李明簡介
出生於1992年的李明是內蒙古清水河縣人，全家於1982年遷居朔州，李明原就讀於朔州市二中。
2008年10月4日晚自習時，李明用彈簧刀將班主任郝旭東捅死，案發後李明被抓獲，次日被朔州市公安局朔城分局刑事拘留，10月21日被依法逮捕。11月28日，朔州市檢察院指控李明犯故意殺人罪，向朔州市中級人民法院提起公訴。
在訴訟過程中，被害人郝旭東的父母向朔州市中級人民法院提起民事訴訟。朔州市中級人民法院因被告人是未成年人，依法組成合議庭，不公開開庭進行了合併審理。
起因
法院審理查明，被告人李明上國中時，就一直對老師的嚴加管教心存不滿。讀高中後，對班主任郝旭東的管理方法更是懷恨在心，並伺機報復。2008年10月4日晚自習時，李明將事先準備好的彈簧刀放在書包內帶到教室。當郝旭東走到其座位旁邊時，李明突然站起來，從書包里取出彈簧刀向郝旭東猛刺一刀，郝旭東急忙往教室門口跑，李明追到講台附近並摁住郝旭東又連捅數刀，致郝旭東失血性休剋死亡。
審判結果
朔州市中級人民法院認為，被告人李明的行為已構成故意殺人罪，應依法予以嚴懲，但考慮到其作案時未滿18周歲，應予從輕處罰。被告人李明犯故意殺人罪，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身；被告人法定代理人(李明之父)賠償附帶民事訴訟原告人郝海子夫婦喪葬費、被扶養人生活費總計134990.1元。目前，原被告雙方均已提起抗訴。
瘋狂血案經過
10月9日，位於朔州市郊的朔州市第二中學戒備森嚴，數名保全警惕地注視著校外來的陌生人。校園內，教學樓旁活動的學生，不由得望著位於一樓的那間已經轉移了學生的高一教室。
一切都因為幾天前發生的那起血案。
10月4日，是朔州二中高一開學的日期，按照學校規定，晚上7時的晚自習是學生們到校後上的第一節課。高一0816班的班主任郝旭東早早就來到了教室里。為了省路費，他在放假期間沒有回靜樂老家去看望父母。這是他參加工作的第一個月，在此之前，他以第一名的成績考取了這所民辦學校的老師。
晚7時30分左右，他輕輕地走到班長跟前，詢問班費的收繳情況。當被告知有兩名同學還沒有繳，其中包括李明(化名)時，他抬起目光望向李明。
李明正在座位上悠閒地抽著煙，煙盒放在桌子上。對這名學生，郝旭東很是無奈。
不好管也得管。他輕輕地走到李明面前，從他的手中拿走了菸蒂，把煙盒交給班長保管。然後繼續走動著巡視，絲毫沒有意識到危險正向他逼近。
7時44分，郝旭東走到了李明的座位旁，李明突然站了起來，手中拿著一把彈簧刀，猛地刺向郝旭東的腹部。郝旭東忍著劇痛，捂著流血的肚子向講台方向退去，但李明並沒有就此罷手，他追上前去，將正向前門掙扎的郝旭東一把摟住脖子，右手持刀再次向郝旭東老師刺去，直到郝旭東倒在血泊中。
突如其來的血案讓平靜的教室亂作一團，幾位反應快的學生撲上前去試圖奪下李明手中的刀子，有的學生拿出手機報警，一些女孩子則嚇得驚叫起來。
面對血泊中奄奄一息的老師和驚慌失措的同學，李明不以為然。他拿著染滿鮮血的兇器，在講台上語無倫次地說著自己家如何有錢，他如何恨老師……
其他老師、學生和校領導聞訊趕來，約10分鐘後，救護車趕到，但因失血過多，在送往醫院的途中，郝旭東23歲的年輕生命悽然逝去。
趕到現場的警方，將仍留在教室的李明帶走，在他的書包里，警方找到了兩把彈簧刀和一把砍刀，還在他的宿舍里找到了一頁“死亡筆記”。
