校容校貌
學校坐落於武漢市東湖新技術開發區湯遜湖畔，校園環境優美，整體建築將彰顯北美風格，國際化的教學設施突出楓葉特色；尤其是校舍臨湖而建，水光瀲灩，綠荷清新，詩情畫意，美不勝收。
辦學規模
學校根植於大連楓葉教育集團十餘年創新實踐過程中形成的中西教育最佳化結合的深厚底蘊，真正實施素質教育；學校引進加拿大的研究性教學模式，著力培養學生的思維與能力；學校與國外高等教育接軌，學生免托福雅思，過“語言關、學習關、生活關”，直接升入國外大學。隨著大連楓葉教育集團的成長壯大，學校將成為楓葉教育品牌中的又一個新亮點。
學校依託大連楓葉國際學校辦學，是大連楓葉教育集團為實現融會中西、傳承超越，建設楓葉百年基業宏偉目標的重要戰略發展項目之一，建立之初，便已經站在了一個高起點之上了。
師資力量
大連楓葉國際學校創建於 1995 年，是經大連市和遼寧省教委批准、國家教育部備案的中加合作學校，也是加拿大不列顛哥倫比亞省認可的第一所海外學校。大連楓葉教育集團擁有高中、國中、國小、職業技術學院、外籍子女學校、楓葉遠景幼稚園以及瀋陽楓葉國際學校等多個獨立的校園區 , 占地面積 25 萬多平米，建築面積 18 萬多平米；在校生 4000 多名，其中外籍生 500 多名；中外教工 700 多名，其中外籍教師 120 名；是國內最大的中外合作辦學機構。
校園文化
楓葉校訓勤奮博學進取爭先
楓葉理念
中西教育最佳化結合實施素質教育
楓葉精神
誠信精神創新精神職業精神執行精神
楓葉使命
不分種族膚色國籍為受教育者提供一流的教育服務
楓葉願景
把楓葉建設成為中國的楓葉世界的楓葉楓葉人的楓葉
教學模式
武漢楓葉國際學校中西教育最佳化結合的辦學模式，是一個獨特和創新的模式，這個模式可以概括為：“四個第一”、“三個結合”、“兩個認證”、“一個對接”“四個第一”
第一所中加合作創辦並在中國國家教育部備案的基礎教育國際學校；
第一所在基礎教育領域率先提出中西教育相結合的理念，並在實踐中取得成功的學校；
第一所實行中加兩國高中課程計畫相結合、相互認證的雙語課程和雙學歷體系，並得到兩國政府和國外大學認可的學校；
第一所中國基礎教育與國際高等教育全面接軌的學校。高中畢業生可以憑藉在校成績直接申請國外大學。
“三個結合”
是指中西教育思想互相結合；中外教師互相結合；中加教育資源最佳化結合
“兩個認證”
是指中、英雙語教學認證體系；中、加雙學歷文憑認證體系，楓葉高中學生分別在中、加兩國註冊學籍，學生參加中國政府和加拿大政府規定學科畢業會考成績合格，取得兩國政府頒發高中畢業證書
“一個對接”
是指完成楓葉高中課程學習，達到規定學分中國學生可以直接申請全球英語國家（地區）大學，外國學生可以直接升入中國大學。這種對接打開了高中生“走向世界”、外國留學生進入中國大學“互通”的快捷通道，而且中國學生教育成本只是在國外接受同等教育的1/4 。
所得榮譽
2008年3月，被周恩來鄧穎超研究中心授權成立“周恩來班”；
2008年6月，被中國教育專家委員會基礎教育教學研究專業委員會授予“課題實驗校”稱；
2009年3月，被湖北企事業信譽建設研究中心、湖北省誠信單位評審委員會授予“湖北省信與建設示範單位”稱號；
2009年9月10日，被武漢市東湖開發區教育文化衛生局授予“東湖開發區師德建設先進集體”稱號；
2009年12月19日，在湖北新民人文教育研究所、湖北省劉道玉教育基金會及中國教育報湖北記者站組織的“湖北省第三屆優秀校報校刊評選”中獲特等獎
2010年2月，被武漢東湖高新技術開發區管理委員會授予“2009年度統計工作先進單位”稱號；
2010年9月10日，被武漢市東湖開發區管委會授予“師德先進集體”稱號
2011年3月，被加拿大阿爾伯塔大學授予“阿爾伯塔大學重點生源基地”稱號
2011年3月，被武漢東湖新技術開發區教育文化局授予“民辦教育機構（學校）2010年年檢工作先進單位”稱號
2011年12月22日，被中國教育報湖北記者站、湖北省學校文化研究會及湖北新民人文教育研究會聯合授予“2011年度湖北省學校文化建設先進單位”稱號
2011年12月，在楚天都市報組織的“2011楚天金口碑教育機構評選”中獲“年度湖北最佳教學環境國際學校”稱號
2012年2月，被武漢市公安局出入境管理處授予“2011年度涉外管理先進單位”稱號
2012年7月，在全國基礎外語教育研究培訓中心、中國翻譯協會組織的2012年第三屆“外研社杯”中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動中獲“團體優秀獎”
2012年7月，在全國基礎外語教育研究培訓中心、中國翻譯協會組織的2012年第三屆“外研社杯”中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動中獲“電影配音比賽一等獎”
