1、品牌內涵
東學堂語文前身成立於2008年，五年來形成了完整的小初高語文教學專門體系。在發展過程中，語文學科先後由多位北大、北師大碩士學歷以上負責人主管課程體系設計及教學質量把控，同時廣泛邀請中國小資深教師進行指點及把關。五年來，在國小作文、中考、高考等培訓相關領域均取得了優異成績。東學堂語文品牌於2012年正式發布使用，與學而思培優、樂加樂英語共同構成好未來國際教育集團旗下中國小全科培訓知名品牌。
2、教育理念——新語文
2013年以來，北京市持續發布針對中高考的整體改革思路，其中對語文學科提出了新的要求和新的使命。為此，從語文學科特點出發，從長期學習的遠景目標出發，我們對東學堂小初高語文課程進行的全面升級，在原有的規範體系之下，融入了全新的變化與未來趨勢，提出“新語文”教育觀，培養全面適應語文改革的全新人才。所謂“新語文”，包含新課標、新知識、新形式三重內涵。
2.1 新課標
東學堂語文課程以“三維課標”為綱，在知識能力、方法技巧、情懷視野三維同步提升。知識能力部分，既有字詞句等語文知識的培養和積累，更有閱讀寫作知識點與概念的傳授，還加入了對中國傳統文化常識的學習與感悟。
此外，通過方法技巧培養，東學堂課程還可以讓孩子把握語文學科整體思路、養成良好的日常學習方法習慣並掌握靈活的應試答題技巧。最終，孩子能夠從語文課堂中涵泳生活、思考時事並得到道德品質的提升，從而在情懷視野角度適應新時代的要求。
2.2 新知識
在課程內容層面，東學堂以“新知識”為承諾，每年四個學期課程內容全新，課堂閱讀篇目與寫作角度不重複；同時致力於拓展孩子的語文視野，將知識點由課內向課外延伸，並引導孩子形成對舊有知識的全新理解。
2.3 新形式
自2011年起，東學堂已經普遍採用ICS（IntelligenceClassSystem智慧型教學系統）輔助教學。先進的ICS教學系統為孩子實現多姿多彩的語文課堂，精心營造美的情境和美的氛圍，充分調動學生各種感官參與活動，不僅讓學生受到美的薰陶，還能有效培養學生對語言文字的感受、理解、欣賞和評價能力。除ICS系統外，東學堂語文課堂更有靈活多樣的教學形式。立足於智慧型教學系統的輔助，繪本閱讀、手工實驗、短劇表演、課堂演講、影視欣賞、搶答比賽等多元化的課程模組，令知識內容得以形象生動並潛移默化地傳遞給低年級學員。
3、課程體系
3.1 國小語文體系
在以往“六年十二級培養體系”的基礎上，東學堂語文提出了針對21世紀語文學習現狀的全新國小課程設計理念，致力於語文能力的早期培優，從而令學員能更好地適應未來語文學習的新標準和新需要。
【核心概念】：讓孩子回歸閱讀
讓孩子學會閱讀、養成閱讀習慣已經成為了新時代語文教育的要務之一。東學堂語文結合一貫的“培優”理念，希望儘早地為孩子養成必要的閱讀習慣，並建立起一套行之有效的閱讀方法，使其能夠持續優秀，立於領先地位。為此，東學堂國小語文最新產品體系，將秉持“回歸閱讀”的基本立場，以閱讀為綱串聯六年完整課程體系，在閱讀中帶領學員積累知識、形成方法、培養情懷素養，達到“聽說讀寫思”五項能力的全面進步。
【課程亮點】：在先進理念的驅動下，東學堂對於國小語文具體課程的安排，遵循了如下幾個基本的設計原則：培優定位、以讀促學、學以致用。所謂培優定位，是指東學堂語文遵循著學而思一貫理念，致力於培養超越同齡人水平的優秀學員。在國小六年語文課程中，每一年級的課程標準設定均高於公立學校同期課標要求，令學員在語文素養方面持續領先，同時在課程中逐步培養學員自學能力與良好學習習慣，令其在國小語文課程結束後仍然可以自主學習，在中學階段穩步提升。
【國小語文年級定位】：
自2014年暑期起，東學堂語文全新國小課程將由淺入深劃分為三級台階，分別對應不同的階段性培養目標，學員可以自學前班、新一年級、新三年級各層次入口加入課程，分別經歷三個層級的學習路徑，也可以完整六年由淺入深循序漸進地進行學習。
東學堂語文全新課程體系學前班：幼升小，半年；課程設定：寒假至春季；
課程目標：a、適應幼升小面試選拔水平，培養學員基本的日常會話能力；b、學會漢語拼音，正確認讀、拼讀、書寫；c、掌握日常交際的態度和禮貌，培養在眾人面前自我表達的自信；d、認讀課內涉及的常見漢字，識字超過300個。
素養啟航班：小一至小二；課程長度：兩年八學期共94次課；
課程目標：a、培養閱讀能力，養成良好日常閱讀習慣，兼顧品德教育；b、字詞拓展、口頭表達銜接書面寫作，滿足日常表達需求；c、達到2011版語文課標三至四年級學段水平。
讀寫培優班：小三至小六；課程長度：四年十六學期共185次課；
課程目標：a、以文學史為綱，通過泛讀、精讀、答題三大講義板塊，形成閱讀條理性；b、輔以課堂討論，兼顧思辨與探究能力的培養，達到2011版語文課標七至九年級學段水平。
3.2東學堂國中語文“中考培優”課程體系
【核心理念】：東學堂語文國中課程一貫堅持語文應試與素質培養並重。2014年結合北京市義務教育階段中學語文學科能力標準及教學指南，在國中語文改革的新形勢下，東學堂結合語文學科的實踐性與綜合性特點，堅持將語文知識的講授與生活實際套用相結合，堅持將語文知識的規律總結與應試技巧相結合，幫助學生有效學習語文知識。