心靈扭曲背景
死亡筆記
這是寫在一張活頁紙上的寥寥三百餘字的日記，日期是2008年9月18日，最上面寫著“死亡筆記”四個字。日記中這個16歲的學生稱：“我已經對生活失去了信心，我活著像一個死人，世界是黑暗的，我只是一個毫不起眼的‘細胞’。”在日記中，李明發泄著對國中時教他的兩位老師的不滿，聲稱“做鬼”也要殺他。“不光是老師，父母也不尊重我，同學也是，他們歧視我……我也不會去尊重他們，我的心靈漸漸扭曲。我採用了這種最極(端)的方法。我不會去後悔，從我這個想法一出，我就知道了我選擇了一條不歸路，一條通向死亡的道路，我希望我用這種方式可以喚醒人們對學生的態度，認識社會，認識國家，認識到老師的混蛋，讓教育業可以改變。”
入學時的話
這個自稱是“倒數第一、差生、壞學生，一塊臭肉壞了一鍋湯”，認為“我的人生毀在了老師手上”的李明，最終選擇了“殺老師”這樣的極端舉動，親手把自己的人生置於了萬劫不復的深淵。
據了解，李明於10月1日在朔州綜合商場花65元買了3把刀，並於10月4日開學時帶入了學校。採訪中，記者從李明的同學口中得知，從入學起，李明就說過用刀砍老師的話，而且在10月4日晚上上自習前和同班要好的同學說，不管當天晚上發生什麼，他們都別動。還說，當天哪個老師來了他就捅哪個。大家都以為他是在開玩笑，也沒有向老師反映。
家庭背景
據知情人介紹，李明父母都是內蒙古人，他在內蒙古長大，後搬到朔州，國中也是在朔州上的學，並經歷過一次轉學，中考成績為280餘分，其父通過托人找關係，花費數萬元，才讓他進入朔州二中學習。據說其父是包工頭，父母感情不和，常吵架。
網上有知情者稱，李明曾在國中時被一位老師打斷過腿，而事發前，其父母正在鬧離婚，國慶開學前，他曾和父母爭吵。不過，這些訊息都沒有得到證實。
英才早逝
社會評價
弒師案發生後，朔州二中的師生們反應強烈，他們紛紛在百度“朔州市二中吧”中發表留言，表達對郝旭東老師的哀悼，短短几天，發帖跟帖者數以千計。本報10月8日發表的訊息《朔州一高中學生持刀捅殺老師》被網站轉載後引來了全國網友一片評論。
“郝老師是0816公認的好老師，為人和藹，剛帶學生不到一個月就贏得了學生們的熱愛，同事們也都十分喜歡這個有禮貌的、平易近人的年輕人……”
除了0816的班主任，郝旭東還帶著其他兩個班的物理課。雖然在朔州二中任教不到一個月，但貧而有志、認真敬業的郝旭東給他的同事和學生們留下了很好的印象：“我們的郝老師是我所見過最好的、最棒的！”
家庭狀況
10月13日，記者輾轉找到郝旭東在靜樂縣的家。說是家，其實只是一家人花50元租住的不足15平方米的一個破舊的平房，舊報紙糊的天花板上露著大大的洞，地下幾個低矮柜子都是借用親朋的。一輛座套上蒙著塑膠布的破爛腳踏車放在當地。整個家裡找不出一件電器。而早在七八年前，郝家在村裡的屋子倒塌了，不能居住，才搬到城裡。郝旭東是老大，下面還有一個弟弟一個妹妹。這個家庭，只靠有病的父親打點零工和母親撿破爛支撐，艱難地供著三個孩子上學讀書。
“旭東去世後，收拾他的遺物時，只有一雙爛了底的皮鞋，腳上的襪子都是補丁摞補丁。孩子可憐啊，國慶節同事辦喜事，他沒錢上禮，向兩名同事借了350元，學校中秋給發了500元的卡，他捨不得花，出事后里面還有463元。中秋節回家，他對父母說，自從來二中後，他可以吃好吃飽了！他還打算等發工資後給父母買輛腳踏車。”
