爺爺的美孫女正主持會議呢
爺爺的美孫女
爺爺的美孫女獲大獎了
李世華先生長子（4排左9）、次子（4排左8）參加中國回族學會第十六次全國學術會議合影
李世華先生的父母與胞妹
李世華先生與長子兒媳孫女次孫在一起
李世華先生與長子兒媳孫女次孫在一起
李世華先生長子兒媳
李世華先生與長子兒媳孫女在一起
李世華先生與長子兒媳孫女在一起
李世華先生長子、次子幼年
李世華先生次子（右）與朋友在一起
07年9月17日李世華先生與親人們團聚
07年9月17日李世華先生與親人們團聚5
07年9月17日李世華先生與親人們團聚3
07年9月17日李世華先生與親人們團聚2
07年9月17日李世華先生與親人們團聚
李世華先生長孫與同學們在一起恆山
李世華先生長孫與老師在一起
李世華先生長孫與同學在一起雲岡(3)
李世華先生長孫與同學在一雲岡
李世華先生長孫與老師在恆山
李世華先生夫婦與長孫在石家莊
李世華先生大妹和妹夫軍裝
李世華先生大妹和妹夫
李世華先生二妹和妹夫
李世華先生與親人們在一起（武昌）
李世華先生夫婦與長孫和孫女在一起
李世華先生夫婦與二兒媳在一起李世華先生的父母與胞妹
李世華先生夫婦在中南海
李世華先生與親人們在一起（武昌）
李世華先生在北戴河參觀考察
學生時代的李世華先生
學生時代的李世華先生
2001年接受記者專訪
1973年下鄉時與組建的文藝宣傳隊員們演出後合影
1950年在宣化師範任職時與附小學生在一起
1949年在宣化師範工作時與師生合影（二排右3蹲者）
1948年張家口解放在火車站慶祝勝利（中表演節目者）
察哈爾省大同女子中學附屬國小校首任主任（校長）李世華先生
察哈爾省大同女子中學附屬國小校首任主任（校長）李世華先生○李世華（晉察地區教育工作者）
李世華（1925~），察哈爾省涿鹿縣人，回族。察哈爾省立宣化師範畢業。1945年參加革命工作，先後擔任察哈爾省張家口回民救國會幹部、回民完小教員、代校長，察哈爾省宣化市教師聯合會常委，察哈爾省立宣化師範附小教員、察哈爾省大同女子公學（女中）附小主任（校長），察哈爾省大同市教育工會秘書、大同市總工會秘書等職。期間，曾被推選為察哈爾省宣化市第一至二屆各界代表會議代表。同時被聘為察哈爾省人民政府文教通訊員，察哈爾省大同市民主青年聯合會委員，察哈爾省大同市人民宣傳員、大同市少年兒童先鋒隊輔導員等。
1950年奉調大同首任察哈爾省大同女子公學附小主任之始，為創立解放後新大同的第一所新時代女子公學——察哈爾省大同女公（中）附小，做出了不可磨滅的貢獻。期間，還協助女師校長趙鳴九同志革除舊的教育體制，樹立新校風，積極向教職員工宣講黨和人民政府對待知識分子的有關政策，最大限度地調動廣大人民教師的積極性和創造性，做了許多開拓性的工作，為日後大同女中（大同五中）的發展奠定了良好的基礎。
20世紀50年代中後期，在當時全國性開展的政治運動中，他歷盡挫折，受到了嚴重衝擊，十年動亂期間再遭劫難。黨的十一屆三中全會及改革開放，撥亂反正、實事求是平反冤假錯案的好政策深得人心。在這種大環境下，他和其他蒙受冤屈的同志們一樣，喜迎新生，獲得解放。
此後的日子裡，他不灰心、不氣餒，以花甲之年奮力追趕失去的光陰，用己之所學，盡己之所能，努力為社會做些有意義的事情。他先後遠涉多個省、市，收集了大量工運材料和原始檔案，精心為出席全國、省市的勞動模範和先進生產者撰寫典型材料和詞條；與劉鶴年、宋興蘭、李珂等同志負責編輯整理和出版《大同工人運動簡史》、《大同工會志》；協助大同市檔案局將各個時期的散落檔案進行了統一編號立卷歸檔，為以後的建檔、查檔工作提供了有益的借鑑和成功的範例；1999年至2000年間，他不顧70多歲高齡，日日攜子蹲守檔案館、走訪知情人，遍查案牘、手抄腦記，廢寢忘食半年有餘，終於在規定的時間內，圓滿完成了市地方志編纂委員會交辦的新編《大同市志•政黨卷》和《大同市志•名人卷》部分重要章節的采編任務，為新時期的編史修志工作積極奉獻餘熱。
近幾年來，他以耋耄之年耐心細緻地幫助晚輩們校勘由大同市三晉文化研究會編著出版的“大同歴史文化叢書”之《隋唐時期的大同》、《大同晉商》、《元代的大同》、《大同古現代工業》、《大同鐵路史話》、《大同歷史人物》等歷史初稿，以及《大同清真寺碑記遺存》、《大同清真寺碑文賞析》、《光輝的歷程——大同市政協組織史料集•代表人物》、《大同人心中永存的豐碑》、《大同伊斯蘭教研究》、《呼市、大同穆斯林之間的世代交往》、《西京各地發生的伊斯蘭教大事》、《晉商史料全覽•大同卷》中“元•明•清•近代•人物”等各類資料和稿件前後累計百餘萬字。
日前，當他得知大同五中為迎校慶將編輯出版《大同五中校史》的信息後，他以自己曾為大同解放後新中國教育事業的參與者之一，特別是解放後大同女中（五中）發展歷史上第一代直接參與者和主要見證人之一，深感責無旁貸，有責任也有義務應為校慶和《校史》的編輯和出版做點什麼！於是，他立即操起筆來撰寫並回憶相關史料，反覆給尚健在的同事、故舊或學生打電話核實有關史實，儘量做到是史實清晰、史料準確、充分。
平日裡，他除了讀書看報幾乎沒有其它愛好，學習是他最重要也是最大的樂趣。他常說，人活到老，要學到老，只有這樣，智商才有望延緩衰退，思想和認識才不至落伍。他這種“手不停地寫、腦不停地思、持之以恆、筆耕不輟”的品質和精神，也為其後代們樹立了極好的榜樣、奮進的動力。
