水肥耦合效應與協同管理

水肥耦合效應與協同管理

內 容 簡 介

本書以系統科學理論思想為指導,運用現代回歸組合試驗設計方法,系統分析了水肥對作物生長及產量、林草生產力的耦合效應,總結了田間水肥管理的協同管理模式,對促進乾旱、半乾旱地區的農、林、果、草生產有重要的指導意義。全書共分六章。第一、二章是土壤肥力基理及水肥耦合效應的生理生態學
水肥耦合效應與協同管理
原理,第三、四、五章是水肥對農作物、林及草等幾種植物的耦合效應,第六章為水肥協同效應管理技術,附錄對水肥耦合效應組合試驗方法作了簡要介紹。本書可供農業科學工作者及有關院校師生閱讀。

前言

從人類認識了水及礦質元素對植物的重要作用,特別是德國學者李比西的開創性研究工作以來, 人類就一直在探索通過施肥和灌水來提高植物生產力的技術和方法。隨著水肥投入的增加,植物生產力水平大幅提高,從世界範圍看,農產品的生產基本滿足了人口巨增的食物需求。但由於人口巨增,水資源的有限性,特別是化學肥料和農藥的過量施用使其相關資源不斷減少,同時又引發環境污染和導致溫室氣體含量的增加,因此,人們又開始苦苦探索水及化肥的合理、高效施用技術。長期以來,因受傳統學科及研究人員知識廣度所限,人們多從自己的專業特點出發,從事水或化肥施用技術的單項研究。隨著系統科學思想的傳播和套用,人們似乎看到了進行複雜問題綜合研究的曙光。農業生產中的模式化栽培技術及農田水肥耦合效應則是系統科學在農業綜合研究中的成功典範。水肥耦合效應是80年代提出的田間水肥管理的新概念,其核心是強調影響植物生長的兩大環境因素“水”及“肥”之間的有機聯繫,利用其間存在的協同效應,進行化肥及植物管理,以提高植物生產力和水肥利用效率。“七·五”以來,我們就在國家攻關項目的支持下開展此項研究,先後通過盆栽和大田試驗,採用組合回歸設計的方法開展水肥對春小麥、葫麻、馬鈴薯、穀子及牧草的試驗研究,取得了一些研究成果。為系統而全面反映十餘載的研究成績,在研究課題組人員的共同努力下完成了本論著的編寫工作。

編著者

穆興民 著
作 者 簡 介??
穆興民,男,1961年6月生,陝西華縣人??。1980年求學於北京農業大學 農業氣象物理系,1995年在澳 大利亞墨爾本大學農林學院進修,曾任中國科學院水土保 持研究所資源 環境室副主任。1984年以來,一直在黃土高原從事農田水資源的開發、利用與管理研究工作 ,先後參加或主持國家攻關“65”、“75”、“85”、“95”專題的研究,國際合作和有關基金課題十餘項,發表論文40餘篇(其中第一作者30 余篇,參加專著編寫5 部,獲國家、省(部)科技成果五項。本論著由下述人員具體完成, 緒論、第一、五、六章及附錄由穆興民執筆,第二章由張歲岐執 筆,第三章由徐學選、何華、穆興民執筆,第四章由王力、侯慶春、穆興民等

目 錄

內容簡介
前言……………………………………………….…I
緒論………………………………………………....III
第一章水肥耦合效應的基本原理 ………………. … …1
第一節農田水分的肥力基礎…………….…………..1
第二節植物生長的土壤礦質營養基礎…….…………20
第三節水肥對植物的協同效應原理……….…………37
參考文獻…………………………………….…………44
第二章水肥耦合效應的生理生態基礎…………….….50
第一節水肥對作物養分吸收及代謝的影響……….….50
第二節無機營養對作物水分利用的影響…………..…54
參考文獻……………………………………………..…73
第三章水肥耦合農作物生產效應……………..……....78
第一節水肥對小麥的耦合效應……………..……… ...78
第二節水肥對馬鈴薯的耦合效應……………………120
第三節水肥對穀子及向日葵的耦合效應…..……..…137
參考文獻…………………………………….. …….…142
第四章水肥對楊樹生長的耦合效應………. .…….…149
第一節水肥對楊樹生長的影響………………….......149
第二節水肥對N肥利用率的影響………………..…165
參考文獻………………...………….……………. .…175
第五章水肥對沙打旺的耦合效應……………….…. 177
第一節水肥對沙打旺產量的耦合效應…………..….178
第二節水肥對沙打旺養分吸收的耦合效應………… 190
參考文獻…………………………………………….…195
第六章田間的水肥協同管理 ……………………..… 196
第一節水肥效應的氣候應變的管理………………... 196
第二節地面覆蓋的水肥協同管理…………………....201
第三節農田節水的水肥協同管理 ………….…….…212
參考文獻 .…………………………….…….……….… .230
附錄.……………………...…………………..……. ..…..241
參考文獻…………………………………………....259

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