教學設施建設
樂清市大荊中學最初農業國中班借設在桂花大隊口前屋狄許元爹堂屋裡，課桌是“八仙桌”，凳子是學生自帶的，學生是李老師走家串戶動員而來的，不足一個班，文化程度也不一，是農業國中班，故兩條腿走路，既讀書又勞動。由於管理得好，教學勞動雙豐收，辦出了特色，得到了各界人士的讚許。1965年，大荊農業國中班被湘陰縣評為“半耕半讀先進單位”。
社教工作隊進駐大荊公社，工作隊金隊長認為學校辦學條件太差，於是他與公社相關人士擇址大荊大隊南門嶺上，即現在大荊鎮閥門廠所在地。乾群師生齊建校，於1965年下半年建成一棟4間純土木結構的學校。1966年春季，學校正式招收本公社高小（完小）畢業生一個班，命名為“大荊公社農業中學”，由當時公社宣傳委員胡求林同志任校長，梅楚斌同志主持校內工作。當年第一批教員是梅楚斌、向建、黎海文、羅玉連、狄自德。學生半耕半讀，學校開設政治、農業基礎知識、語文、數學等課程。天有不測風雲。1966年5月的一個夜晚，狂風大作，暴雨傾盆，土木結構的校舍弱不禁風，全部倒塌，成為廢墟。當時住校的向建老師和黎海文老師住在靠廚房的低矮的總務室里，倖免遇難。“農業中學還是要辦的。”當時社教幹部和公社幹部決定學校遷“荊山廟”遺址，即倒塌校舍的南門嶺下。
樂清市大荊中學師生們在公社幹部的號召、指揮下，在“荊山廟”遺址上清基下腳，又開始了新一輪建校活動。一座土木結構的四合院校舍於1968年下半年終於建成。這時，學校也有了學農基地。為了真正辦好這所公社最高學府——大荊公社農業中學，為當時的生產、生活服務，1972年公社黨委任命中共黨員、具有中師學歷的朱建綱同志任農業中學校長。這年學校招收4個班學生，這時師資力量雄厚——縣屬高中和國中的下放教師和要求回鄉建設家鄉的教師來這裡工作，如徐鳴皋、翁湘傑、張文、黎佐才、黎景陽、龍世普、蔣紅巨、黃秉泉、劉良清等。這一年裡，學校為配合“合作醫療”工作的進行，在全縣率先辦了一個醫衛班，現在岳陽市一人民醫院工作的劉早貴醫生就是當年的學員。也就在這一年，大荊農業中學再次被評為縣“教育先進單位”。隨著“農業學大寨”全面展開，公社農田基本建設也緊接進行，大荊農業中學所在地也正好在土地平整範圍之內。局部服從整體，忍痛割愛，學校只好另擇地址。1976年，公社李德銘書記親自委託桂花大隊支部書記李國良同志（當時貧下中農管理學校）及中學朱建綱校長、張文老師對校址進行考察。他們從新聯大隊的“線雞坡”到大荊大隊的“燒雞塘”再到桂花大隊的“楊谷林”，三地相比對照，反覆分析論證，最後本著適中就讀和長遠發展的原則，大家統一了意見，決定選址在今日大荊中學所在地——桂花村的楊谷林嶺上（桂花嶺上），亦即人們當時時髦稱呼的“高中嶺上”——當年公社辦高中。黃土嶺上，就是黃土高坡，高低不平，荊棘叢生。師生們在公社黨委和學校的統一部署、安排和領導下，以鋤頭箢箕為建校工具，以愚公移山精神為動力，一場新的建校搬遷戰鬥又打響了。
樂清市大荊中學學校進行了第三次修建、搬遷。“悠悠歲月，欲說當年好睏惑……”當年大荊農業中學創建者之一的向建老師說：“當時學校各方麵條件很艱苦，學生勞動積極性很高，老師們帶頭勞動就更不用說了。當時老師們除了給學生傳授知識外，主要是帶著學生搞宣傳和搞勞動。勞動任務主要是砍柴、燒磚、撿卵石、打土、搬運建校材料等。”是的，我們這次全面調查大荊中學校史情況，當年的老師、校友自然談起了“三易校址”的艱辛之事，他們說這是大荊農業中學一段珍貴的歷史，可以說大荊農業中學是全公社乾群師生用雙手壘起來的學校，是用雙肩挑起來的學校。現在省地稅局工作的劉亮根校友，曾在大荊中學工作過，他參加省青年教師寫作比賽，他的一篇《悠悠樟樹情》就是當年第三次建校時的最好見證。昔日的小樟樹苗，如今已是參天大樹，徑圍不下3米，高高地矗立在校園中央，猶如蔭涼的華蓋，福蔭著大半個校園，福蔭著一屆又一屆校友從這裡走向祖國的四面八方。這就是當年建設者的傑作。
學校更名
樂清市大荊中學經過一段地間的探索，人們開始認識到教育的重要性，同時也認識到學生還是應以學文化知識為主。農業中學的局限性，主要是半耕半讀，以學習農業基礎知識為主。這樣，雖說學生學了點知識，但微不足道，無論怎樣也適應不了生產、生活、社會發展的需要。隨著人口的增長，全國各地盲目辦學，沒有從實際出發，也是事實。記得當時各大隊都辦了國中班，公社還辦了高中。這樣，就出現了師資力量和教學設備奇缺的矛盾。教學場地、教學儀器、教學教研等也很大程度難達到教育教學要求。隨著教育形勢的發展，1972年3月汨羅縣教育局正式頒發檔案，將“大荊公社農業中學”更名為“大荊街初級中學”。
教學使命
