楊維持

作為一名中學人民教師，他深愛著自己的本職工作。 他從小愛好詩詞，中師提前一年畢業，在五坡國小教了三十八年的書。 作為一名教師，應該“以人為本”，尊重每一個學生，關愛每一個學生，賞識每一個學生。

楊維持：男，1938年6月生，中師學歷，高級教師，原工作於四川省隆昌縣石碾五坡國小（退休）， 代表作名稱：《教師之歌》。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。作為一名中學人民教師，他深愛著自己的本職工作。自從他第一次踏上了三尺講台，也就是從那一刻起，成為一名優秀的人民教師就成了他堅定不移的追求的目標。在教育教學中，他奉行：做事要講感恩、包容、分享、精進。以感恩的心面對世界，以包容的心對待別人，以分享的心回報社會，以精進的心成就教學。他認為基礎教育就是獻給青少年的人生厚禮！老師是知識的引路人，應該引領兒童發現並掌握知識，凝成智慧，為兒童的美好未來打下堅實的基礎。
他從小愛好詩詞，中師提前一年畢業，在五坡國小教了三十八年的書。退休後開了幾年商店，2004年到城裡接送孫孫讀書。2007年看了一部分唐詩宋詞元曲，2008年讀《二十五史》、《上下五千年》、《中國抗日戰爭》、《三十六計》……每讀一書，看百十個字歇下來。開始寫詞是2009年4月，為了表達對教育事業的熱愛，對人民教師的崇敬，結合自己從教幾十年的感觸，他創作了《教師之歌》，並反覆研究推敲，最後終於定稿。
他認為教育是心靈的藝術。它不僅僅是一種智慧的施展，更是一種充滿愛的心靈交融。作為一名教師，應該“以人為本”，尊重每一個學生，關愛每一個學生，賞識每一個學生。熱愛學生是師德的靈魂。老師應當用“愛心”真誠地與學生溝通。“金無足赤，人無完人”，特別是對“問題學生”要傾注更多的愛和智慧。不能去傷害孩子幼小的心靈，更不能給他們留下永久的傷痛，作為老師應當用人格魅力去感化他們，用真誠去打動他們，用愛心去包容她們，在愛的旋律下，讓孩子們快快樂樂地學習、健健康康地成長！