【產品特點】：“2+1”課程模式，專題補充傳統文化內容，提高學生語文素養。2年學完國中語文123個知識節點，建立完整國中語文知識體系，1年中考高分衝刺，達到中考語文130分（150分滿分）以上的教學目標。徹底顛覆學生對於語文學習只是死記硬背的慣性認知，在能力速培的同時，提高學員的語文應試能力，使語文學習效果最大化。
【課程內容】：中考培優課程體系結合《國中語文課程標準》以及“語文學科能力標準”要求，將閱讀能力、寫作能力以及口語交際能力，按梯度分解融入到課外文言文板塊、現代文閱讀分析板塊、寫作技巧板塊、傳統文化板塊。通過暑秋寒春8期課程完成，初三1年進行知識點系統整合衝刺中考，進而完成教學目標。
國中語文課程體系【國中語文年級定位】：
初一年級：國中語文能力起航，培養習慣，構建知識體系；
熟悉初一常考閱讀文體（記敘文、小說）的必考知識點及題型，了解國中作文在審題、立意、內容、結構、語言五方面的評分標準，並掌握相關寫作技巧明確國中語文能力考查方向，進行傳統文化知識講解，培養語文素養。
初二年級：國中語文能力拔高，知識難點攻克，中考預備閱讀文體升級——從記敘文/小說升級到抒情散文；從說明文升級到議論文掌握中考三大文體——抒情散文、說明文、議論文——的必考知識點及題型了解北京歷年中考作文命題趨勢，掌握主題類高分作文寫作技巧。
初三年級：國中語文能力整合，中考全面衝刺階段，以閱讀寫作為重點，全面突破中考三大類課外閱讀，衝擊中考一類文，從基礎知識、文言文閱讀、現代文閱讀、作文等板塊入手全面梳理中考必考知識，全面突破各個考點，衝刺語文零失分。
3.3高中“一年速培”與“一年衝刺”體系
【核心理念】：語文學習一直是高中階段“性價比”最低的一件事。大部分學生，尤其是理科生都存在這樣的感受：與其把時間花在語文這個最沒有頭緒，提分最困難的科目上，不如多花時間去做數理化。在這樣的心態下，語文學習形成了“分不高——不花時間——分不高”的惡性循環。
【產品特點】：以111課時完全覆蓋高中語文的教學內容，以教授方法、培養能力為核心，為高中語文學習打下高起點、大視野、全方位的學習基礎，輔以“模組突破精品短期班”，達到高考130分（150分滿分）以上的教學目標。
東學堂ICS互動課件【高中語文年級定位】：
一年能力速培班：適合高一、高二年級，此前未曾在東學堂就讀過的學員。一年能力速培班按照基礎能力、文言文閱讀、詩歌鑑賞、現代文學作品閱讀、作文五大板塊，將高中語文所需的能力逐級分層，並循序漸進地貫穿到四期共111課時之中，以獲得最佳的教學效果。學員入口：高中學員可以在初升高暑假、高一寒假、高一升高二暑假，共三個節點開始為期一年的“能力速培”。
一年高考衝刺班：適合應屆高三學員。高考全年四輪複習，完整涵蓋考點變化和考綱內容。暑秋學期以高考大綱必考知識點為綱串聯課程，覆蓋高考考點無死角；寒春學期則錘鍊必考題型答題方法和應試技巧，衝刺零失分。學員入口：高三暑期開始，一年四期課程。
4、師資力量
東學堂語文團隊是一支充滿活力，熱愛事業的隊伍。既有經驗豐富的老教師，可以為知識點專業性把關，同時也有年輕的力量不斷補充。目前，東學堂語文學科、師訓、教研團隊由北大中文系研究生組成的精英團隊領軍，旗下近50%師資畢業於北大、北師大等知名重點院校，已經形成了健全完整的教學和產品設計梯隊。
成為一名優秀的東學堂教師需要經歷層層篩選和歷練。從初次申請到站上東學堂的講台，需要經過初試、複試指導、複試、專業培訓、試用五道程式，最終錄取率低於5%。在此基礎上，每周一次的集體教研，或以老帶新，或群策群力，教師們取長補短，互通有無，最終實現教學水平的共同提升，每學期一次的功底測試、教師風采大賽和“東學問答”活動，鞭策教師持續進行自我提升。
5、課程教研
東學堂語文一直堅持獨立研發課程講義，近幾年教研團隊不斷注入新鮮血液，由知名高校優秀畢業生和擁有多年一線教學經驗的資深教師共同組成，既保證了課程的趣味性，同時也能夠幫助孩子更好地理解和運用學校中學習的知識。目前，東學堂語文已推出完整的國小、國中、高中語文課程體系，按照學齡特點安排知識點講解，教學難度螺旋式逐步提升，追求素質與應試雙贏。
自2011年起，採用ICS（IntelligenceClassSystem智慧型教學系統）輔助教學。先進的ICS教學系統為孩子實現多姿多彩的語文課堂，精心營造美的情境和美的氛圍，充分調動學生各種感官參與活動，不僅讓學生受到美的薰陶，還能有效培養學生對語言文字的感受、理解、欣賞和評價能力。
東學堂語文是率先使用彩色講義進行課堂教學的教育培訓機構。通過彩色講義調動孩子學習的積極性，激發孩子對於語文學習的興趣，使孩子了解到語文的學習不枯燥，提升孩子的學習效果。
6、教學成績
國小方面：
08-10年，"春蕾杯"作文比賽中，東學堂學員獲一、二等獎人數約占到參賽人數的20%,三等獎獲獎人數約占到參賽人數的42%,優秀獎獲獎比例約占參賽人數的48%.