這證明大荊農業中學完成了她在那個特定年代的特殊使命。從那時起，教育觀念開始更新。學校課程完全按國家教育部全日制初級中學計畫開設，教師按教學常規備課、上課、批改作業、輔導學生等。由此“嚴謹博學、善教愛生”的教風逐步形成。校園裡書聲琅琅，文化氛圍濃濃。與此同時，在上級政府的重視下，辦學條件日臻完善，這預示著教育的春天即將來臨。時至今日，學校總建築面積為7544，裝備了電腦室，有多媒體教室，有科教大樓，有圖書室，有寄宿生宿舍，有標準的田徑運動場，各項配套設施基本齊全。如今學校已成為汨羅市“花園式學校”、是汨羅市“視窗學校”，是汨羅市政府授予的“一級學校”。真是今非昔比。“國道貫通南北，渡槽飛架雲天，群山捧日閃金輝，映校園……”的校歌聲，迴蕩在藍天、田野、校園…
成就及榮譽
汨羅市素質教育取得寶貴的經驗，是全國全面推行素質教育的典型縣市。然而，在這塊金字匾額上也有大荊中學濃墨重彩的一筆。學校依據黨的教育方針全面推行素質教育，確保農村九年義務教育的順利進行。學校全方位控流，真正做到讓每個學生“進得來、留得住、學得好、送得出”。多年來，學生年度鞏固率一直穩定在100%這個最佳位置上，是汨羅市、乃至全國控制學生流失的一面旗幟。
1998年湖南電視台記者，中央電視台記者分別來我校實地採訪、了解，報導控制學生流失的做法和事跡，在全國產生了廣泛影響，這給全體師生極大的鼓舞。學校為學生創設了樂學環境，全體學生在“公誠勤勇、禮樂健雅”的校訓下，自我薰陶。音、體、美、勞等課程全面開設，且有高水平的專職教師任教。有場地，有器材，教學有成果，學生綜合素質得到全面發展、提高，為各級各類學校輸送了合格新生。同時，我校對勞動技術教育進行了有益探索，受到市教育局領導高度評價肯定，全市國中學段勞動技術教育兩次現場會在我校召開，經驗推介全市。八十年代起，全市開始進行國中畢業會考，我校湧現了一批教學骨幹，如常哲新、劉放泉、陳陽平、吳開雲、李定豐、王勇奇、周偉蓮、黎金玉老師等，他們的教學經驗在全市國中畢業複習研討會上介紹。素質教育的最終結果是全面地系統地評價每一個學生，評價每一所學校，也就是全面衡量每所學校教育教學質量的高低。學校自90年來，無論是教育教學質量評價，還是年度目標管理，大荊中學一直居汨羅市先進或優秀行列，是汨羅教育園地里的一朵奇葩。教學科研出成果，教師教學競賽，多人次獲汨羅市第一名，黎金玉老師的“說授評”課獲得地級一等獎。2001年學校被岳陽市教科所授予“構建讀寫結合中學語文教學新體系”教改實驗“先進單位”，杜建樹老師和劉勇老師編寫的由原汨羅市委書記郭光文同志題詞的《等待春天》一書就是“讀寫結合”教改成果之一。許多教師的論文獲上級教育行政部門獎勵，或刊登在國家、省級報刊上。學生參加各級競賽成績斐然。
伍利雄、黎高於1998年分別獲得數學、生物國家級二等獎。2005年學生參加各級“徵文”競賽，獲國家級一等獎一個，省級二等獎一個，地級一等獎4個，二等獎3個，三等獎1個，縣級一等獎7個。112班李東同學在“2008奧運徵文”中獲全國一等獎，陳斌參加省車模比賽，獲省第4名，我校參加岳陽市2005年車模競賽獲4個地級一等獎，3個2等獎，3個縣級二等獎，真可謂是學生參賽豐收年。畢業學生給學校來信一致認為，是母校基礎教育和素質教育為他們打下了紮實基礎，讓他們獲得成功，這從一個側面體現了母校教書育人的紮實功底和辦學價值。?總之，大荊中學的四十二年是不平凡的，風雨兼程，一路凱歌，她在各級黨委和政府的領導關懷下，在廣大民眾的大力支持下，在廣大教師的辛勤耕耘下，從無到有，從小到大，由弱到強，漸見輝煌。而今桃李滿天下，我們由衷高興、自豪。我們相信，經過荊中人的不懈努力，大荊中學的明天將會更加美好。
教學模式
大荊中學通過創建極具特色的陽光體育教育模式，以促進學生們樹立科學的人才觀，充分認識體育對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養團結、合作、堅強、獻身和友愛精神，弘揚民族精神的積極作用。
通過開展陽光體育運動，使文化課與體育課教學相結合，通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動，提升學生們的身體素質和整體素質，使同學們在愉快中學習，在學習中成長，在成長中素質得以提高。
開展與課外體育活動相結合的方式。學生們每天有一小時的室外體育鍛鍊的時間，並且學校將每個班級的學生課外體育活動納入學校年度教育計畫之中予以落實。
營造良好的輿論氛圍。通過多形式、多渠道，大力宣揚陽光體育教育模式，使“健康第一”、“達標爭優、強健體魄”、“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心。建立評比表彰制度，對在陽光體育運動中取得優異成績班級給予加分，以喚起全體老師對學生體質健康的廣泛關注，支持陽光體育運動的開展。
建立學校體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進青少年健康成長的良好育人環境。通過學校體育活動，保證每名學生至少掌握兩項日常鍛鍊運動技能，養成終身體育鍛鍊的習慣。
