普通物理學[物理學課程]

本教學大綱適用4年制 高中起點本科層次物理專業《普通物理學》課程。一方面為學生較系統地打好必要的物理基礎，使學生對物理學的方法、概念和物理圖象，以及其歷史、現狀和前沿等方面，從整體上有個全面的了解；另一方面使學生初步學習到科學的思維方法和研究問題的方法，培養獨立獲取知識的能力，提高人才科學素質的作用。 《普通物理學》是一門基於微積分水平的重要基礎課程，適合在一年級第二學期和二年級第一學期開設。

內容演變

傳統的《普通物理學》包括：牛頓力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學，但不包括”相對論“和"量子力學"以及物理學的前沿內容。隨著科學的發展，“相對論"和"量子力學"以及物理學的前沿內容漸漸地進入了《普通物理學》。為了區分一下，後來有了"大學物理"的提法。普通物理是物理學專業學生的必修課，大學物理是非物理專業的理工科學生的必修課。普通物理在難度和廣度上都要大於大學物理，他們是兩門不同的課程。

特點

普通物理學著重介紹各種物理現象和基本的物理方法，大部分內容屬於經典物理學的範圍。其脈絡主要是根據人們對日常生活現象的常識性劃分。日常生活中的物理現象一般被分為“力、熱、聲、光、電、磁”等，普通物理也相應分為經典力學（含聲學）、熱學、電磁學和光學。普通物理學的許多基礎概念在中學就已經引入。但大學中的科學和工程科目一般都要求系統的學習普通物理學。

此外，高中物理完全可以被視為大學普通物理學的簡化和縮略，只不過高中的物理僅僅利用初等數學加以研究。

課程要求

通過《普通物理學》課程的教學，應使學生對物理學所研究的各種運動形式以及它們之間的聯繫，有比較全面和系統的認識，對課程中的基本理論、基本知識能夠正確地解釋，並且有初步套用的能力。要加強近代物理教學內容，為學生進一步學習新理論、新知識、以及現代高新技術打下良好的物理基礎。?

教學內容、體系的改革要伴隨著教學方法、教學手段的改革，要在講解物理知識的同時傳授物理思想，培養創造性思維，提倡啟發式、討論式、雙向交流和自學等教學形式，為充分發揮學生的主動性和積極性創造條件。要加強現代教育技術的套用，以提高教學效率和質量。