歷史沿革
江蘇省震澤中學1923年春季，學校初創，校名為吳江縣私立震屬初級中學
1933年秋，增設私立震屬育英高中。
1937年，抗戰爆發，學校被迫關閉（1937年—1945年學校停辦）。
1938年，在上海出資購買“覺園”，並把部分設備搬往上海，創辦育英中學和附屬育英國小。
1945年9月在原址復校，1948年，初、高中合併為吳江縣私立育英中學。
1923年到1952年，學校為社會和上一級學校輸送國中畢業生五百餘人、高中畢業生三十餘人。
1953年，吳江縣人民政府接辦改為公立。
1958年更名為吳江縣震澤中學。
1962年，成為蘇州地區重點中學。
1979年，被江蘇省教育廳列為首批辦好的省重點中學。
1992年，因吳江撤縣建市而改名為吳江市震澤中學。
1992年通過江蘇省重點中學合格驗收，成為吳江市第一所省重點中學。
2003年6月，經江蘇省教育廳批准更名為江蘇省震澤中學。
2007年，學校整體遷址於吳江松陵鎮（市府所在地）。
辦學條件
硬體條件
江蘇省震澤中學教學區
江蘇省震澤中學有教學樓3幢，分別為敦行樓、篤學樓、致遠樓，共70個標準教教室，所有教室均配備現代化多媒體教學設施設備；格物樓配置了物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、微機教室、通用技術實驗室、機器人實驗室、航海模實驗室和探究實驗室；原美樓設有音樂教室、美術教室、心理諮詢室和多功能會議室；博雅樓為專家公寓樓，配置教工活動中心和專家公寓套房。圖書館內設藏書室、古籍室、育英科普圖書室、教工閱覽室、學生閱覽室、電子閱覽室，是江蘇省中國小一級圖書館。智照樓為多功能報告廳，配備先進的舞台音響和多媒體設備，可用於近1000人的大型活動。
運動區
江蘇省震澤中學體育設施齊全，擁有現代化體育場1座，擁有體育館、網球場、桌球房、健身房等體育活動場所。
生活區
江蘇省震澤中學建有子衿苑男生公寓樓3幢、蕙蘭苑女生公寓樓3幢和師生綜合服務樓1幢（含食堂、浴室等）。
師資力量
江蘇省震澤中學有高中教學班48個，在職教職工207人，專任教師188人，專任教師學歷100%達標，有蘇州市優秀教師群體1個、蘇州市高中學科研究中心1個、吳江市高中學科基地4個、吳江市示範教研組6個。
辦學成績
教師榮譽
| 姓名 | 成果名稱 | 類型檔次 |
| 徐月新 | 文化承創視閾下的“曉庵天文”校本課程開發研究 | 省級發表 核心期刊 |
| 徐月新 | 學術性普通高中課程資料建設的校本研究 | 省級發表 |
| 徐月新 | 天文情懷·科學精神——江蘇省震澤中學曉庵天文研究課程基地的建設與推進 | 省級發表 |
| 姚建國 | 淺議語文教學中有效閱讀策略的運用 | 省級獲獎 |
| 張明龍 | 正確處理高中數學中“教”和“學”的關係 | 省級發表 |
| 沈金江 | 生命視野下的高中語文課程建設的校本研究 | 省級發表 |
| 沈金江 | 生命視野下的唐詩宋詞選讀教學 | 省級發表 |
| 沈金江 | 語文課堂：滋潤學生生命的成長 | 省級發表 |
| 沈金江 | 基於生命成長的高中語文實用類文本教學的研究 | 省級發表 |
| 龐玉忠 | 《文學類文本細讀的教學文化建構》 | 省級發表 |
| 戴雪芳 | 去淺浮味，養深精心——高中語文閱讀教學的誤區與對策 | 省級發表 |
| 朱海峰 | 比較法在選修閱讀教學中的運用 | 省級發表 |
| 朱海峰 | 高中生文學名著閱讀能力培養的策略研究 | 大市級 |
| 丁建華 | 隨筆：寫作生命的沃土 | 省級發表 |
| 黃正剛 | 高中語文研究性學習探究 | 省級發表 |
| 顧小兵 | 學術性普通高中課程資源校本開發的現狀研究 | 省級發表 |
| 計學平 | 對高中語文美育的認識 | 省級發表 |
