個人簡歷
1985年9月到1989年7月，就讀四川師大教育學專業
1989年7月至1999年9月，在達縣亭子職高任教
1999年9月至2002年7月，在四川師大攻讀碩士學位
2002年7月至今，宜賓學院從事教學與管理工作
承擔科研
教改、科研項目
1.課題負責人：基礎教育價值論與基礎教育教學改革，2003-2004年院級課題。
2.課題負責人：普通高校“教”與“學”的理性思考，2004－2008年院級教改項目（2004J06）。
3.課題負責人：宜賓農村教師問題研究，2008年宜賓市第二次人口普查研究課題。
4.課題負責人：農村教師專業發展的理論與實踐研究，2008年四川省教育廳教師教育課題（TER2008－034）。
5.課題負責人：宜賓學院教師教育模式改革探索，2009年宜賓學院教改課題。
6.主研人之一：中國教育研究現代化研究，全國教育科學“十五”規劃課題（FAB011011）。
7.教育原理，2006年四川省精品課程主講教師。
8.課題負責人：宜賓學院教師教育模式改革與探索，2009年四川省教改課題。
9.課題負責人：高校學術發展機制研究，宜賓學院2010年科研課題。
10.教育學，2010年宜賓學院精品課程負責人。
科研成果
三、科研成果
（一）著作
1.李尚衛. 基礎教育價值論[M]，中央文獻出版社，2009
2.李尚衛等. 普通教育學[M]，北京師範大學出版社，2010
（二）論文
1.吳定初，李尚衛. 積極開展學術爭鳴與批評[J]，教育世界，2001（2）
2.李尚衛等. “教育科學”辨析[J]，成都中醫藥大學學報(教育科學版)，2001（2）
3.李尚衛. 試析普通高校中的研究性學習[J]，成都中醫藥大學學報(教育科學版)，2003（1）
4.李尚衛. 20世紀90年代我國基礎教育價值研究中“取向”思考[D]，四川師大碩士學位論文，2002
5.李尚衛等. 我國20世紀90年代基礎教育價值研究綜述[J],教育導刊,2003(5上)
6.李尚衛. 試析基礎教育的內在價值與外在價值[J]，基礎教育研究，2003（11）
7．李尚衛. 基礎教育評價的題中之義[J]，宜賓學院學報，2004（1）
8．李尚衛. 試析師生交往中的人文關懷[J]，西南民族大學學報(人文社科版)，2004（2）
9．李尚衛. 試析教育的內在價值與外在價值——一種新的教育價值體系建構[J]，教育理論與實踐，2004（12）
10．潘洪建，李尚衛. 知識類型學與學習方式選擇[J]，西華師範大學學報(哲學社會科學版)，2005（1）
11.李尚衛. 普通高校教材建設若干思考[J]，宜賓學院學報， 2005/11
12.李尚衛等. 教學評價：關注過程，尊重差異[J]，西南民族大學學報（人文社科版），2005（11）
13.李尚衛. 試析教育主體間性的特點[J]，宜賓學院學報，2007（1）
14.李尚衛. 普通高校研究性學習新論[J]，宜賓學院學報，2008（4）
15.陳支那、王宇穎、李尚衛. 論組織信任對知識共享的作用[J]，商業現代化，2008（4）
16.李尚衛等. 構建催生教育學術成長的良好機制[J]，中國高等教育，2008（21）
17.李尚衛. 提升農村教師“農村感”[N]，中國教育報，2008－7－15（4）
18.李尚衛. 論中國小教師評價的人文意蘊[J]，當代教育科學，2008（20）
19.李尚衛等. 論人文奧運教育及其對素質教育的啟示[J]，中國教師，2008（4）
20.李尚衛. 我國農村教師教育制度反思[J]，教師教育研究，2009（3）
21.李尚衛等. 論農村教師“農村感”的培養[J]，西部教育發展研究，2009（4）
22.李尚衛等. 試析我國高校學術自由的缺失與應對策略[J]，宜賓學院學報，2009（7）
23．李尚衛. 農村教師“農村感”：特質、意義及途徑[J]，成都中醫藥大學學報（教育科學版），2009（4）
24.李尚衛. 我國基礎教育實踐的價值取向[J]，教育科學論壇，2009（12）
25. 李尚衛等. 農村教師專業發展：特質、標準、途徑[J]，教育探索，2010（1）
26.李尚衛等. 我國基礎教育評價的應然取向[J]，教學與管理，2010（15）
27. 黃正夫、李尚衛. 地方綜合性大學教師教育發展定位與策略研究[J]，廣西社會科學，2010（10）
四、獲獎情況
2004年，獲得院“師德標兵”榮譽稱號、模範班主任。
2004、2007年，獲得宜賓學院優秀畢業論文指導教師。
2004年，《基礎教育評價的題中之義》一文獲四川省教育學年會優秀論文。
2010，《基礎教育價值論》，獲四川省十四屆社科成果三等獎、教育廳十四屆教育科研成果一等獎、宜賓市第七屆社科成果二等獎。
