中國浙江省杭州市蕭山區回瀾國中,蕭山中學的一位好學生,品學兼優
曾獲2007年度杭州市級三好學生.回瀾國中2007年度副社長:李舒頔
優秀作文:
1蕭山日報
那一片天
2006年08月06日00:00:00
回瀾國中 李舒頔
母育子在先，子視母為天。此中有真意，欲辯已忘言。———題記
記不清有多少次了，但每次心都是暖暖的。
那天出校門的時候，正淅淅瀝瀝地下著秋雨，雨中夾雜著風，不大，卻冷得刺骨。
正巧今天爸爸不在，“媽媽應該會來接我的吧！”我心裡想，不出所料，剛走了沒幾步，一輛腳踏車穿過馬路，來到我面前，“快上來，別淋壞了！”媽媽穿著雨衣喊。我緊跑幾步，跳上後車架，只聽媽媽說：“快躲進來。”我掀了一下雨衣，說：“不行，這雨衣裝不下我們倆了，我進去只能往裡面灌風。”“快進來吧，外面的風刺骨呢。”我知道我拗不過媽媽，不進去，她肯定會脫下雨衣給我，只好低了頭鑽進去。
裡面真暖和，看不到外面，只能從地面上判斷外面的情況，過馬路，拐彎了，上坡了，好久不曾有過這種感覺了。小時候早上沒帶傘，天氣突變趕上下雨的話，媽媽來接我，就像現在這樣，母女倆在一件雨衣里，只感到車子的晃動，卻不必擔心摔倒。聽到外面的雨聲，自己和媽媽的呼吸聲，只覺得心是舒坦的，輕鬆的，靠在媽媽的背上，熱乎乎的，雖然沒有爸爸的背那么寬，那么厚，但卻依舊為我撐起那一片天。
雨依舊下著，我們已經到家了，望著媽媽被雨打濕的頭髮，心中泛起一陣感動，突然有種想哭的感覺，其中夾雜著濃濃的親情和幸福。
搏風擊浪，揚帆渡舸，媽媽似一位嚮導，牽著我走過十多年的人生路。
媽媽啊！您包容了我的一切：痛苦、快樂，苦水，淚水。您全身心地保護著我，疼愛著我，卻從不索取什麼。
媽媽啊！您給了我生命，又承擔著教育我的責任，我在您的庇護下快樂地、無比幸福地成長……
無聲的訴說
115班 李舒頔
(發表於2006年6月5日《蕭山日報》)
南京，是一座古老的城市，它有著豐富的文化內涵和底蘊。作為十朝都城的南京，隱隱約約中，它透露出十足的王氣和尊貴，卻依舊掩蓋不了那令人膽寒的血雨腥風。
當我懷著異常沉重的心情踏進南京大屠殺紀念館時，第一眼看到的便是那巨大而醒目的“300000”，它讓每一個來這裡的人都深深震撼。廣場中央的和平大鐘，在告誡人們，要共同祈禱世界和平……
有這樣一條路，上面是眾多受害人的姓名和他們的腳印。那一個個不完整的腳印，一次次撞擊著我的靈魂；有這樣一堵牆，上面有3000個受害人的姓名，密密匝匝地排列在一起，模糊了我的雙眼。據說，有一些受害人的後輩們每年都來祭拜，撫摸著牆上親人的名字，悲傷地落淚；有這樣一尊塑像，是她揭露了日本侵略者的殘暴，讓世人認清了南京大屠殺的真相，讓日本侵略者在鐵證面前低下了頭。她，張純如，一位年僅36歲的年輕女記者，一位值得尊敬的女性。
最令我觸目驚心的是在當年的萬人坑遺址上建起的一座陳列館，只看見許多人的骨骼，完整的，不完整的；整齊的，凌亂的。一副，兩副，許多副，一層，兩層，許多層。我無法透過一副骨架，拼湊起一個完整的、有血有肉的人，但我能想像得出，那些木然地甚至欣喜若狂地揮舞著鐵鍬，用泥土塗抹這幅畫的所謂“人”，他們，揮動著罪惡臂膀的他們，還能被稱為“人”？我有一絲害怕，可取而代之的是滿腔的憤怒，他們為什麼要殺我們的同胞？為什麼沒有人去阻止，為什麼他們殺了人以後還不敢承認？為什麼？無數個為什麼，我在深思……
南京是一座太過悲涼，太過沉重的城市。南京有一段令人憤慨，令人銘記的歷史。
2回瀾國中初一學生師德徵文選編
伴著朝霞同行
——記我的班主任王老師
清晨，太陽緩緩地從地平線上升起，霞光萬道，給整個大地鍍上了一層金色，它喚醒了沉睡中的露珠、花朵、校園、人們……新的一天開始了。
今天是新學期正式上課的第一天，我抑制不住心裡的興奮和激動早早地起了床，洗臉、刷牙、吃早餐，一切準備停當，六點三十剛過，我就在晨風中急急地出發了。
一路上，我一直想著，新的學校、新的同學、新的老師、新的學習生活，一切都是新的，我心裡美美的，一種期待，一種憧憬。路也好像變得特別短，感覺一會兒就到了學校。
走進校園，我下意識地看了看錶，六點四十，還這么早！我一定是第一個吧，我猜想著已到了教室門口。咦，門開著，莫非還有比我更早的？只見一個中等個兒，頭髮微卷，正在不停忙碌的身影，喔，這不是我們的班主任——王老師嗎！我心裡一陣感動，原來王老師比我還早呢，看著窗明几淨的教室，整齊的課桌，我明白了，為了我們能有一個整潔的學習環境，王老師早早地就準備好了一切。
漸漸地同學們陸陸續續地走進了教室，有序的開始了早讀……王老師也開始為第一節課-----科學課作準備了，講台上一隻只燒杯、試管、試管架、還有玻璃棒、酒精燈，樣樣具全，王老師正小心翼翼地檫拭著這些器皿，像似對待一件件罕見的寶貝，那么細緻，那么認真，那么一絲不苟！……
二十分鐘的早讀很快就結束了，王老師開始逐個地檢查我們的預習作業的完成情況，對於完成好的同學，王老師及時進行表揚，充分肯定，而對於沒有完成作業的同學，王老師則是耐心地了解情況，分析原因，鼓勵他們要有信心，從一點一滴做起……..
“鈴———”第一節課的鈴聲響了，王老師精神飽滿的走進教室，一縷朝霞不知何時已悄悄射進教室，那么明亮，那么璀璨……
