嘆他那張早衰的面孔竟有如此的力度與生氣!當了校長的他，更是一門心思圖發展，常常把對學校管理制度或決策的構思存入電腦文檔，每每夜深人靜或閒暇之時，逐句逐條仔細推敲精心修改。
當年校長室那明亮的燈光啊，照過他無數不眠之夜;教學樓前的那林蔭小道啊，留下他無數沉思腳印；學校的每項成就，無不浸透了他的汗水和心血。當成章實驗中學步入股份改制的時候，我曾親耳聽到教職工這樣一段對話：“入股了嗎？”“入了10股。”“我也入了5股。”“不過，股份製成章能搞好，我還是有點不放心。如果是汪家良當校長我就放得心。”“是咯，我也是入了汪家良的人格股。”……這對話，樸實得耐人尋味。
他拽著夏的尾巴走馬上任新校區，如火的真誠激起教職工的共鳴。俗話說得好，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。他熟諳此道，處世為人，原則先行；動之以情，曉之以理；虛心請教但從不遷就順從；把新成章當作一個“家”來經營，更是體現這位剛強的中年漢子獨特的人文管理理念。他知道，要把自己多年來潛心探究教育教學管理方法、幾易其稿的各種百分制管理考核制度落到實處，必須擁有一個團結、務實、高效的中層領導班子和一支敬業愛崗素質過硬水平一流的教師隊伍。他不辭辛勞找老師談心，用夏的火熱融化部分教師心中的“冰塊”——對學校前途的擔心。他東奔西跑幫老師解決生活困難，以春的和煦溫暖中層領導、骨幹教師的心。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”歡天喜地忙搬遷，開學工作盡開顏。成章各項工作步入正軌後，頭腦異常冷靜的他，又開始站在新的高度深謀遠慮學校的發展，提出了“內抓管理，向課堂45分鐘要質量；外樹形象，創品牌學校要效益”的口號，自我加壓，負重奮進，大有彭帥立馬橫刀“教學質量，唯我成章”的英雄氣概。
他付出的是那樣多，得到的卻是那么少。每次職稱評定，看到老師們幾十個人爭著幾個指標，他一讓再讓一推再推，1995年評了一級教師後，至今還是一級教師。他解決了一位又一位教師家屬就業，卻沒有照顧單位效益不好的妻子，日子過得緊巴巴的。他卻說；“我是個快樂的‘老一級’。為了成章實驗中學的發展，我衣帶漸寬終不悔。”
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”有汪校長作舵手，新成章的巨輪，一定會在改革的大潮中奮勇向前，向前！