圖書信息
出版社: 人民郵電出版社; 第1版 (2011年1月1日)
外文書名: How to Teach Speaking
叢書名: 朗文教師發展譯叢
平裝: 204頁
正文語種: 簡體中文, 英語
開本: 16
ISBN: 7115243263, 9787115243263
條形碼: 9787115243263
尺寸: 24.2 x 17.8 x 1.6 cm
重量: 522 g
作者簡介
作者：（英國）斯科特·索恩伯里（Scott Thornbury） 譯者：鄒為誠
斯科特·索恩伯里（Scott Thornbury），特約教師培訓師，商務演說家，美國佛蒙特州布拉特爾伯勒培訓學校訪問學者。曾撰寫過多部關於語言和語言教學方面的書。
鄒為誠，華東師範大學外語學院英語系教授，博士生導師，外國語言和套用語言學研究中心主任，華東師範大學國際課程比較研究所研究員.曾擔任《外語教學理論與實踐》（原名《國外外語教學》）主編（2003～2010）。2005年獲寶鋼優秀教師獎。中國語言教育研究會副會長，中國二語習得研究會專業委員會理事、中國外語教師教育研究會理事、美國AERA（美國教育研究會）國際會員，美國TESOL國際會員。
內容簡介
《朗文如何教口語》是How to系列(傑里米·哈默主編，英國朗文出版集團出版)中的How to teach speaking的中譯本。旨在幫助各類和各層次的英語教師，如何在英語教學實踐中教授口語。《朗文如何教口語》共分為7章，從對說話者的分析、口語教學應優先考慮的問題，到發展口語技能的一般方法以及對口語教學計畫和評估等方面，給予教師具體實用的指導。書後附有任務檔案，可幫助讀者增進對所學內容的理解。
《朗文如何教口語》適用於口語教學工作的英語教師，對師範院校外語專業的學生以及有意提高英語口語水平的職場人士也極具參考價值。
目錄
引言
第1章 說話者要做什麼
·引言
·口語產出
·概念化和公式化
·發音
·自我監控和修復
·自動化
·流利性
·控制談話
第2章 說話者知道什麼
·語言外知識
·語言知識
·口語的條件
第3章 說另一種語言
·L1與L2口語的差別
·交際策略
·L2說話者需要知道什麼
·可用性：對教學的啟示
第4章 意識提升活動
·意識提升
·使用錄音和腳本
·聚焦選定的語言特點
·使用現場聽力
·使用注意差異的活動
第5章 吸收活動
·吸收練習控制
·操練和吟唱
·寫作任務
·朗讀
·有支持的表演和支架
·對話
·交際任務
·任務重複
第6章 走向自主
·自主性與自動化
·口語任務的標準
·反饋與糾錯
·演講與談話
·故事、笑話和軼事
·話劇、角色扮演和模擬
·討論和辯論
·會話和聊天
·課外口語
第7章 計畫和評估口語
·將口語納入課程內容中去
·組織一個口語教學大綱
·課堂談話
·評估口語
·評估標準
任務檔案
任務檔案答案
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索引