“旭東這孩子爭氣，國中時是全班惟一一個考上重點中學忻州一中的。因為家裡窮，上學全靠親朋資助，上學期間就沒吃過幾頓飽飯，高中時有幾次因為飢餓暈了過去。大學又是靠當時的靜樂縣縣長賈玉文資助了5000元，才上的。這么多年艱難困苦就快熬過來了，卻被沒有任何理由地殺害了。到現在我們都接受不了這個現實，他的父親還在醫院裡癱著起不來呢。”郝旭東的一位親戚含著眼淚告訴記者。
充滿愛心
郝旭東的高中同學回憶，上高中時，郝旭東一直都是一身校服，髮型從來不變，因為沒錢理。但學習非常刻苦，特別喜愛文學，經常在校報及各種報刊上發表文章，高二時已經完成了一部長篇小說。高考時以512分的高分考入西南大學物理科學與技術學院。
郝旭東的妹妹是一位高三學生，因為成績優異，她和哥哥一樣，國中和高中都是免費入學。她告訴記者，哥哥發表過很多文章，家中還有他沒有完成的書稿，為了便於就業，他選擇了物理專業。四年大學，哥哥寒暑假都留在學校勤工儉學，沒有回過家。大四時，他考取了西南大學物理學研究生，因為沒有錢上不起，上了一年後，他不得不去朔州打工。由於欠學校數千元的學費，他的畢業證還在學校扣著。
記者還了解到，郝旭東不僅上著本校的研究生，還考取了北京電影學院導演系的函授研究生。他的理想是當一名導演。為了自己的理想，他就學期間創作了十餘部影視、話劇劇本及十餘部中長篇小說和詞曲、散文及童話作品。為了改變家庭的經濟狀況，供弟弟妹妹讀書，郝旭東還辦了一個學習輔導網，希望能有些收入。在網上，記者還發現了他十萬元拍賣自己創作的《蘭陵王》劇本的帖子。
愛在天堂，是郝旭東部落格文章的一個分類。他以《夢想的力量》為題登載了21篇短文，介紹加拿大6歲的男孩瑞恩為了給非洲的孩子修一口井的夢想而不懈努力，成立“瑞恩的井”基金會，並最終獲得達到75萬加元籌款的故事。
在另一個分類文章“友誼手拉手”中，他發起成立了“愛心行動組織”，創建了關於農村教育和兒童發展的機構“我的夢想基金會”，並親自設計了會徽，制定了章程，旨在促進和支持貧困地區農村中國小圖書室建設和發展。
雖然郝旭東的這些夢想還沒有實現，但是其中閃爍的博大愛心，依然讓我們有理由相信，這個充滿愛心、自強不息的青年，會將自己的全部心血獻給他的學生。但令人痛惜的是，一個少年的瘋狂之舉讓他所有的夢想中途折翼。
管理反思
防範和避免
在朔州二中、朔州市教育局、朔州市警方，記者的採訪要求被以各種方式婉拒。
在電話中，朔州二中董事長柳二文對記者有關“學校在此事件中應承擔什麼責任，如何防範和避免這樣的事故再次發生”的提問表示反感，他反問道：這是一個刑事案件，學校能有什麼責任？而朔州市教育局的一位副局長，在記者問及有沒有出台什麼措施加強學校管理時，其脫口而出的竟是：怎么管？該校是個民辦學校。
郝家的一位親戚說，事發當晚10時許，校方開車派人將郝旭東的父母接走。第二天，郝家的親戚們也趕到了朔州，但是隨後校方和警方竟在沒有通知家屬的情況下進行了屍檢，讓家屬在屍檢報告上籤字。家屬對此做法極為不解。
在朔州二中的貼吧上，知情者稱，此事以校方出20萬元，學生家長出80萬元私了。學生家長正以修改年齡及拿到精神病鑑定書的方式將此事大事化小。
而朔州二中的一些老師和學生稱，曾親眼見到，事發後第二天，也就是10月5日，李明與其家長在沒有警方的陪同下來到學校。
這些訊息雖然均未得到證實，但也引起了越來越多的老師和學生的關注。
反思
