說明
經過四十多年不懈努力，電氣工程學院已具有雄厚的實力、合理的規模和鮮明的特色，在全國同類專業中居於先進行列。學院現有高電壓與絕緣技術、電力系統及其自動化、電力電子與電力傳動三個省部級重點學科；電氣工程博士後流動站；電氣工程一級學科博士學位授權點，包括五個二級學科博士學位授權點（高電壓及絕緣技術、電力系統及其自動化、電力電子與電力傳動、脈衝功率與電漿技術、汽車電子）；高電壓及絕緣技術、電力系統及其自動化、電力電子與電力傳動、電工理論及新技術、測試計量技術及儀器五個碩士點；電氣工程專業工程碩士點；電氣工程與自動化本科專業。
簡介
武漢大學電氣工程學院建院55年來，學院已累計培養各類、各層次畢業生20000餘名，畢業生大都成為電力行業技術骨幹，不少走上領導崗位或成為著名高校及科研院所學術帶頭人。目前，學院在校本科生1153人，博士生80人，碩士生507人，工程碩士生135人。
現任領導
->黨委書記：余向紅
主持分黨委的全面工作，負責學院黨的建設和思想政治工作，分管幹部工作、宣傳工作、統戰工作、保密工作、穩定工作及院黨政辦公室。
->院長：唐炬
全面領導學院教學、科研、學科建設和其它行政工作,主管學科建設和財務工作。
->常務副院長：劉開培
協助院長主持學院行政管理工作，院長離校期間代理院長主持學院日常行政管理工作,協助院長分管科研工作(含專業實驗室建設),完成院長安排的其他工作。
->黨委副書記：康俊明
分管研究生的思想政治教育和日常事務管理工作、黨風廉政建設、工會及離退休工作。
->黨委副書記：胡繼明
分管本科生的思想政治教育和日常事務管理工作、黨的組織建設，負責學院網路建設和管理、本科生招生工作、就業特色基地建設、班主任考核培訓。
->副院長：阮江軍
協助院長分管研究生工作(含研究生教學和工程碩士管理學位工作)及國際交流與合作工作，完院長安排的其他工作。
->副院長：查曉明
協助院長分管本科教學工作(含招生計畫、基礎教學實驗室建設),完成院長安排的其他工作。
->副院長：常涌
協助院長分管行政、繼續教育、後勤保障和安全保衛工作,協管財務工作和黨政辦公室,完成院長安排的其他工作。
組織機構
電氣工程學院下設高電壓與絕緣技術、電磁發射、大電網安全、電力自動化、電力電子技術、電力信息技術、電機與控制、電工新技術等八個研究所，還建成了國家電工電子教學基地、武漢大學電工技術訓練中心。學院現有在崗教職工158人，其中中國工程院院士1人,教授31人（含博導20人），副教授31人，講師26人，助教13人，專業技術人員34人。45歲以下的教師中，具有博士學位或正在攻讀博士學位的達50％以上，有近十名教授享受政府特殊津貼。英國、日本、美國、加拿大等國以及中國科學院、清華大學、華中科技大學、香港大學等著名學府科研院所的一大批知名學者被聘為我院客座教授或兼職教授。
專業設定
經過四十多年不懈努力，電氣工程學院已具有雄厚的實力、合理的規模和鮮明的特色，在全國同類專業中居於先進行列。學院現有高電壓與絕緣技術、電力系統及其自動化、電力電子與電力傳動三個省部級重點學科；電氣工程博士後流動站；電氣工程一級學科博士學位授權點，包括五個二級學科博士學位授權點（高電壓及絕緣技術、電力系統及其自動化、電力電子與電力傳動、脈衝功率與電漿技術、汽車電子）；高電壓及絕緣技術、電力系統及其自動化、電力電子與電力傳動、電工理論及新技術、測試計量技術及儀器五個碩士點；電氣工程專業工程碩士點；電氣工程與自動化本科專業。
電氣工程學院下設高電壓與絕緣技術、電磁發射、大電網安全、電力自動化、電力電子技術、電力信息技術、電機與控制、電工新技術等八個研究所，還建成了國家電工電子教學基地、武漢大學電工技術訓練中心。
師資力量
學院現有在崗教職工146人，其中教授31人，副教授43人，講師25人。學院有雙聘院士3人，長江學者特聘教授1人，國家傑出青年獲得者1人，國務院學位委員會學科評議組成員1人，教育部高等學校教學指導委員會委員2名，有9名教授享受政府特殊津貼，80%的在職教師具有博士學位，此外另有一大批國內外知名學者被聘為學院客座教授或兼職教授。
科研情況
電氣工程學院師資力量雄厚，科研實力強，擁有一批在國內外同行中享有較高聲譽的專家，並形成結構合理的學術梯隊。“九五”、“十五”期間，學院獲得科研經費6000餘萬元，承擔了國家級、省部級和企事業單位委託的科研和服務項目600餘個，獲省部級及以上科技進步獎13項，獲專利26項。出版教材和專著27本，發表論文1363篇，其中三大檢索收錄131篇。48項科研成果被採用，產生直接經濟效益8000餘萬元。
在新世紀，電氣工程學院正以學科建設為龍頭，以教學為中心，以科研為平台，在保持學院教學科研傳統優勢的基礎上，抓住機遇，與時俱進，為建成國內領先，國際知名的電氣工程學院而努力奮鬥，力爭為我國電力高等人才的培養和電力事業的發展做出更大貢獻。
教學成果
隨著我國高等教育的不斷發展，大學職能已經擴展到人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承四個方面，高校院系基層原有的專業教研室逐漸被新的、以團隊組織形式出現的研究所、學術團隊、科研團隊等所取代。高校現行的基層教學組織形式無論是組織管理和運行機制，還是其實際發揮作用的行為取向上看，都明顯滯後於教學改革的需要，無法適應高等教育發展形勢的需要，已經成為提高教育教學質量的體制性障礙。
為了突破高校現行基層教學組織管理體制弊端，武漢大學電氣工程學院圍繞打造和重振國內一流的電氣工程人才培養搖籃，始終在繼承和發展基礎上，堅持以做實、做強本科教學為目標，積極探索與創新，推進以“豐富內涵，拓展外延”為主線的特色專業建設，探索本科教學運行的新模式，建立教學組織運行模式與人才培養體系建設的結合與統一。
該教學成果在高校率先提出並建立了以教學團隊為中心的基層教學組織新模式，並在此基礎上構建了一套體現武漢大學多學科面向電力行業特色，具有科學性、實踐性、前沿性的新課程體系和電氣工程專業具有基礎性、綜合性、創新性特點的實驗課程體系，構建了基於創新能力培養的全過程、立體化人才培養模式，整體推進了電氣工程專業人才培養體系建設，取得了突出成績。
該教學成果實現了理論和實踐的“雙重”突破，研究成果內容豐富、創新性強、特色鮮明，為高校教育教學質量提高探索了一條創新之路，對進一步推進我國同類高校基層教學組織和本科人才培養體系的建設和發展，具有很好的輻射作用和推廣套用價值。