2012年7月，在全國基礎外語教育研究培訓中心、中國翻譯協會組織的2012年第三屆“外研社杯”中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動中獲“英語小合唱比賽一等獎”
2012年9月，被武漢市教育局授予“武漢市教育系統教書育人優秀示範崗”稱號
2012年9月，被武漢市教育局授予“武漢市外籍教師聘請工作先進單位”稱號
2012年12月22日，被中國教育報湖北記者站、湖北省學校文化研究會及湖北新民人文教育研究會聯合授予“2012年度湖北省學校文化建設先進單位”稱號
2013年1月，被武漢市民辦中國小幼稚園協會授予“2013年1月至2015年1月武漢市民辦中國小幼稚園協會副會長單位”稱
2013年7月，在全國基礎外語教育研究培訓中心、中國翻譯協會組織的2012年第三屆“外研社杯”中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動中獲“高中組英語小合唱比賽一等獎”
2013年7月，在全國基礎外語教育研究培訓中心、中國翻譯協會組織的2012年第三屆“外研社杯”中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動中獲“高中組電影配音比賽一等獎”
2013年7月，在全國基礎外語教育研究培訓中心、中國翻譯協會組織的2012年第三屆“外研社杯”中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動中獲“高中組團體一等獎
發展前景
大連楓葉國際學校堅持中西教育結合，實施素質教育的辦學思想 ,不分國籍、種族、膚色，致力於為所有學生提供一流的教育服務。以 “三個結合、兩個認證、一個對接”即中外教師互相結合、中西教育思想互相結合、中加課程內容和教育資源互相結合；中英雙語教學和雙學歷的認證體系；學生在楓葉高中完成指定課程學習達到規定的學分，不需要托福、雅思考試，直接升入國外大學，實現與國外高等教育對接為主要特點的楓葉模式，開創了中國教育史先河，創造了中國教育的四個第一：第一所在國家教育部備案的中加合作創辦的國際學校；第一所在基礎教育領域率先實踐中西教育結合理念、並得到中、加認可的學校；第一所實施中外高中課程、構建“雙語、雙學歷”制度的學校；第一所國內高中與國際高等教育暢通對接的學校。十一年來，楓葉已經送走了八屆 1100 多名高三畢業生，除進入中國、韓國、日本和新加坡的大學外，楓葉學子已經或正在世界上 95 所包括加拿大、美國、英國、澳大利亞、紐西蘭、瑞士、法國在內的大學學習，其中有 350 多名學生就讀於“倫敦周日時報”排名榜上前 35 位的大學。
辦學理念
學校系統引進加拿大的各種教育資源，其中，重要的是引進加拿大的研究性教學模式。其特徵是注重對學生科學態度、先進技能及人文素養等基本價值觀的培養。引導學生主動運用各種學習資源以創新、開放和協同精神，構建和解決各種理論或實際問題。學生將經常運用小組討論、上網、實驗等方法主動學習，拓展思維空間，開闊視野。學生關心的不完全是分數，而是自己的學習能力；學生關注的不僅僅是知識，更多的是自己的思維和思想。
在中國讀加拿大高中，不出國門全英語學習加拿大高中課程，我校的高中畢業生將和加拿大本土學生一樣自由選擇加拿大等英語國家任何一所大學。
一年一度的“楓葉國際教育展”是楓葉國際學校最成功的創新和實踐，它開拓性地將國內最優質的生源直接引向國際市場，讓全球40多所知名大學關注楓葉、傾心楓葉、蜂擁而至來到楓葉直接面對學生。一所國際高中，以其優質的生源魅力，引來眾多國際大學的青睞，這在國內是罕見的，這不能不說是一個創舉。楓葉正是這樣，在國際大學、學生、和家長之間搭建了一個多贏的平台，為學生開闢了出國留學的直通車。
大連楓葉國際學校創辦人、楓葉教育集團董事長兼校長任書良先生是加籍華人。他創造性地提出中西教育最佳化結合的辦學理念，將西方教育注重創新、培養實踐能力的優勢與中國嚴格管理、嚴謹治學的優秀傳統相結合，在實踐中取得卓越的辦學成果。2001 年至今，大連市楓葉學校先後被評為大連市文明單位、誠信學校、省民辦教育先進單位、省雙語教學先進學校、國家創新教育基地、全國中外合作院校誠信單位等稱號。任書良先生2001 年被授予 “大連市榮譽公民”；2003 年被評為首屆全國民辦教育十大傑出人物，並獲 加拿大 BC 省頒發的“教育貢獻獎”；2005 年當選遼寧省政協委員，榮獲國務院僑辦首屆華僑華人專業人士“傑出創業獎”和遼寧省政府“遼寧友誼獎”。 國家和省市的新聞媒體曾多次報導任書良先生的辦學業績和楓葉學校的辦學成果。
隨著大連楓葉教育集團建設楓葉百年基業的跨越式發展，武漢楓葉國際學校必將成為楓葉中西教育結合、實施素質教育的又一道亮麗的風景線。
