武漢市鍾家村國小

武漢市鍾家村國小

武漢市漢陽區鍾家村國小創辦於1956年,是武漢市首批視窗學校、市對外開放學校、武漢市中國小綜合辦學水平示範學校、武漢市中國小德育實體建設示範學校、武漢市文明單位、市實施素質教育實驗基地、市教科研實驗基地、湖北省學校美育先進單位、湖北省少先隊工作示範學校。

基本信息

宗旨

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多年來,“鍾小人”以“學校——質量加特色;教師——奉獻加創造;學生——合格加特長”為辦學目標,走科研興校之路,以藝術教育為特色,實行科學化管理。在培養目標上,尊重學生的主體地位,注重學生的個性發展,啟發學生的創造潛能,全面實施素質教育,碩果滿園。

學校建立了校園網,擁有功能齊全的各類活動室。目前又舉資千萬元創辦了“鍾家村國小分校”,形成了以寄宿部學生為主體的教育教學、生活一條龍的規範管理模式。

學校領導班子團結奉獻、正派廉潔,特別是以校長李菊雲為核心的現任領導集體,工作中勇於探索,大膽創新,倡導推行“以人為本”的辦學思想,營造了良好的教育教學環境,為培養出一批教育專家、教研骨幹、特長學生夯實了基礎.

校訓:吃苦,認真,爭勝。

校風:勤奮、文明、健美、向上。

教風:敬業、創新、嚴謹、務實。學風:刻苦、踏實、活潑、進取。

模式

該校前任校長、全國著名特級教師鄭祖讀,首創的“讀式教學”思想及教學模式,在省市,乃至全國都產生了深遠影響。在懷仁堂受到胡錦濤、李嵐清、陳慕華等黨和國家領導人的親切接見和當面問候。中央電視台《東方之子》先後專題報導其感人事跡。1996年7月專著《我與讀式教學》出版,收輯在前國家教委副主任柳斌同志主編的《中國著名特級教師教學思想錄》大型叢書中。袁微子先生聽了鄭祖讀同志的公開課後,高度評價他為“國小語文教學的一面旗幟”。作為“讀式教學”的發源地,推廣豐富“讀式教學”思想是我校師生長期不懈地追求。學校教師用“讀式教學”法向省內同行上公開課近百人次,撰寫論文近百篇,對“讀式教學”模式的研究得到了省市專家的高度評價。目前,我校《國小語文“讀式教學”與學生創新意識、能力的培養研究》課題,被確立為市級重點課題,成為我校“十五”期間重點攻關項目。

成果

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省特級教師桂賢娣在“讀式教學”的基礎上進一步探索“情感教學法”,卓有成效,自成一派。其個人承擔的《情感教學在國小語文閱讀教學中的運用研究》課題,已被省教研室正式立項。

藝術教育是我校辦學特色,學校有一批如音樂特級教師陳家明、美術中學高級教師柯九如等在省市有一定影響的藝術骨幹教師。她們長期活躍在藝術教育的講台上,成績斐然,曾經連續四年榮獲武漢市合唱比賽一等獎,全國中小學生合唱比賽優秀獎,全國話本劇編導一等獎。平均每年就有兩百餘名學生獲國際、國內等各級獎勵。“九五”期間,我校承擔的“小學生藝術素質培養研究”的市級課題被省市專家驗收鑑定為“省級先進水平”。

鍾家村國小湧現出一大批省市學科帶頭人、優秀青年教師,形成了一支業務精、能力強的教師隊伍。正是這支高素質的隊伍,向社會輸送了大批優秀畢業生、特長生。數十名歷屆畢業生學有所成,赴美國、瑞士、加拿大、紐西蘭攻讀博士學位; 王棲寒同學獲全國京劇小梅花獎;謝宏昊同學獲全國京劇票友大賽銅獎;景石同學獲全國少年圍棋組冠軍,被選入國少隊赴京學習受訓;學生覃思在中國奧林匹克新聞委員會和“VISA國際組織主辦的國際性奧運暢想少兒繪畫比賽”中榮獲特別大獎,應邀赴美,成為武漢市近年來第一名因繪畫比賽獲獎赴美兒童。

鍾家村國小全體教職員工正朝著“學校由普及型向科研型轉變,教師由經驗型向學者型轉變”的目標奮進,爭取再創輝煌。

設施

學校有四棟教學樓供教師,學生使用。學生以作息時間不同,分為兩個部,即本部(8~17點學習)和寄宿部(7~19點學習),兩個部均在一個校園內。其中供學習的教學樓中設有教室,辦公室,檔案管理室,音樂教室,會議及階梯教室,多功能室等10餘種不同科室,供休息的教學樓設有幾十個寢室,設備完好,另一幢教學樓有微機室,圖書室等教室。現有近百位老師與三千多名學生在其中共同學習。

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