記者在郝家獲悉，郝旭東的親戚都已於10月11日再次趕到朔州，處理此事。據說，校方欲以20萬元及安排郝旭東的弟妹上學為條件處理此事，但家屬不答應。而截至記者發稿時，還沒有結果。“在課堂上，無任何原因，在眾目睽睽之下，一個23歲的生命消失了。現在該說什麼呢？”在對郝旭東老師的遭遇表示惋惜同情的同時，一些網友尤其是一些老師開始提出並反思教師安全保障及中國教育體制方面的問題。
評論
學生不會突變
山西朔州二中教師郝旭東被自己的學生李明（化名）殘忍殺害。李明在其留下的一頁“死亡筆記”中稱“我就是個壞學生，還壞到家了……我恨老師，更恨學校、社會……我要發泄，我要復仇，我要殺老師”。
又見充滿仇恨、絕望的心靈。對人們來說，這未必很陌生，大家曾經在馬加爵身上、在廣東雷州校園血案等等中見過。
是的，正如知名教育人士信力建先生所說的“學生是不可能一夜之間變成野獸的”。可是，大家何曾看到教育當局正視和反思問題的誠意？而恰恰在這個問題上，以下的細節無疑值得玩味：
在電話中，朔州二中董事長柳二文對記者“學校在此事件中應承擔什麼責任，如何防範和避免這樣的事故再次發生”的提問表示反感，他反問說：這是一個刑事案件，學校能有什麼責任？而朔州市教育局的一名副局長，在被記者問及有沒有出台什麼措施加強學校管理時，脫口而出：怎么管？該校是所民辦學校。
大家相信，記者想問的不是學校該對案件承擔什麼刑事責任的問題，而公眾也不至於把教育責任跟刑事責任給混淆了———輿論想追問的只是，如果我們承認，“學生不可能在一夜之間變成野獸”，作為學校在整個過程中究竟需要承擔怎樣的教育責任？
學校責任
報導中提到，李明曾被老師打斷過腿，而且他父母也經常吵架鬧離婚。按照社會心理學的觀點，青少年學生的攻擊性行為產生的主要原因是遭受挫折後形成的巨大憤怒感。一旦他們遇到挫折或產生憤怒情緒，其攻擊性情感就很可能被喚起，從而使他們從外部世界所產生的情景線索中模仿、學習的暴力行為在現實生活中重演。
學校的教育，本來應該能夠在這個過程中起到預防或者疏導的作用，可現實卻是，我們的教育及其內容對此的反應有著令人驚訝的遲鈍和冷漠，而廣泛存在於教育領域內的歧視卻加劇了學生精神上的創傷，在一定程度上甚至成為了學生使用暴力的心理誘因。基於此，我想，柳二文董事長是否應該重新考慮“學校在此事中應承擔什麼責任”的問題？
或許在他們看來，這只是一次意外和偶然。更何況，朔州二中還是一所民辦學校，因此，朔州市教育局副局長才會脫口而出“怎么管？該校是所民辦學校”。
我們不能肯定這位副局長把問題歸因於學校的民辦學校身份是想為自己推卸責任，但是，這樣的邏輯是難以自洽的，因為它經不起這樣的追問：公辦學校發生的悲劇從來就不比民辦學校少、甚至更甚。比如說，馬加爵所在的雲南大學可還是“211工程”院校以及“西部大開發”重點建設高校呢！
當局缺乏反思
我把這個現象稱之為中國教育改革的困境。因為眾所周知，中國教育改革本應是一個放權的過程，放權意味著教育領域的多元以及更加開放。
顯而易見，中國教育改革之所以舉步維艱，除了教育行政當局對權力的眷戀之外，另外一個重要原因在於他們的意識深處對放權有著深深的憂慮———就像朔州市教育局副局長一樣，他們會擔心“失控”，並把這種“失控”看作校園悲劇的根源。而他們完全沒有意識到，校園悲劇產生的根源事實上正是源於官僚體系的遲鈍和冷漠與社會變革對教育革新的內在要求之間的矛盾，當教育當局缺乏反思問題誠意的時候，校園暴力屢禁不絕也就自然在情理之中了。
