學校簡介
培訓交流活動“平成”是現日本天皇明仁的年號，由1989年1月8日起開始計算直至現在。
所獲榮譽
在東京榮獲“亞洲最具有潛力培訓機構”
全國日語協會常務理事單位
全國十佳日語專業培訓機構
國家外國專家局、湖北省外事辦公室認證單位
赴日研修生指定培訓基地
學校團隊
百名日語專業中教精英組成的教師團體
國內985、211重點院校日語專業本科、碩士學歷，占29%。
國內日本科日語專業本科學歷，占41%。
海外留學本科、碩士學歷，占30%。
數十名日籍教師團隊
具有本科以上學歷
具有日本國從事日語教學許可證
具有3年以上教學經驗、日語純正、東京人
中日專家團隊
由中國高校日語專業教授為主導定目標，以日本院校理事、校長為顧問定標準國際的專家團隊。
教學設定
日語學院
採用985、211高校日語專業的教學體系，制定規範化、標準化、流程化、精細化的教學設定。全方位、系統、綜合發展聽、說、讀、寫的日語能力。以日語專業水平要求定標、定量、高效，完成學院由初級、中級、高級的日語水平學習。
日語考試院
主要針對日本國組織的國際日本語能力考試大綱及國內各類日語能力考試升學晉級的日語考試為目標，特別定製的課程。
課程設定：
初級：N5N4基礎日語N5N4口語N5N4聽力
中級：中級日語 中級口語 中級聽力
高級：高級日語 高級口語 高級聽力
留學名校學院
以日本語言學校教學體系為藍本，主要針對不同學歷學員有留學日本本科、碩士等不同需求，為升學和留學中介服務的學院。
依據日本留考大綱，設定教學體系，有親歷者教師投入教學，精準實效；
針對赴日讀研究生學院，特製日本名校校考輔導、面試、英語強化等錄取名校相關一對一指導課程；
中日兩國吱聲服務團隊共同指導、規劃、定位、辦理手續等一站式服務。
學校校區
武昌校區是武漢平成日本語培訓學校成立最早的校區，坐落於武漢理工大學孵化樓8層，占地面積1300多平方米。設有課程諮詢室，留學指導室，教師辦公室，行政辦公室等。
武漢平成日本語培訓學校光谷校區於2018年9月入駐萬科光谷中心29樓，占地面積1500平方米。
漢口校區坐落於武漢市江漢區單洞路國際大廈B棟15樓，占地面積1000平方米。
藏龍島校區是平成在武漢開設的第四所校區，落地藏龍島恆瑞創智天地產業園，占地面積300平米。
教學地點
武昌總部：武漢市洪山區珞獅路武漢理工大學孵化樓8樓
漢口分校：武漢市江漢區解放大道單洞路1號國際大廈B棟15樓(亞心醫院旁)
光谷分校：武漢市洪山區雄楚大道光谷萬科中心29樓
藏龍島分校：武漢市江夏區藏龍島楊橋湖大道陽光時尚街6棟A203（湖北經濟學院法商學院對面）
藝術地址：武漢市武昌區漢街環球國際中心4號樓23B層01-02室
武漢四個教學點，分布在漢口和武昌。滿足了不同地點學生學習的需求，總部在武昌珞獅路武漢理工大學孵化樓8樓 ，光谷分部在光谷步行街5樓，漢口分部在步行街中百商廈14樓，另外還有武漢理工大鑑湖校區，學生可以根據自己的需要去最便利的教學點學習。每個教學點老師和授課，學習計畫的製作以及教學質量都是一樣的。
學習要求
音韻學
講西班牙語和義大利語的人會發現日語的短元音--a、i、u、e、o的發音與那些語言很相近。長元音-aa、ii、uu、ei、ee或者oo的發音長度為短元音的兩倍(儘管ei經常被發作兩個元音)。長短元音間的區別很關鍵，因為它會改變一個詞的意思。
輔音是k、s、sh、t、ch、ts、n、h、f、m、y、r、w、g、j、z、d、b和p。摩擦音sh(如英語中的"shoot")和破擦音ch、ts和j（分別如英語中的"charge"、"gutsy"和"jerk"）被當作單輔音。g的發音通常都如英語"game" 中的濁輔音，而不是"gene"中的那種g的發音。
與英語一個主要區別是，日語沒有重讀的重音：每個音節的重音相同。英語音節有時會被拉長，但在日語中，一連串的音節在發音時如節拍器一樣規則。跟英語一樣，日語有一種高低聲調的重音系統。
字訓
日語中大量使用漢字。日語中的全部漢字約有幾萬個之多，但是常用的則只有幾千個。1946年10月日本政府公布了“當用漢字表”，列入1850個漢字。1981年10月又公布了“常用漢字表”，列入1946個漢字。在教科書和官方檔案中，一般只使用列入“常用漢字表”中的漢字。
每個漢字一般都會有兩種讀法，一種叫做“音讀”（音読み/おんよみ），另一種叫做“訓讀”（訓読み/くんよみ）。
“音讀”模仿漢字的讀音，按照這個漢字通過佛經傳入日本的時候的讀音來發音。根據漢字傳入的時代和來源地的不同，大致可以分為“唐音”、“宋音”和“吳音”等幾種。但是，這些漢字的發音和現代漢語中同一漢字的發音已經有所不同了。“音讀”的辭彙多是漢語的固有辭彙。