| 計學平 | 高中語文誘思探究教學中輻射思維的培養 | 省級發表 |
| 計學平 | 學術性普通高中的內涵與特徵的研究 | 省級發表 |
| 孟雪民 | 《語文課堂創造性思維訓練摭談》 | 蘇州市級 |
| 郭建理 | “形”變而“神”不變——例談高中數學複習課中問題變式的類型 | 省級發表 |
| 葉偉華 | 淺析高中數學探究式教學策略 | 省級發表 |
| 葉偉華 | 高中數學課堂教學提問的有效性研究 | 省級發表 |
| 孫慶 | 淺談數形結合思想在高一數學中的培養與運用 | 省級發表 |
| 曹菊 | 提高數學能力學生需具備的幾種意識 | 省級發表 |
| 姚亞軍 | 探尋問題本質，品味解題哲學 | 省級獲獎 |
| 姚毅 | 芻議高中數學中的三對辯證關係 | 省級獲獎 |
| 翁天虹 | “以學論教”評價機制在英語辭彙教學中的套用 | 省級發表 |
| 翁天虹 | 讓心理教育不落痕跡 | 省級發表 |
| 翁天虹 | 博觀而約取，厚積而薄發-如何在教學中滲透德育教育 | 省級獲獎 |
| 姚龍鳳 | 淺談高中英語閱讀理解題中主旨大意題的解題策略 | 省級獲獎 |
| 姚龍鳳 | 淺談高中英語閱讀理解題中主旨大意題的解題策略 | 省級發表 |
| 姚龍鳳 | 對高中英語閱讀課文理解題設計的思考 | 省級發表 |
| 姚龍鳳 | 高中英語閱讀教學策略的不足與對策 | 省級發表 |
| 任一 | 高中英語熟詞新義教學策略 | 省級發表 |
| 李莉媛 | 《學校文化力與教師領導力合力下的教師自能發展》 | 市級獲獎 |
| 李莉媛 | 教師自能發展：讓教育時空充滿生命色彩 | 省級 |
| 李莉媛 | 腳踏實地仰望星空 | 區級 |
| 劉培 | 學會自我評價，提高英語寫作能力 | 省級發表 |
| 盧義軍 | 巧用Jigsaw型微課，打造高效閱讀課堂 | 省級發表 |
| 許雅倩 | 芻議“教學做合一”思想對教材“二次開發”實踐的啟示 | 省級發表 |
| 蔡耀中 | 以規律教學為主體的高中物理課堂教學設計 | 省級發表 |
| 蔡耀中 | 高中物理課堂教學探究過程的設計與體會 | 省級發表 |
| 錢志祥 | 格物致知：如何把握高中物理教學的“有形”和“無形”？ | 省級發表 |
| 錢志祥 | 用哲學思想指導學生學習物理 | 省級發表 |
| 李達 | 我們的動手能力快"生鏽"了 | 省級獲獎 |
| 李達 | 精彩源自"翻轉" | 省級獲獎 |
| 李達 | 翻轉課堂模式彰顯信息技術之魅力 | 省級獲獎 |
| 李達 | 基於文化承創的普通高中優質特色發展的校本研究 | 省級獲獎 |
| 李達 | 學校文化資源平台建構的研究結題報告 | 省級發表 |
| 李達 | 高中物理"學困生"的現狀分析及對策研究 | 蘇州市級獲獎 |
| 高遠良 | 物理教學中的思維能力培養 | 省級發表 |
| 郭本剛 | “勻變速直線運動的規律”——教學內容的整合 | 省級獲獎 |
| 郭本剛 | 略論高中物理習題教學的策略 | 省級發表 |
| 吳兆雄 | 注重思維訓練，培養學生創新能力 | 省級發表 |
| 葛正洪 | 高中物理體驗式教學設計 | 省級發表 |
| 施雄飛 | 淺議高考無機化工流程題 | 核心期刊 |
| 沈曉雲 | 高中化學最佳化學生記憶效果的策略探析 | 省級發表 |
| 金柱 | 高中化學實驗教學的問題與思考 | 省級發表 |
| 金柱 | 淺析高中化學課堂教學的有效互動策略 | 省級獲獎 |
| 梅金元 | 簡化識別細胞分裂圖象的技巧 | 省級發表 |
| 左開俊 | 中學生物實驗教學中的“五大”誤區 | 省級發表 |
| 左開俊 | 《夢想花開》教育感想 | 省級報刊 |
| 左開俊 | 舌燦“廉話” | 吳江 |
| 卜丹華 | 《例談新技術新媒體環境下高中生物教學方式變革》 | 省級發表 |
