個人簡介
曹威威，男，中共黨員，1985年2月出生，現任東北師範大學數學與統計學院2009級本科生（233人）專職輔導員兼學生黨支部書記。他堅持三年每周末為學生寫一封信，架起與學生心靈溝通的橋樑，這些書信並被編輯成書出版發行；他在職業化、專業化道路上不斷成長，2012年，連獲全國輔導員職業技能競賽一等獎、全國輔導員十佳部落格獎、全國輔導員優秀論文評選一等獎，被評為吉林省優秀輔導員標兵（十佳）。2013年獲“2012全國高校輔導員年度人物”稱號。
獲獎情況
2013年1月 2012年度全國高校輔導員優秀論文評選一等獎2012年12月 吉林省高校優秀輔導員標兵（十佳）
2012年12月 第二屆全國高校輔導員優秀部落格網路評選優秀部落格獎
2012年5月 第一屆全國高校輔導員職業技能競賽一等獎
2012年2月 首屆全國高校輔導員優秀部落格網路評選優秀博文獎
2011年12月 東北師範大學“大學生暑期社會實踐”優秀指導教師
2010年12月 東北師範大學優秀輔導員
2010年10月 吉林省首屆輔導員工作創新論壇二等獎、三等獎各一項
2009年1月 2008年度全國高校輔導員優秀論文評選一等獎
工作情況
“每一封家書，都是曹威威老師對學生諄諄教導，有對底線的思考，有對愛與被愛的理解，也有對價值的拷問。……曹威威老師的成長家書超越血緣，愛生如子，噓寒問暖，引領未來之中，與學生一起舞動精彩！”——摘自全國輔導員部落格大賽專家評語
成長家書，真愛直通學生心靈
每逢周末，曹威威的學生都會收到他寫的一封信，學生們稱這些解惑成長的信件為“成長家書”。2009年來，他寫了近百封共性問題成長家書及400餘封個性私信交流郵件，總計近30萬字。2012年5月，學生們將幾年來每周一封的成長家書整理成冊並集體簽名，讓曹威威帶去參加全國輔導員職業技能大賽，這一舉動促使曹威威編輯出版《成長家書——一個輔導員和大學生的心靈對話》一書。
如何走進學生內心，與學生進行深度對話是曹威威工作之初最大的困惑，直到他收到一位學生滿是困惑的傾訴來信。這讓曹威威開始重新審視與學生的交流方式，除了面對面談話，他開始每周末給學生髮送一封答疑解惑的信件。從此以後，每周一封的“成長家書”成了曹威威的學生們共同的期待。除了發到學生信箱，成長家書還發布在曹威威的個人部落格空間，因而受到更多其它年級、專業、學校的大學生關注和歡迎。學生們喜歡成長家書，因為它總能在學生最需要的時候寫好、以學生最喜愛的方式呈現、在學生常見的網站看到。成長家書的內容囊括了學生的學習、交往、戀愛等多個方面，而且不同階段側重點也有所不同。期末將至，一封《我們的人生無需作弊》讓學生們能揣著一顆誠實守信的心坦然面對考試；大三轉折期，一封《這一年，大三》讓困惑在規劃迷茫期的學生明確了方向；就業焦慮時，一封《從“中國好聲音”看求職》把擇業的壓力和困難輕鬆卻深刻地作以解答……這些成長家書被學生們稱讚為“句句經典、篇篇精品”，寫進了他們的心坎里。一位學生這樣評價成長家書：“很久沒有收到過來信，曹老師每周的成長家書，是一份真誠的指引，總能在最需要的時候為我們指明方向，有這樣的輔導員，我的大學生活不再彷徨。”
一封封成長家書指引著學生成長，敲開學生心靈世界的大門。越來越多的學生願意通過郵件和曹威威進行對話，也有更多的學生開始主動走進辦公室和他敞開心扉交流。成長家書，是曹威威作為一名年輕輔導員對學生的一“網”深情，更是他和學生心與心溝通的橋樑。
攜愛同行，腳步見證學生成長
說起曹威威，學生們早已習慣用“陪伴”來形容。他吃在學生食堂、住在學生同一樓層、行走在學生學習生活的各個地方；他的腳步從日常學生活動到深夜學生病房，從學生實踐的鄉村國小到貧困學生家庭的山中陋居，一步一個腳印，印在了學生內心的深處。