“訓讀”是按照日本固有的語言來讀這個漢字時的讀法。“訓讀”的辭彙多是表達日本固有事物的固有辭彙等。
有不少漢字具有兩種以上的“音讀”音和“訓讀”音。
部分詞例如下：
音讀詞例：
青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、戀愛（れんあい）、翡翠（ひすい）、読書（どくしょ）、人（じん，にん）、幸福（こうふく）、
訓讀辭彙：
青い（あおい）、術（すべ）、戀（こい）、好き（すき）、読む（よむ）、人（ひと）、幸せ（しあわせ）、
漢字“海”可以讀成“カイ”也可以讀成“うみ”。“カイ”是它的音讀，“うみ”是它的訓讀。
“史·憲·巨”等漢字一般只使用它們的一種音讀，“貝·又·咲（さ）く”一般只使用它們的一種訓讀，但這類漢字較少。日語裡的漢字通常都有兩三種甚至更多的音訓讀發音。比如“生”，音讀可讀作“セイ·ショウ”，訓讀可讀作“いきる·いかす·いける·うまれる·うむ·おう·はえる·はやす·き·なま”等。
同上面所說的，漢字每個字都有與之對應的音讀、訓讀，但也有一些比較特殊。比如“梅雨”，它的發音為“つゆ”，不能把每個漢字分別讀什麼區分開來。我們把這類發音叫做“熟字訓”。以下這些也是“熟字訓”：
田舎（いなか） 時雨（しぐれ）相撲（寫作“相撲”，すもう）土產（みやげ） 為替（かわせ）紅葉（もみじ）吹雪（ふぶき） 足袋（たび）日和（ひより） 蒲公英（たんぽぽ）
日語輸入法
微軟日文輸入法是輸入羅馬字或者直接輸入假名。
微軟日文輸入法系統列上面的“Input Mode”選單裡面：Hiragana是平假名、Katakana是片假名、Alphanumeric是英文數字、Direct Input是直接輸入假名方式，Full-width是全形、Half-width是半角。
“IME Pad”選單是輸入板。
輸入羅馬字之後，按F6轉換為平假名，按F7轉換為全形片假名，按F8轉換為半角片假名，按F9轉換為全形英文數字，按F10轉換為半角英文數字。
變換：不變換字型的時候，請直接按回車鍵即可
要變換字型時，請按空格鍵，即會出現選字清單，找到想要的字時再按回車鍵。
1．小寫的ぁ、ぃ、ぅ、ぇ、ぉ用la、li、lu、le、lo或xa、xi、xu、xe、xo即可
2．輸入ティ、ディ用thi與dhi
3．要輸入し/シ時可以輸入si或shi。要輸入じ/ジ可以輸入ji或zi。
4．ぢ/ヂ其讀音為ji，但在輸入時應該輸入di。而づ/ヅ的讀音雖為zu，但在輸入時應該輸入du
5．撥音ん/ン用nn表示，在輔音之前的話用n，如：“新聞(しんぶん)”為“sinbun”，“民族(みんぞく)”為“minzoku”；但“皆（みんな）”必須打成“minn na”
6．っ(促音)雙寫後字輔音字母，如“國家(こっか)”為“kokka”、“雑志(ざっし)”為“zasshi”
7．は在作助詞用時，讀作wa，但輸入仍為ha。を/ヲ的讀音為o，但輸入時為wo。
8．“コーヒー”中的長音符號“ー”是“P”鍵右上方的“-”號鍵。
師資力量
以武漢理工大學資深日語退休教授何珍珍為教學核心的專職教師團隊。具備以下條件：
中教
學歷要求：全國知名高校日語專業本科以上學歷，專業八級，日本能力等級一級。
學校要求：教學經驗豐富，責任心強，具備親和力，具有極強的表達能力，通俗易懂。
日籍教師
日本東京，大阪，京都人。口語純正，身體健康，正直活潑。
具有本科以上學歷，具有日本國教授外國人日語資格證書。熱愛中國，熱愛日語教育專業。經教育部門審批，國家外國專家局審批，市公安局審批，成為校日籍教師。
何老師何老師
副校長 畢業於廣東外語外貿大學日語系、碩士學位。武漢名牌大學著名教授，35年教學經驗，始終將日本文化貫穿於教學中，擅長高屋建瓴地把握考試新動向，精、準、狠地命中考試要領。
周老師
高級教研組組長 畢業於西南交通大學外語學院日語系，碩士學位，武漢知名高校副教授。責任心強，微笑而不失嚴厲，能把握命題規律，對高級日語讀解和聽力分析精闢獨到，在業界享有美譽。
童老師
童老師中級教研組組長 微笑與耐心是童老師的名片，語音純正、功底紮實，所教的學生個個優秀，是一位綜合能力極強的優秀青年教師。
棧裕一郎
熱情洋溢、知識面廣、寓教於樂，注重授課方式。獨創巧妙的會話模式配合有趣易記的例句，使枯燥的單詞句型變的易記易用。
鄭老師
華中師範大學日語碩士學位。教學嚴謹，細緻入微，條理清晰井然，擅長對知識點以點帶面進行深入淺出地講解，教學效果極好。
渡邊幸大
渡邊幸大&amp教學經驗豐富,為人熱情樸實、和藹可親，教學手段多樣。注重與學生交流，善於營造活潑的課堂氣氛。是國中高級口語課程的教學能手。