| 嵇海崗 | 《“小”欄目“大”效應》 | 省級發表 |
| 嵇海崗 | 《“小”儀器，“大”用途》 | 省級發表 |
| 張華民 | 張華民新技術新媒體背景下高中生物的創新教學設計 | 省級獲獎 |
| 孫傑 | 虛擬內疚理論視閾下思想政治課德育路徑述略 ——以“價值判斷與價值選擇”教學為例 | 核心期刊 |
| 孫傑 | 閾限與進路：思想政治課思想咨商德育範式略窺 ——以“價值判斷與價值選擇”為例 | 核心期刊 |
| 孫傑 | 道德想像：思想政治課德育指涉的可能性探究 | 省級發表 |
| 孫傑 | 道德直覺視閾下思想政治課“無意識”德育的“隱邏輯”探賾 | 省級獲獎 |
| 孫傑 | 思想政治課直覺式德育的教學實踐——以“價值判斷與價值選擇”為例 | 省級獲獎 |
| 季建成 | 《學術性普通高中對課程資源建設的訴求》 | 省級發表 |
| 季建成 | 《既要認清歷史，更要思考未來》 | 省級發表 |
| 劉松柏 | 《擷議研究性學習課題實施三個階段的課堂教學策略》 | 蘇州市獲獎 |
| 劉松柏 | 《歷史教育需要大視野、大智慧》 | 省級發表 |
| 謝進如 | 五管齊下，無堅不摧——基礎薄弱班級應對歷史學測的教學策略 | 省級發表 |
| 鄧榮健 | 高中地理“問題研究”與課堂教學的 整合探討 | 省級發表 |
| 鄧榮健 | 承優質文化，建特色校園 | 省級發表 |
| 鄧榮健 | 談高中生鄉土地理知識缺失帶來的思考 | 省級獲獎 |
| 明春 | <<以改革課堂教學模式為重點,推進曉庵天文特色課程建設>> | 市級 |
| 明春 | <<略論綜合實踐活動課程建設校本化建設策略--基於曉庵天文研究課程基地>> | 蘇州市級一等獎 |
| 丁常春 | 新課程改革視域下高中地理實驗教學探析 | 省級發表 |
| 施蓓蓓 | 淺談高中地理的案例教學 | 市級獲獎 |
| 陳嵐婷 | 讓學生生活在思考的世界裡 | 市級獲獎 |
| 陳媛 | 利用“登台展示”提高人文地理的課堂效率 | 省級發表 |
| 顧建榮 | 信息技術課堂教學中的探究性學習探索 | 省級發表 |
| 金蘭宏 | 《芻議高中信息技術教學多元化評價》 | 省級發表 |
| 馬闡禮 | 中學有效開展體育社團的研究 | 省級發表 |
| 朱敬 | 中學生對健美操認知的調查研究 | 省級發表 |
| 鄭恵華 | 加強耐力訓練、提升學生綜合體制能力的研究 | 省級獲獎 |
學校榮譽
江蘇省震澤中學先後被評為吳江市科普基地、省青少年科技教育特色學校和蘇州市教育信息化示範學校、省現代教育技術工作先進集體、教育部現代教育技術實驗學校、江蘇省文明單位、江蘇省文明學校、江蘇省和諧校園、江蘇省課程改革先進集體、江蘇省綠色學校、江蘇省價格誠信單位、蘇州市文明單位、蘇州市平安校園等集體榮譽。
學生榮譽
江蘇省震澤中學有9人獲得李政道獎學金，19人獲得唐仲英獎學金，50多人獲得費孝通獎學金。
傳統文化
校訓
誠樸：誠信守真，樸實求是
教風
謙愛務本，博雅持躬
學風
勵志篤學，修德敦行
震中精神
朴茂弘毅，知行卓絕
學校社團
| Memorymelody攝影社 | 七音符廣播站 | 九千實驗社 | 育英電視台 |
| 白加黑素描社 | 啟航IT社 | 咔咔動漫社 | 育英詩社 |
| 常春藤社 | 青春飛揚健身社 | 籃球社 | 育英文學社 |
| 陳耀庭研究社團 | 拳擊與搏擊 | 冷月書社 | 育英音樂戲劇社 |
| 敦行禮儀社 | 水墨丹青書畫社 | 模擬聯合國 | 園藝社 |
| 皓寧桌球社 | 網球社 | 莫言棋牌社 | 指上極限運動社 |
| 浣子環保服裝設計社 | 曉庵天文社團 | 足球社 | 羽意飛揚羽毛球社 |
| 惠風志願者社(可兼報） | 參考資料來源於 | ||