他的腳步從學生身邊走到學生的家中。曹威威利用假期和工作之餘，來到邊遠貧困地區，行程近3000公里走訪20多名經濟困難學生家庭。這些貧困家庭的生活狀態和學生在校樂觀、勤奮、陽光的表現形成強烈的對比讓曹威威感受到心酸和莫大的觸動，當雙手被家長們粗糙的手緊握，看到滿是期待的眼神、聽到“孩子就交給你們了！”時，他感受到輔導員肩上責任的重大。家訪過程中，由於水土不服，曹威威胃病突發，同事勸他提前返校中止走訪，他硬是帶病堅持走完接下來的行程。返校後，曹威威開始關注每一個學生的成長，他說：“每一個學生對我而言也許意味著不到0.5%，但對於一個家庭來說，卻意味著100%，我沒有理由不把全部精力投入到學生身上。”
他的腳步不只陪伴學生的學習生活，更是一路引領學生思想成長。一次偶然的機會，他看到鄉村女校長李靈為給留守兒童辦圖書室冒雨在鄭州街頭收書的故事，隨即自費購買千元圖書郵寄捐贈。學生得知後，紛紛表示要為希望國小獻愛心。隨後一個月的周末，曹威威和學生們走上街頭，一起頂風冒雪以義賣報紙的方式籌募5000餘元善款。寒假到來，曹威威又帶領學生們歷時30個小時、行程1800公里來到河南省周口市淮陽縣許灣鄉程寺村希望國小，開展捐贈助學活動。這次活動後李靈校長被學院聘為學生的課外輔導員，在她當選感動中國年度人物後，更成為引領年級師範生成長的榜樣。曹威威和學生一路同行，走過社會實踐活動幾十個，一段段行程恰似心靈的“長征”，他用腳步見證了學生們的成長。學生張某，堅持為一個貧困家庭的三胞胎兄弟義務家教，兩年時間，風雨無阻，從未間斷；學生黃某，通過家教賺錢養家的同時，節衣縮食助養一名高中生孤兒，成為全校學生的道德楷模，併入選長春市十佳大學生評選……
育人育己，走“專”“職”化發展之路
對於輔導員隊伍向職業化、專業化方向發展，曹威威認為需要在投入的基礎上結合自身專業，尋求學生工作“育人”和自身成長“育己”的相互融合。這一思考加上踏實的行動，曹威威一步步走在了同行的前列。2012年，他連續獲得全國輔導員職業技能競賽一等獎、全國輔導員十佳部落格獎、全國輔導員優秀論文評選一等獎三項大獎。
對曹威威而言，輔導員是一個崗位、一份職業，更是一項事業。輔導員也絕非被各樣的事務工作纏身，在工作中找尋規律是職業化、專業化發展的基本前提。認識到這一點，曹威威便從日常工作中積累經驗。每處理完一個學生個案問題，他都總結梳理形成案例。他已完成涉及學生適應、學生幹部培養、網癮學生幫扶、學生就業指導、職業生涯規劃、突發事件處理、班級組織建設、學習指導等8個類別、5萬餘字的常見案例。此外，他還結合自身專業學習開展工作研究。作為心理學研究生，曹威威抓準大學生適應這一研究問題，工作以來連續五年調查大一新生適應狀況，跟蹤研究300多大一新生的適應過程，在新生適應研究方面取得了一定的進展。在立足工作實踐開展研究的基礎上，他還逐漸思考輔導員工作相關課題。他查閱學習理論文獻資料，對頗具前沿性的高校輔導員主體性及角色定位問題進行理論探究，最終形成《高校輔導員主體性及角色新定位探析》一文，入選第五屆全國輔導員工作創新論壇交流。
除了致力科研，他還注重職業素養提升。曹威威先後多次參加過吉林省、全國高校輔導員崗位培訓班，為提高指導學生的能力，積極參加KAB創業教育講師培訓班、GCDF職業生涯指導認證培訓，強化自身基本職業素質。2012年，全國輔導員職業技能競賽上，曹威威以優異的表現榮獲一等獎，這無疑是對他在職業化成長之路上所作努力的最大肯定。
五年的輔導員工作經歷，曹威威直通學生心靈為青春導航，他收穫了453份真摯的情誼，也更堅定了繼續走在輔導員事業道路上的信念。相信他在輔導員職業道路上會堅定的走下去、越走越好！
