![梁鋒[問題學生教育家]](/img/9/f60/nBnauM3X2ATN0kDMxQzM2kTO0UTMyITNykTO0EDMwAjMwUzL0MzL4QzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLzE2LvoDc0RHa.jpg "梁鋒[問題學生教育家]")
主要成就
梁鋒先生於1983年開始與教育事業結下不解之緣。1983年創辦南方職業學校；1985年在全國首次提出並實施了殘疾人、復退軍人完全免費職業技能培訓；1990年共開辦了11所職業學校；1993年創辦玉林市動物園；2001年創辦南方文武學校；2003年在北京創辦“北京深海港計算機信息有限公司”、“中國人才網站”；2004年創辦中國網癮教育研究中心玉林教育基地；2005年創立教育問題學生“GXL”三步法，廣受社會好評。
梁鋒所從事的事業以保障國家下一代健康成長，為構建和諧社會作貢獻為宗旨，主要運用學校基地教育和全國巡迴演講的方式對青少年進行健康教育，共進行了50多場演講，所到之處均引起家長的熱烈反響。到目前為止，梁鋒共幫助1500多名問題學生回歸良好。
南方文武學校特訓部
南方文武學校開辦於2001年，是經教育部門批准成立的全日制正規學校。學校設有學前教育、國小和國中，實行國家九年義務教育課程。南方文武學校開辦至今，每年師生人數穩定於1000多人。
南方教育集團董事長梁鋒從1983年開始進入教育行業，從進入教育行業之時起就面對了教育問題學生的問題，在實踐中總結出了教育問題學生的有效方法和科學理論。2001年梁鋒創辦南方文武學校之時，在對教育問題學生方面提出獨到見解，果斷開設特訓部，專門針對存在叛逆、早戀、逃學、厭學、自閉等問題的學生進行教育。此後幾年，隨著網路的普及，網癮少年逐漸增多，幫助青少年戒除網癮成為了特訓部的光榮而艱巨的任務。經過多年的實踐，特訓部逐漸形成了教育轉變問題學生“三步法”，於2004年正式形成教育理論——“GXL”教育體系並在全國推廣，“GXL”教育體系得到了社會的廣泛認可，在業界廣受好評。
從特訓部開設之時起就堅持“無暴力手段，無身心傷害”，真正感化學員心靈，改變他們的不良習慣。到目前為止，共幫助一千多名問題學生回歸良好，未出現過一件意外事件，得到了學員和家長的認可和好評，受到各領導單位和媒體的關注和讚賞。
戒網癮“GXL”三步法簡介
一、 感化
用朋友式交談網際網路知識、網路套用方法，用心理剖析、人生觀討論、行為教育、教官共同生活等方式感化學員。
目標：學會反思，認識自我
1、了解新學員的基本情況、家庭情況、社交情況了解。
2、對新學員進行心理測試和分析。
3、對新學員心理疏導，撫慰，與他坦誠交流。
4、用朋友式交談，教官共同生活的方式感化學員，使新學員情緒穩定。
5、制定新學員的教育個案。
二、行知
嚴格的軍事化訓練，琢磨學員意志，增加自信心，提高自律性。引導樹立愛國主義精神，增強團隊意識，提高責任感。通過各種活動教導學會互助互愛，學會感恩，學會做人，學會自理生活，提高對事物的分辨力和自控能力。
目標：磨練意志，自立自強；熱愛生活，團結協作；學會感恩，學會做人
1、發現和培養新學員的興趣特長，激發其潛能，引導其樹立在基地內的奮鬥目標。
2、軍事化管理，進行各種軍事訓練、拉練、拓展活動，提高其紀律感、團隊感、榮譽感、使命感。
3、活動能力培養和競技，使學員懂得社交，懂得應對壓力，敢於挑戰，戰勝自我。
4、生活自理能力升華，懂得生活，體驗生活，感悟人生道理，樹立正確人生觀。
感恩教育。讓孩子學會感恩，感恩父母，感恩師長，感恩朋友，感恩所有人，修復已出現裂痕的親情，友情，師生情。
5、文化補習，銜接已斷的文化鏈，為回歸學校打基礎。
6、學會溝通，提高溝通技能，回歸親情。
三、樂學
在快樂中學習，從學習中找到快樂。實行親情教育，與學生一起生活學習。循序善誘，使學生達到好學，樂學的健康心理境界。
目標：喜歡學習，熱愛學習
1、對新學員進行文化基礎摸底，培養新學員的學習興趣，掌握學習方法。
2、實行親情教育，與學員一起生活學習，寓教於行，寓教於樂。
3、開展本基地獨創的“百家爭鳴”大型派系學習潮，使學員置身於認識全然不同的學習環境之中，體驗全然不同的學習活動，激發學員對學習的熱愛。
4、循循善誘，使學生達到到好學、樂學的境界。