08-09年，"全國青少年冰心文學大賽"中學員參賽成績優異。金獎獲獎比例2%,銀獎10%,銅獎20%.
自2010年1月起，東學堂至今共成功舉辦了6屆作文積分頒獎典禮，累計為2413位學員進行了積分及獎勵。收到的投稿數總量為10833篇，其中6670篇文章受到東
學堂老師一致認可，成功獲得相應獎勵。今年5月份頒獎典禮，特等獎小作者更是以半年創作近百篇的優秀習作贏得了廣泛讚譽。
08-12年，東學堂語文所推薦的作品95%以上被採納發表。目前，已經有10餘名同學員的作品在國家級讀物發表。
國中方面：
09-12年，東學堂語文學員在中考中屢創佳績，累計有2名市狀元，10餘名區狀元，115分以上學員超過300人，110分以上學員近千人。
2013年東學堂語文再創輝煌，中考語文115分學員超過140人，110分以上學員超過500人。
高中方面：
2009年北京高考文科狀元劉庭梅、2011年北京文科狀元朱竹同學來自東學堂語文；
2010年北京語文單科狀元劉丹（143分）來自東學堂語文；
09-12年，每年平均有40餘名學員考入北大清華，50名以上學員獲得北大清華自主招生加分資格。
7、品牌活動
7.1“我與作家一起讀書”公益項目.
“我與作家一起讀書”系列講座公益項目為東學堂語文和天天出版社聯合推行，每月定期邀請著名作家，親臨東學堂，與為小讀者、小書友面對面，講述閱讀寫作的技巧和道理，分享自己的創作經驗和故事。真正做到東學堂“新語文”教育觀——回歸閱讀，讓孩子愛上讀書，愛上寫作。
東學堂語文“我與作家一起讀書”大型公益講座現場7.2 東學堂“優秀作文積分”活動
東學堂“優秀作文積分”活動是面向學而思培優旗下各學科在讀學員的月度主題徵文活動，目的是為了鼓勵孩子們寫作，提升孩子們的寫作水平，激發孩子們的寫作興趣。
“我與作家一起讀書”活動作家曹文軒分享寫作心得
“我與作家一起讀書”孩子們索要著名作家曹文軒簽名8、東學堂圖書館
東學堂圖書館隸屬於學而思培優旗下東學堂語文，藏書種類豐富，珍品薈萃。為引進更多書目，滿足更多學生閱讀需求，東學堂語文從天天出版社訂購圖書，為孩子課外閱讀提供優質的圖書資源。
東學堂致力於新語文的教育觀，以回歸閱讀為辦館理念，為小讀者提供書刊借閱等服務，相信與天天出版社的合作，會讓閱讀走進更多孩子們的生活中。隨著圖書館運營的日漸成熟，東學堂圖書館的藏書種類和書目也會越來越多。希望孩子們多讀書，寫好文，做個優秀的好孩子。
9、售後服務
除了豐富多彩的課堂內容和嚴謹的教學體系，在課餘時間，東學堂語文為學員們提供了多樣的售後服務。
在國小，東學堂語文為一二年級學員舉辦成果匯報演出，在親子聯誼的氛圍中，通過短劇、詩朗誦、快板表演、示範課等形式提升孩子們的成就感，在舞台上展示所學，留下成長足跡；
在中學，東學堂語文有完整的公益講座和公開課體系，針對中高考相關政策與重要時間節點，為家長和學員安排了覆蓋全年的講座和增值服務計畫，不論政策解讀、家長會還是模擬考試、能力診斷，均是孩子們日常學習的有效助力；如果想要在課下持續練習寫作，我們會為學員安排任課教師批改作文；如果想要接觸更多資訊，我們也會請到各區教研員、北大中文系資深教授，分享學習方法與理念。
