內容簡介
歷史
正被歪曲的歷史：對日本歷史教科書問題的剖析教科書是傳承一個國家和民族以及世界各民族歷史的重要工具，尤其是對於一個在歷史上曾經侵略和蹂躪過他國、他民族的國度，通過歷史教科書告訴下一代，接受歷史的教訓、放棄侵略的國策、永遠同世界各民族友好相處，更具有重要的歷史意義和現實意義。然而，戰後的日本在歷史教科書問題上屢起風波，不斷“改惡”，頻頻出現皇國史觀、軍國主義史觀的內容，成為日本同周邊國家和平友好交流的障礙之一。《糾正被歪曲的歷史——對日本歷史教科書問題的剖析》（作者王希亮）回顧日本教科書“改惡”的歷史過程，告訴人們日本歷史教料書問題說明了什麼。
《糾正被歪曲的歷史——對日本歷史教科書問題的剖析》共分為戰後教育改革及其實施、經濟主義政治下皇國史觀的復辟和回潮等內容。
作者簡介
王希亮，1946年生，山東省龍口籍人，黑龍江省社會科學院歷史研究所研究員，原省級重點學科帶頭人，碩士研究生導師，獲省政府科學研究突出貢獻特殊津貼。多年從事東北地方史和中日關係史的研究，1991年受國家教委公派赴日本，在日本學習、研究、工作多年，回國後繼續研究工作，個人獨自完成著書20部，其中有《日本對中國東北的政治統治》、《日本政界戰爭觀研究》、《日本戰爭責任與歷史認識問題研究》、《東北淪陷區殖民教育史》、《東北土匪秘錄》、《吳佩孚傳》、《李杜將軍傳》、《日本不是天？》、《日本來的馬賊》、《中國特殊工人鬥爭記實》、《王德林傳》、《義勇軍演義》以及譯著《戰咯轟炸的思想》等，二人合著有《戰後50年日本人的戰爭觀》、《日本右翼問題研究》。並在國外雜誌以及《光明日報》、《日本學刊》、《抗日戰爭研究》、《世界歷史》、《世界經濟與政治》等有影響刊物發表過百餘篇論文、譯文等。
圖書目錄
總序
序章 戰爭時期日本的皇國史觀、軍國史觀教育
第一節 “教育敕語”——“皇國日本”的教典
第二節 從“國定教科書”到“明徵國體
第三節 國民學校時代的“忠良皇國臣民”教育
第一章 戰後教育改革及其實施
第一節 美國占領當局的教育改革方針
第二節 墨塗教科書與國定教科書的編寫
第三節 《教育基本法》、《學習指導要領》的頒布與教育改革運動
第二章 “五五體制”的確立——第一次攻擊教科書逆流
第一節 美國占領政策的轉換與教育改革的倒退
第二節 教科書審定製度與《值得憂慮的教科書》
第三節 “五五體制”的確立——保守主義政治時代的教育政策
第四節 家永三郎教科書訴訟案
第三章 經濟主義政治下皇國史觀的復辟和回潮
第一節 岸信介內閣教育施策的反動和倒退
第二節 皇國史觀、國粹主義的回潮和暗流
第三節 故意不講授近現代史——掩蓋日本侵略戰爭的性質和罪行
第四章 “戰後政治總決算”與第二次攻擊教科書逆流
第一節 新保守主義路線的確立
第二節 “公式參拜”靖國神社運動
第三節 第二次攻擊教科書逆流
第四節 文部大臣藤尾正行的“失言”及其背後
第五章 日本民間追究戰爭責任運動——教科書的部分“改善
第一節 日本民間追究戰爭責任運動的掀起
第二節 亞洲各國民間被害索賠訴訟與日本當局的抵制
第三節 教科書內容的部分“改善
第六章 第三次攻擊教科書逆流
第一節 自民黨《大東亞戰爭的總結》問世
第二節 學術界歷史修正主義團伙的登場
第三節 第三次攻擊教科書逆流.
第四節 教科書“改惡”傾向
第七章 日本政治右傾化加劇——“新歷史教科書”出台
第一節 日本政治右傾化的加劇
第二節 “新歷史教科書編纂會”教科書的出台
第三節 “編纂會”教科書的採用和《最新日本史》出籠
第八章 《教育基本法》修改草案出台
第一節 突出“愛國心”的《教育基本法》修改草案
第二節 修身教科書的翻版——《思想讀本》的出台
第三節 教育界反動彈壓事件與高島教科書訴訟案
第四節 “編纂會”教科書卷土又來
終章 日本歷史教科書問題說明了什麼
第一節 日本歷史教科書“改善”和“改惡”的交錯進行及其背景
第二節 不斷修改《學習指導要領》是當局控制歷史教科書的工具
第三節 歷史修正主義團伙產生的原因及其作用
第四節 歷史教科書問題反映了日本政治右傾化的加劇以及
社會各界的民族主義情結
主要參考文獻
附記
